Реферат: Мини-теннис

АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра физического воспитания

РЕФЕРАТ

на тему:

«МИНИ-ТЕННИС»

Выполнил студент гр. БФ-11

Шудиров Г. М.

Проверил ст. пр. Шишкина Ю.П.

Астрахань 2009

ПЛАН

Введение

1. Трудности, стоящие на пути развития тенниса.

2. Мини-теннис.

3. Опыт работы по мини-теннису в нашей стране.

Список литературы.

Введение

Массовое развитие тенниса и повышение спортивного мастерства российских теннисистов имеют большое значение. Умело организованные учебно-тренировочные занятия по теннису могут быть мощным средством физического воспитания подрастающего поколения.

За последние годы уменьшилось число детей, играющих в теннис, в результате чего ограничилась возможность физического воспитания детей и выявления талантливых теннисистов.

В России в период перестройки и рыночных отношений отсутствует бесплатная система подготовки юных теннисистов с ориентацией их на достижение высоких спортивных результатов.

Основная масса родителей и их детей, желающих учиться и тренироваться по теннису, не имеет возможности платить большие деньги за обучение – тренировку и даже поиграть на площадках.

В данном реферате присутствуют рекомендации, как в условиях двора, дачи, школы, молодежного лагеря на совсем малогабаритной площадке самим построить одну или несколько площадок для игры в мини-теннис, как самим сделать ракетки, если возникает такая необходимость.

Для достижения юными теннисистами высоких спортивных результатов предлагаются в соревновательной деятельности усилить индивидуальную подготовку в тактике одиночной и парной игры, включая уравнительные гандикапные соревнования для развития волевых качеств у юных теннисистов.

В заключении даны организационные рекомендации по распространению игры мини-тенниса в стране.

1. Трудности, стоящие на пути развития тенниса

При изучении учебно-тренировочной работы по теннису были внимательно исследованы ее положительные стороны и недостатки с тем, чтобы в теории и на практике можно было решить поставленные задачи – достигнуть в ближайшие годы массовости и высокого спортивного мастерства.

На пути развития тенниса встречается немало трудностей. На большей части территории нашей страны в течение года имеют место неблагоприятные климатические условия для игры в теннис: раннее похолодание и дождливая погода осенью и весной. Эти факторы делают период учебно-тренировочных занятий по теннису на открытых летних кратковременным по сравнению с зимним. Количество же зимних площадок и залов, в которых бы помещалась стандартная теннисная площадка, крайне мало. Поэтому по окончании летнего сезона большинство теннисистов не имеют возможности продолжать тренировки, в результате чего культивирование игры в теннис как средства физического воспитания и достижение мастерства в течение круглого года тормозится. Если в больших городах страны имеются закрытые зимние площадки в залы для тенниса, где часть взрослых и детей могут продолжать учебно-тренировочные занятия круглый год, то почти совсем лишены этой возможности теннисисты периферии, где таких залов единицы. В летний период значительная часть времени уходит на проведение соревнований, являющихся одной из форм учебно-тренировочной работы, поэтому на обучение новичков остается сравнительно мало времени. Необходимо также учесть то обстоятельство, что большинство детей на лето уезжают в лагеря, на дачи и в сельские местности, отстоящие далеко от теннисных баз, и возвращаются в город только осенью, когда занятия на летних площадках прекращаются. Та же часть детей, которая остаются в городе и обучаются в течение летнего периода, не имеет возможности продолжить тренировки зимой, что, безусловно, отрицательно сказывается на спортивном росте. Такое сезонное положение нередко расхолаживает желающих заниматься теннисом.

В некоторых Регинах настолько плохо культивируется теннис среди детей, что в течение последних лет они не выставляют достойных сборных команд юных теннисистов на соревнования. В результате этого не только ряды мастеров, но и ряды теннисистов в целом слабо пополняются молодежью.

2. Мини-теннис

Некоторые тренеры, преподаватели и спортсмены в целях круглодичной учебно-тренировочной работы по теннису обучают начинающих элементам техники в малых залах, используют игру о стенку и игру с лета. Таким же путем продолжают тренировку часть квалифицированных спортсменов. Известны случаи, когда технику тенниса начинали изучать в малых залах и достигали хороших результатов. Однако учебно-тренировочная работа зимой в малых залах все же полностью удовлетворить не может, так как в данном случае отсутствует обучение и совершенствование в игре на стандартной площадке, то есть подлинный процесс игры.

Игра в теннис имеет несколько разновидностей: мини-теннис, настольный теннис, платформ - теннис, сквош, жокер, фронтон, бадминтон и др.

Наиболее родственной теннису является игра в мини-теннис. Это самостоятельная спортивная игра, в которой в основном сохраняются техника, тактика и правила игры большого тенниса.

Игра в мини-теннис развивает координацию движений, умение ориентироваться в сложной игровой обстановке, вырабатывает навыки, необходимые теннисисту.

Многие из нас часто видят во дворах школьников, увлеченных игрой в мяч деревянными лопаточками на малых площадках, разделенных пополам волейбольной сеткой, проволочной решеткой или просто проволокой. При этом чаще всего они пользуются бывшим в употреблении теннисным или малыми детскими мячами. Такая игра получила название «мини-теннис».

Известно, что в России еще до революции играли в эту игру, тогда она называлась малый теннис, позднее ее стали называть мини-теннис, как и другие детские игры - мини-футбол, мини-баскетбол, мини-волейбол. Так, в частности, в детские годы до игры ''настоящей" ракеткой заслуженный мастер спорта по теннису Н.Н.Иванов в 1914 г. начал играть в теннис деревянной лопаточкой на малой площадке. Примерно в те хо годы играл в малый теннис один из старейших теннисистов И.И.Куликов.

Мастер спорта по теннису Т. Ветошникова рассказывала, что она тоже играла деревянной лопаточкой на малой площадке, разделенной пополам веревочкой. Заслуженный мастер спорта, неоднократный чемпион страны по теннису Н.Озеров и мастер спорта по теннису М.Корчагин в детские годы также начинали с мини-тенниса. Таких примеров можно привести немало.

Идея, положенная в основу развития игры в малый теннис как спортивной игры, преследует цель предоставления возможности основной массе дошкольников, школьников в городах и сельских местностях обучаться мини-теннису и тренироваться круглый год, сохраняя технику, тактику и правила игры, что позволит им впоследствии хорошо играть и в «большой» теннис.

3. Опыт работы по мини-теннису в нашей стране

В этом направления два десятилетия тому назад имела место значительная работа, проводимая ленинградскими и московскими тренерскими советами. В Москве, в Государственном центральном ордена Ленина институте физической культуры велись экспериментальные исследования по стандартизации инвентаря я оборудования, разработке правил, методики обучения и тренировка игры в мини-теннис. При стандартизации инвентаря и оборудования ошв поставлены задачи; выяснить возможность игры на площадке, уменьшенной вдвое и более по сравнению о теннисной, выявить возможность игры на упрощенном грунте о простой разметкой линий на нем.

Испытания показали, что размер площадки дляофициальных соревнований в мини-теннис допустим 12х6 м, то есть в четыре раза меньше по площади, чем обычная теннисная площадка. Этот размер позволяет размечать площадку для мини-тенниса в залах средней величины, имеющихся в достаточном количестве. Для неофициальных игр размер площадки может быть даже еще меньше.

Играть можно на площадке с обыкновенным земляным грунтом, выровненным, посыпанным песком и укатанным, на ровной травяной лужайке, а также с бетонным, асфальтовым я деревянным покрытиями. На земляном грунте линии можно наносить белой масляной краской, известью, мелом, светлым песком; на травяной площадке по ширине линии вырезается дерн, перевертывается вниз травой и утрамбовывается, после чего получаются земляные линии (вместо вынутого дерна можно засыпать песок). Такие площадки легко обо­рудовать и в сельской местности.

Практика показала, что вместо специальной сетки можно использовать старую теннисную или волейбольную сетку, широкую тесьму и, в крайнем случае, веревочку с листами бумаги или материи. Для натягивания сетки могут служить столбы, врытые в землю или любые предметы, между которыми можно натянуть сетку.

При изготовлении деревянной ракетки ставилась задача создать такую конструкцию, которая дала бы возможность производить правильные удары. В ближайшее время предполагается выпуск "вечных" металлических графитовых ракет для мини-тенниса типа теннисных, только меньших размеров и более легких. Пригодными для игр являются бывшие в употреблении теннисные или малые детские резиновые поролоновые мячи и облегченные теннисные мячи.

При разработке правил игры учитывалась уменьшенная вдвое длина площадки, согласно чему была пропорционально уменьшена вся разметка. Правила игры и соревнований предполагаются те же, что и в теннисе. Счет ведется как при игре в теннис, так как дети в возрасте 2 лет вполне в нем разбираются и быстро усваивают. Для детей 4,5,6, 7, 8, 9, 10 лет предлагается соревнования проводить с упрощенным счетом в очках и подачей мяча снизу.

В печати неоднократно отмечалось о распространении среди детей интересной, увлекательной игры в мини-теннис. Всесоюзный тренерский совет по теннису я комиссия по массовому развитию тенниса придавали большое значение развитию игры в мини-теннис среди дошкольников и школьников. Тренерский совет утвердил правила этой игры, доступной всем. Одно из очередных заседаний, посвященное уточнению правил и популяризации игры в мини-теннис, тренерский совет провел в физкультурном заде 58-й средней школы Москвы, где обсуждались размеры площадки» ее разметка и высота сетки, правила подачи, розыгрыш очка, счет я другие данные правил игры, опробовалась деревянная ракетка, проверялась возможность использования в игре в мини-теннис технических приемов тенниса. Мастер спорта по теннису Г. К. Кандратьева рассказала школьникам о пользе игры в мини-теннис. Члены совета просмотрели одиночные и парные игры детей в мини-теннис, прослушали их судейство, затем сами сыграли показательные игры (одиночные и парные). Одиночную игру продемонстрировали заслуженный мастер спорта по теннису неоднократный чемпион Советского Союза Н.Озеров с перворазрядником П.Беляковым. В парной игре выступала Н.Озеров и П.Беляков против мастеров спорта М.Корчагина и С. Белиц-Геймана.

Культивируя игру в мини-теннис среди детей, Всесоюзный тренерский совет и комиссия по массовому развитию тенниса ставили задачу использовать эту игру не только как одно изсредств физического воспитания молодежи, но и как путь вовлечения молодежи в теннисный спорт. Следовательно, важно не только дать возможность детям играть в мини-теннис, но и научить их пользоваться техническими, тактическими правилами и правилами соревнований по теннису для того, чтобы в дальнейшем молодежь стала хорошо играть в теннис и стала достойной сменой мастерам ракетки.

Для успешного решения этих задач необходима правильная ор­ганизация учебно-тренировочных занятий по мини-теннису. Соревнования являются частью учебно-тренировочных занятий. На них воспитываются и совершенствуются технические, тактические и другие данные будущего теннисиста.

Зимой в ГЦОЛИФКе две группы детей начали обучаться игре в мини-теннис, к весне все занимавшиеся научились хорошо играть, а в мае перешли на "большой" теннис. Они правильно выполняли технические приемы и тактические элементы игры, хорошо знали правила. Два мальчика К. и Г. приняли участие в классификационных соревнованиях по теннису среди новичков и выполнили норматив 3 разряда. Об остальных занимающихся можно сказать, что все они хорошо усвоили теннисные правила, быстро и правильно научились выполнять основные удары и даже подачу сверху.

Был проведен эксперимент с двумя группами в деревне, чтобы убедиться в реальной возможности широко культивировать игру среди сельской молодежи и в пионерских лагерях. При обучении игре в мини-теннис использовали методику начального обучения А. И. Шокина. Опыт показал, что по предложенной методике дети, которые никогда не только не видели игры в теннис, но даже не слышали о ней, быстро (через 5-6 занятий) и без труда усвоили технику игры по теннисным правилам.

Обучение игре в мини-теннис должно начинаться с беседы, которая поможет занимающимся получить основные понятия об игре, способе держать ракетку, выполнять удары справа, слева, подачи и о правилах игры. Здесь же нужно отметить, что для играющих в мини-теннис необходимо всестороннее физическое развитие. Теннисист, недостаточно подготовленный физически, не сможет достигнуть хороших спортивных результатов.

Основная форма занятий - урок длительностью 90 мин. Более быстрый процесс обучения технике мини-тенниса по сравнению с большим теннисом позволяет сократить отсев при обучении. Доступность игры в мини-теннис детям 4~7-летнего возраста дает возможность улучшить подготовку спортивных кадров по большому теннису.

Умеющие играть в мини-теннис правильно и успешно играют в теннис. Ленинградец Э.Ж., хорошо игравший в мини-теннис, после месяца тренировки в теннис выступил на соревнованиях и завоевал звание чемпиона Ленинграда по теннису среди новичков. Тренер по теннису из Ростова-на-Дону, выступавший на пленуме Всесоюзной теннисной секции, сказал, что распространенный в Ростове мини-теннис среди детей хотя и не носит соревновательного характера, но польза от него колоссальная. Большая часть пополнения теннисных секций проела стихийную школу мини-тенниса.

На всесоюзном сборе тренеров по теннису в программу была включена секция, которая сопровождалась демонстрацией игры в мини-теннис. Так было положено начало организованному развитию игры в мини-теннис на местах.

С целью пропаганды мини-тенниса среди работников физического воспитания были прочитаны два доклада о мини-теннисе: первый на - "педагогических чтениях" в Институте физического воспитания и школьной гигиены Академии педагогических наук, второй - на УП студенческой научно-методической конференции ГЦОЛИФКа. Оба доклада вызвали большой интерес общественности и были отмечены похвальными грамотами.

На конференции преподавателей физического воспитания школ Москвы в повестке заседания стоял пункт "О развитии мини-тенниса среди школьников столицы".

Совет тренеров, популяризируя мини-теннис в Москве, провел телевизионную передачу, в которой рассказывалось, как оборудовать площадку, сделать инвентарь, о правилах игры, технике и основах тактики, и продемонстрировали игру в мини-теннис юных динамовцев.

Кроме того, на зимних теннисных площадкам стадиона "Динамо» во время перерыва между встречами сильнейших теннисистов Москвы проводилась демонстрация игры в мини-теннис.

В Москве мини-теннис в основном пропагандировался в сколах студентами ГЦОЛИФКа, которые, находясь на школьной практике, организовывали секции мини-тенниса, обучали и проводили соревнования. Такая форма пропаганды и обучения этой игре честно оправдала себя. Например, в двух школах заинтересованность игрой в мини-теннис привела к тому, что там был организованы теннисные секции.

Из опыта организации мини-тенниса в школах студентами-практикантами видно, что дети с интересом занимаются в секциях, получают основные навыки в технике и правилах игры.

Студентка 3 курса С., проводившая практику в 201-й школе, пишет: "Игрой на площадке через сетку увлекались все девочки, хотя играли еще слабо. Шесть занятий мало для того, чтобы научить играть, но общее понятие об игре и основных положениях они получили". В характеристике, данной методистом школы, указано, что практикантка сумела приять интерес девочкам к этому виду спорта.

Очень ценное мероприятие проводила кафедра спортивных игр Московского педагогического института. Мини-теннис был включен в положение о летних играх пионеров. На ознакомление студентов с этой игрой было отведено по программе 20-24 часа.

Во дворах игру в мини-теннис часто организовывали сами ребята, договариваясь с районными жилищными управлениями, которые выделяли им места для игр.

В оздоровительных лагерях мини-теннис можно организовать, если провести инструктаж или краткосрочный семинар с преподавателями физической культуры.

Иногда обучение игре осуществлялось так: команда школьников, играющих в мини-теннис, с инструктором физической культуры приезжает в лагерь. В течение 10-15 мин инструктор знакомит детей лагеря с игрой, а школьники за 30-40 мин на травяной лужайке делают 6-6 площадок, на которых проводят показательные игры (одиночные и парные). Затем проводится групповое обучение (30-40 мин) и новичкам дается возможность поиграть. Практика показала, что в результате весь лагерный сезон дети увлеченно играли на этих площадках в мини-теннис.

Игра в мини-теннис очень интересует ребят. Вот что писал ученик 5-го класса 58-й школы Москвы И.Б.: "В нашей школе с начала учебного года работает секция мини-тенниса (секция была организована по инициативе Института физического воспитания и школьной гигиены Академии педагогических наук). Первые занятия проходили на теннисных площадках Государственного центрального ордена Ленина института физической культуры. Занимались две группы по 20 человек. Нам очень понравилась эта игра. Она полезна тем. что подготавливает нас для игры в теннис. В настоящее время мы тренируемся в спортивном заде школы. К нам в школу приезжали мастера теннисного спорта. Сейчас все больше и больше ребят желают заниматься этой увлекательной ж полезной игрой, Мы думаем стать хорошими теннисистами».

Ученик 6-го класса сельской семилетней школы В.Я. писал:

"Уже сейчас на занятиях разучиваем удары справа, слева и подачу. Школьникам эта игра очень нравится".

Игра в мини-теннис благодаря уменьшенному размеру площадки, простому и дешевому инвентарю и оборудованию доступна всем круглый год, как в городе, так и на селе. Оборудовать площадки и сделать ракетки под силу самим ребятам.

Список литературы

1. Шокин А. И. Малый теннис. – М.: Молодая гвардия.

2. Шокин А.И. Малый теннис. Правила соревнований. – М.: ФиС.

3. Майданский П. М. Малый теннис. – М.: ФиС.

4. Шокин А.И. От малого тенниса к теннису. – М.: ФиС.