Дипломная работа: Проект создания малого предприятия

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1 МАЛЫЙ БИЗНЕС И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ЭКОНОМИКИ

1.1 Сущность малого бизнеса и его значение в современных условиях

1.2 Экономические, социальные и правовые условия, необходимые для

формирования малого бизнеса

1.3 Развитие малого бизнеса в России

1.4 Виды малого бизнеса

2 ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ НОВОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

2.1 Организационно-правовые формы предприятий малого бизнеса

2.2 Регистрация и лицензирование предприятий малого бизнеса

2.3 Инфраструктура малого бизнеса

2.4 Проблемы и перспективы развития малого бизнеса

3 ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА МАГАЗИНА

«ДЛЯ ТЕХ, КТО ВЯЖЕТ»

3.1 Характеристика бизнеса

3.2 План маркетинга

3.3 Производственный план

3.4 Организационный план

3.5 Юридический план

3.6 Финансовый план

3.7 Оценка рисков и страхование

3.8 Стратегия финансирования

3.9 Резюме

4 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

4.1 Основные документы профессионального обучения

4.2 Общие дидактические принципы процесса обучения

4.3 Методы и принципы профессионального обучения

4.4 Методы развития умений и способностей

4.5 Роль учителя в профессиональном обучении

4.6 Оценка знаний, умений, навыков (ЗУНов)

4.7 Структура занятий по профессиональному обучению

4.8 План-конспект занятия «Вязание на двух спицах»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ А Затраты на оборудование

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Анкета

ПРИЛОЖЕНИЕ В План помещения фирмы «Для тех, кто вяжет »

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Устав ООО «Для тех, кто вяжет »

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Формирование малого предпринимательства как особого сектора народного хозяйства – одно из важнейших направлений преобразования экономики на современном этапе. Без малого бизнеса невозможно создание эффективной экономики, формирование широкого и устойчивого среднего слоя собственников и предпринимателей, определяющих стабильность общества. Возрастание роли малого бизнеса в экономике имеет объективный характер. Приоритетное развитие сети мелких и средних предприятий необходимо для решения таких социально-экономических задач как преодоление дефицита потребительских и инвестиционных ресурсов, увеличение занятости населения и его доходов, решение экологических проблем.

Малые предприятия имеют большие преимущества и обладают конкурентоспособностью, так как у них система управления более гибкая и экономичная, более оперативная, что особенно выгодно для организации тех видов производства, которые не требуют крупных финансовых средств, большой численности работающих, значительного обновления производственных фондов.

Хозяйственные действия малых предприятий сопряжены с меньшими потерями в случае не оправдавшегося экономического риска.

Объект исследования - процесс создания нового предприятия.

Предмет исследования - магазин «Для тех, кто вяжет».

Цель исследования – разработать проект создания магазина «Для тех, кто вяжет».

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

· рассмотреть теоретические аспекты малого бизнеса и его роли в развитии экономики;

· рассмотреть порядок создания нового предприятия;

· провести технико-экономическое обоснование проекта магазина «Для тех, кто вяжет»;

· рассмотреть методические аспекты профессионального обучения.

Методы исследования :

· изучение литературы;

· наблюдение, беседа, опрос, тестирование;

· оценивание;

· методы теоретического поиска;

· изучение и использование передового опыта;

· изучение и анализ специальной и психолого – педагогической литературы.

Представленный материал состоит из введения, четырех разделов основной части, заключения и библиографии.

Во введении обосновывается актуальность заявленной темы, формулируется цель, задачи, предмет, объект, а также характеризуются методы исследования.

В первом разделе «Малый бизнес и его роль в развитии экономики» представлены сущность малого бизнеса и его значение в современных условиях, экономические, социальные и правовые условия, необходимые для формирования малого бизнеса, развитие малого бизнеса в России, виды малого бизнеса.

Во втором разделе «Порядок создания нового предприятия» представлены организационно-правовые формы предприятий малого бизнеса, регистрация и лицензирование малого бизнеса, инфраструктура малого бизнеса, проблемы и перспективы развития малого бизнеса.

В третьем разделе «Технико – экономическое обоснование проекта магазина «Для тех, кто вяжет» представлены характеристика бизнеса, план маркетинга, производственный план, организационный план, юридический план, финансовый план, оценка рисков и страхование, стратегия финансирования и резюме.

В четвертом разделе «Методические аспекты профессионального обучения» представлены основные документы профессионального обучения, общие дидактические принципы процесса обучения, методы и принципы профессионального обучения, методы развития умений и способностей, роль учителя в профессиональном обучении, оценка знаний, умений, навыков (ЗУНов), структура занятий по профессиональному обучению и план – конспект занятия «Вязание на двух спицах».

В заключение дипломной работы кратко сообщаются основные теоретические положения работы, приводятся выводы по результатам достижения поставленной цели, в обобщенном виде раскрывается необходимость создания новых предприятий и развития малого бизнеса.

В работе 16 рисунков, 13 таблиц и 4 приложения.

Библиография насчитывает 33 источника.

малый бизнес создание магазин

1 МАЛЫЙ БИЗНЕС И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ЭКОНОМИКИ

1.1 Сущность малого бизнеса и его значение в современных условиях

В экономике развитых стран одновременно функционируют крупные, средние и малые предприятия, а также осуществляется деятельность, базирующаяся на личном и семейном труде.

Есть отрасли, связанные с высокой капиталоемкостью и значительными объемами производства, способные вести крупномасштабные научно-технические разработки с большими материальными, финансовыми и трудовыми ресурсами, которые и определяют технологический прогресс. С другой стороны в последнее время произошел небывалый рост мелких и средних предприятий, особенно в наукоемких отраслях, отраслях связанных с производством потребительских товаров и оказанием услуг, где не требуется значительных капиталов, больших объемов оборудования и множества работников [17, с.5]

Развитие предприятий малого бизнеса создает благоприятные условия для оздоровления экономики, поскольку развивается конкуренция, создаются дополнительные рабочие места, расширяется потребительский сектор, рынок насыщается товарами и услугами, происходит лучшее использование местных сырьевых ресурсов.

Все мелкие и средние предприятия можно условно разделить на две группы:

Первая – предприятия, прямо или косвенно связанные с крупным бизнесом. Работая по контракту с крупными предприятиями, они остаются юридически самостоятельными. Для этой группы характерно:

· Производство определенного круга деталей или узлов (что избавляет крупные предприятия от их производства в своих цехах).

· Более низкие издержки производства (позволяет крупному бизнесу экономить свои ресурсы).

· Гибкость производства, способствующая его быстрой переналадке, смене моделей.

· Как экспериментаторы для крупных фирм [17, с. 7].

Вторая группа – малые предприятия, непосредственно конкурирующие с предприятиями крупного бизнеса и друг с другом на рынке. Характеристики этой группы:

· Способность быстро реагировать на требования рынка и удовлетворять возникающий спрос на товары и услуги.

· Меньший по размерам стартовый капитал, что позволяет свободнее маневрировать по сравнению с более сильными соперниками.

· Стремление заполнить ниши, которые по различным соображениям не выгодны крупным фирмам.

· Ценовая политика, позволяющая устанавливать меньшие цены по сравнению с крупными фирмами.

Малый бизнес играет важную роль в развитии экономики многих стран.

Таблица 1- Масштабы развития предприятий малого бизнеса в России и и зарубежных странах (данные на 01.12.2007 г.)

Как видно из таблицы 1, развитие малого бизнеса в России существенно отстает в сравнении с рядом развитых стран. В составе важнейшего итогового показателя -ВВП доля малых и средних предприятий в России составляет лишь 10-11 %, в то время как в развитых странах – 50-60%.

На предприятиях малого бизнеса в России в 2007 году в среднем было занято 6483,5 тыс. человек, или около 10% активного населения страны. По численности работников промышленность и строительство занимают соответственно 20,8 и 20,5% (1351,6 и 1333,7 тыс. человек). Наибольший удельный вес по численности занимают торговля и общественное питание (2289,9 тыс. человек или 35,3%).

Количество работающих на предприятиях малого бизнеса, так же, как и объем производства, растет незначительно, а в отдельных отраслях – почти не меняется

[17, с. 8].

1.2 Экономические, социальные и правовые условия, необходимые для формирования малого бизнеса

Для формирования малого бизнеса необходимы определенные экономические, социальные и правовые условия,

Экономические условия - это:

· Предложение товаров и спрос на них.

· Виды товаров, которые могут приобрести покупатели.

· Объемы денежных средств, которые могут быть истрачены на покупки.

· Избыток или недостаток рабочих мест, рабочей силы, влияющие на уровень заработной платы работников, т.е. на их возможность приобретать товары [17, с. 9].

Также на экономическую обстановку существенно влияют наличие и доступность денежных ресурсов, уровень доходов на инвестированный капитал, а также величина заемных средств, необходимым предпринимателям для финансирования своих деловых операций, которые готовы предоставить им кредитные организации. Всем этим занимается множество учреждений, которые составляют инфраструктуру рынка и с чьей помощью предприниматели могут устанавливать деловые взаимоотношения и вести коммерческие операции. К таким организациям относятся:

· Банки (оказывают финансовые услуги).

· Поставщики (организуют снабжение сырьем, материалами, полуфабрикатами, комплектующими, машинами, энергией и др.,).

· Продавцы оптовые и розничные (предоставляют услуги по доведению товаров до потребителя).

· Специализированные фирмы и учреждения (оказывают профессиональные, юридические, бухгалтерские, посреднические услуги).

· Агентства по трудоустройству (занимаются подбором рабочей силы).

· Учебные заведения (обучают рабочих и служащих-специалистов).

· Прочие агентства (страховые, рекламные, транспортные и т.п.).

· Средства связи и передачи информации [17, с. 13].

Вплотную к экономическим примыкают социальные условия формирования малого бизнеса. Прежде всего, это стремление покупателей приобретать товары, которые соответствуют определенным вкусам и моде. На вкус и моду оказывают большое влияние нравственные и религиозные нормы, которые зависят от социально-культурной среды. Эти нормы оказывают прямое воздействие на образ жизни людей и опосредованно на их покупательский спрос на товары, социальные условия влияют на отношение человека к работе, что, в свою очередь влияет на его отношение к величине заработной платы и к условиям труда, предлагаемым бизнесом [17, с. 14].

Важную роль в формировании малого бизнеса играет подготовка и переподготовка кадров. В современном мире предприниматель должен постоянно обучаться современным методам ведения бизнеса, стажироваться в зарубежных странах.

Большое значение имеют правовые условия, так как любая предпринимательская деятельность функционирует в условиях правовой среды. Правовые нормы должны обеспечивать:

· Создание благоприятных условий для функционирования предпринимательской деятельности.

· Упрощенную и ускоренную процедуру открытия и регистрации предприятий малого бизнеса.

· Защиту предпринимателей от государственного бюрократизма.

· Совершенствование налогового законодательства в направлении мотивации предпринимательской деятельности, развитии совместной деятельности предпринимателей России и зарубежных стран.

· Подготовку законодательных инициатив по вопросам правовых гарантий малого бизнеса, включая право на собственность и соблюдение договорных обязательств [17, с. 16].

Обосновывая необходимость государственного регулирования предпринимательской деятельности, Ф.Котлер называет три основные причины:

· Необходимость защитить фирмы друг от друга. Отсюда принятие законов, предотвращающих проявление недобросовестной конкуренции.

· Необходимость защиты потребителей от недобросовестной деловой практики. Этим объясняется направленность законов против тех фирм, которые могут начать выпускать недоброкачественные товары, лгать в рекламе, вводить в заблуждение посредством упаковки и уровня цен.

· Необходимость защиты высших интересов общества от разнузданности предпринимателей [11, с. 221].

Рыночная экономика, несмотря на ее многие положительные черты, неспособна автоматически регулировать все экономические и социальные процессы общества, обеспечивая соблюдение интересов общества и человека [11, с. 245].

Она не обеспечивает социально справедливое распределение дохода, не гарантирует права на труд, не поддерживает социально незащищенные слои населения.Обо всем этом должно позаботиться государство путем создания механизма государственного воздействия на предпринимательскую деятельность.

1.3 Развитие малого бизнеса в России

Предпринимательство зародилось в России еще в Киевской Руси в торговой форме и промыслах. Наибольшее развитие предпринимательства приходится в эпоху Петра I, когда по всей России бурно развивались мануфактуры, горная, оружейная, суконная промышленность. Известнейшими предпринимателями того времени была династия Демидовых. Но дальнейшее развитие предпринимательства сдерживалось крепостным правом, и лишь после 1861 года открылись новые возможности. Началось строительство железных дорог, была реорганизована тяжелая промышленность. Развитию и переустройству промышленности способствовал иностранный капитал. В этот период формируется рынок рабочей силы, развивается акционерно-паевая форма предпринимательства, открываются частные акционерные банки.

Однако после окончания Первой мировой войны и двух революций в России обозначился курс на ликвидацию рыночных экономических связей, были национализированы все крупные предприятия, экспроприированы средства производства и имущество частных предпринимателей. Некоторое оживление в предпринимательскую деятельность внесла новая экономическая политика НЭП (1921-1926 гг.), но в конце 20-х годов и она была свернута. И лишь в 90-е годы началась реанимация предпринимательства в России [17, с. 14].

Рассматривая законодательные акты 90-х годов, регламентирующие деятельность малых предприятий в стране, можно выделить следующие этапы развития малого предпринимательства:

Таблица 2- Этапы развития малого предпринимательства в современной России

Законодательство о малом предпринимательстве должно регулировать общие вопросы деятельности предприятий этой сферы независимо от их организационно – правовой формы.

В соответствии с Федеральным законом «О государственной поддержке малого предпринимательства в РФ» к субъектам малого бизнеса отнесены коммерческие организации, в уставном капитале которых доля участия РФ, субъектов РФ, общественных и религиозных организаций, благотворительных и иных фондов не превышает 25%, доля, принадлежащая одному или нескольким юридическим лицам, не являющимся субъектами малого бизнеса, не превышает 25% и в которых средняя численность работников не превышает следующих предельных уровней:

· В промышленности, строительстве, на транспорте – 100 человек.

· В оптовой торговле – 50 человек.

· В сельском хозяйстве и научно-технической сфере – 60 человек.

· В розничной торговле и бытовом обслуживании населения – 30 человек; в других отраслях – 50 человек [28, с. 4].

Под субъектами малого бизнеса понимаются также физические лица, занимающиеся предпринимательской деятельностью без образования юридического лица.

В начале 90-х годов предприятия образовывались чаще всего путем отделения от государственных предприятий – учредителей.

В настоящее время вопрос развития сети предприятий малого бизнеса включен в качестве одного из важнейших в программу демонополизации национального хозяйства страны.

1.4 Виды малого бизнеса

Все многообразие предпринимательской деятельности может быть классифицировано по различным признакам: виду или назначению, организационно-правовым и организационно-экономическим формам, формам собственности, количеству собственников.

По формам собственности предприятия могут быть частными, государственными, муниципальными, а также находиться в собственности общественных объединений (организаций) [8, с. 24].

По количеству собственников предпринимательская деятельность может быть коллективной и индивидуальной. При индивидуальном предпринимательстве собственность принадлежит одному физическому лицу. Коллективному предпринимательству соответствует собственность, принадлежащая одновременно нескольким субъектам с определением доли каждого из них (долевая собственность) или без определения долей (совместная собственность) [8, с. 24].

В числе организационно-правовых форм предпринимательства различают товарищества, общества, кооперативы [8, с. 25].

К основным организационно-экономическим формам можно отнести: концерны, ассоциации, консорциумы, синдикаты, картели, холдинги, финансово-промышленные группы [8,с. 25].

По виду и назначению предпринимательская деятельность может быть производственной, коммерческой, финансовой, консультативной (консалтинговой) и др. Все формы могут функционировать раздельно и вместе.

2 ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ НОВОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

Создание нового предприятия предполагает ряд обязательных этапов. Перед началом собственного дела следует выполнить так называемую маркетинговую разведку – найти свою рыночную нишу. При этом надо обратить внимание на ряд условий:

· Политические факторы – стабильность политической системы, защита собственности, инвестиций.

· Социально-экономические – состояние покупательной способности отдельных слоев общества, на удовлетворение нужд которых будет работать создаваемое предприятие, возможная конкуренция, происходящие инфляционные процессы, состояние финансово-кредитной системы.

· Правовые – наличие и состояние законодательной базы предпринимательства [17, с. 27].

Далее необходимо решить вопрос об организационно-правовой форме вновь создаваемого предприятия. При выборе формы следует учитывать стартовые условия предприятия. Большинство предпринимателей избирает форму товарищества с ограниченной ответственностью как наиболее приемлемую, при которой участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов.

При подборе учредителей следует учитывать: платежеспособность, деловую порядочность, полное взаимное доверие. Практика показывает, что нередко учредители, начав свой бизнес и столкнувшись с определенными трудностями, расходятся, а иногда и становятся врагами. Поэтому подбирать учредителей следует тщательно и неторопливо.

На начальном этапе определяется состав учредителей и разрабатываются учредительные документы: устав предприятия и договор о создании и деятельности предприятия с указанием его организационно-правовой формы. Наряду с этим оформляется протокол № 1 собрания участников общества о назначении директора и председателя ревизионной комиссии. Затем открывается временный счет в банке, куда в течение 30 дней после регистрации предприятия должно поступить не менее 50% уставного капитала. Далее предприятие регистрируется по месту своего учреждения в местном органе власти.

Для государственной регистрации в соответствующий орган представляются следующие документы:

· Заявление учредителя (учредителей) о регистрации.

· Устав предприятия.

· Решение о создании предприятия (постановление собрания учредителей);

· Договор учредителей о создании и деятельности предприятия.

· Свидетельство об оплате государственной пошлины [17, с. 28].

По завершении регистрации и получении свидетельства о регистрации все сведения о новом предприятии поступают в Министерство финансов РФ для включения его в Государственный реестр.

Здесь предприятиям присваиваются коды Общесоюзного классификатора предприятий и организаций.

На заключительном этапе создания нового предприятия участники его полностью вносят свои вклады (не позднее чем через год после регистрации) и открывают постоянный расчетный счет в банке. Предприятие регистрируется в районной налоговой инспекции, заказывает и получает круглую печать и угловой штамп. С этого момента предприятие функционирует как самостоятельное юридическое лицо.

Рисунок 2 – Этапы создания нового предприятия

Если предприятие создается как акционерное общество (АО), то его учредителям предстоит также осуществить подписку на акции. При открытой подписке учредители публикуют извещение о предстоящей подписке, где указывают предмет, цели и сроки деятельности будущего АО, состав учредителей и дату проведения учредительной конференции, намечаемый размер уставного фонда, количество и виды акций, их номинальную стоимость, сроки начала и окончания подписки на акции и другие требуемые сведения.

Подписавшиеся на акции обязаны до дня созыва учредительной конференции внести не менее 30% их номинальной стоимости. Если все акции распределяются между учредителями, то взнос должен составить не менее 50%. Полностью выкупить акции акционер обязан не позднее года после регистрации акционерного общества.

Затем проводится учредительная конференция. В ее задачу входит решение таких вопросов, как:

· Создание акционерного общества.

· Утверждение устава акционерного общества.

· Размер уставного фонда после завершения подписки на акции.

· Выбор руководящих органов акционерного общества и др.

После успешного завершения учредительной конференции осуществляется регистрация вновь созданного акционерного общества, и оно может начинать функционировать.

Но хотелось бы затронуть тему бюрократизма при создании малых предприятий. Отечественный экономист А.П.Потемкин в своем «Открытом письме» сравнивает процедуру государственной регистрации создания предприятия в России с подобной процедурой в Германии. По его подсчетам, чтобы официально получить все разрешительные документы, позволяющие начать бизнес в России, предприятию необходимо потратить 1346 дней. Он называет все бюрократические организации, которые необходимо обойти предпринимателю и указывает предельные сроки преодоления каждой из них. Между тем, создание предприятия в Германии требует преодоления лишь трех процедур:

1) заверение уставных документов у нотариуса (требует один час);

2) открытие счета предприятия в банке (20 минут);

3) регистрация автотранспорта фирмы (40 минут) [17, с. 28].

Итого вся процедура занимает два часа. При этом после первых двух процедур предприниматель, не дожидаясь регистрации своего вновь созданного предприятия в Торгово-промышленной палате Германии, может заниматься любым бизнесом: производством, торговлей, сервисом – всеми видами деятельности, которые не противоречат законам Германии. Автор считает, что подобная процедура показательна для всех стран ЕС и своему процветанию они обязаны в значительной степени простой разрешительной процедуре создания новых предприятий.

2.1 Организационно – правовые формы предприятий малого бизнеса

В соответствии с Гражданским кодексом РФ в стране создаются следующие организационно-правовые формы малого бизнеса:

· Хозяйственные товарищества.

· Хозяйственные общества.

· Производственные кооперативы.

· Государственные и муниципальные унитарные предприятия.

Хозяйственные товарищества могут создаваться в форме полного товарищества и товарищества на вере (коммандитного) [17, с. 97].

Полное товарищество – это товарищество, участники которого заключили между собой договор о создании предприятия для совместного ведения хозяйственной деятельности. Источником формирования имущества полного товарищества служат вклады его участников. Полному товариществу не требуется устав, оно создается и действует на основе учредительного договора, который подписывается всеми его участниками. В нем указаны наименование товарищества, место его нахождения, порядок управления его деятельностью, размер и состав складочного капитала товарищества, порядок изменения доли каждого из его участников, сведения об ответственности участников данного товарищества за нарушение обязанностей по внесению вкладов и др.

Прибыль и убытки полного товарищества распределяются между его участниками пропорционально их долям в складочном капитале. Каждый участник оплачивает налоги с суммы своей доли прибыли и имеющегося у него дохода.

Участники полного товарищества солидарно несут ответственность своим имуществом по обязательствам товарищества [17, с. 98].

Товарищество на вере (коммандитное) – как и полное товарищество, не имеет своего устава. Оно создается и действует на основе учредительного договора. В данном товариществе наряду с участниками, осуществляющими от имени товарищества предпринимательскую деятельность и отвечающими по обязательствам товарищества своим имуществом (полными товарищами), имеется один или несколько участников – вкладчиков (коммандитистов), которые несут риск убытков, связанных с деятельностью товарищества, в пределах сумм внесенных ими вкладов [17, с. 99].

Коммандитисты не принимают участия в осуществляемой товариществом предпринимательской деятельности.

Вторая группа предприятий малого бизнеса – хозяйственные общества: общество с ограниченной ответственностью, общество с дополнительной ответственностью, дочерние и зависимые общества.

Общество с ограниченной ответственностью – учреждается одним или несколькими лицами. Основной капитал его разделен на доли, определенные учредительными документами. Участники общества с ограниченной ответственностью не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов [19, с.105].

Общество с дополнительной ответственностью – в данном обществе участники солидарно отвечают по его обязательствам своим имуществом в одинаковом для всех кратном размере к стоимости их вкладов, определяемых учредительными документами общества. При банкротстве одного участника его ответственность по обязательствам общества распределяется между остальными участниками пропорционально их вкладам [19, с.105].

Акционерные общества – широко распространенная форма малого бизнеса, большинство из них создано путем приватизации государственных и муниципальных предприятий. Уставной капитал акционерного общества разделен на определенное количество акций , его участники (акционеры) не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, в пределах стоимости принадлежащих им акций.

Акционерные общества могут быть:

· Открытые (его участники могут отчуждать принадлежащие им акции без согласия других акционеров, могут проводить открытую подписку на выпускаемые акции и их свободную продажу. Обязаны ежегодно публиковать для всеобщего сведения годовой отчет, бухгалтерский баланс, счет прибылей и убытков).

· Закрытые (акции распределяются только среди учредителей или определенного круга лиц, акционеры имеют преимущественное право на приобретение акций; не вправе проводить открытую подписку на акции)

[20, с. 88].

Устав служит учредительным документом для всех акционерных обществ, в нем помимо общих сведений должны содержаться условия о категориях выпускаемых обществом акций, их номинальной стоимости и количестве; о размере уставного капитала и правах акционеров; о составе и компетенциях органов управления обществом и др.

Дочернее общество - таким признается хозяйственное общество, если другое основное хозяйственное общество или товарищество в силу преобладающего участия в его уставном капитале или иным образом имеет возможность определять решения, принимаемые таким обществом [20, с. 89].

Дочернее общество не отвечает по долгам основного, в то время как основное отвечает солидарно с дочерним обществом по сделкам, заключенным последним во исполнение его указаний.

Зависимое хозяйственное общество – таким признается общество, если другое, преобладающее или участвующее общество имеет более 20% голосующих акций акционерного общества или 20% уставного капитала [20, с. 90].

Производственные кооперативы (артель) – это добровольное объединение граждан для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом или ином участии. В производственном кооперативе объединяются имущественные паевые взносы его членов. Сферой деятельности такого кооператива помимо производства могут быть переработка, сбыт промышленной, сельскохозяйственной или иной продукции, выполнение работ, торговля, бытовое обслуживание. Его учредительным документом является устав, утверждаемый общим собранием его членов. Особенности производственного кооператива – он не вправе выпускать акции и каждый его член имеет один голос при принятии решений общим собранием [ 20,с. 91].

Государственные и муниципальные унитарные предприятия - под унитарным предприятием понимается коммерческая организация, не наделенная правом собственности на имущество, закрепленное за ней собственником. Имущество унитарного предприятия неделимо и не может быть распределено по долям между работниками предприятия или другими лицами. В форме унитарных могут быть созданы только государственные и муниципальные предприятия, их имущество находится соответственно в государственной или муниципальной собственности и принадлежит им на праве хозяйственного ведения или оперативного управления. Унитарное предприятие, основанное на праве оперативного управления, называется федеральным казенным предприятием [20,с. 92].

2.2 Регистрация и лицензирование предприятий малого бизнеса

Каждое вновь созданное предприятие малого бизнеса подлежит государственной регистрации в соответствии с Федеральным законом «О государственной регистрации юридических лиц» от 8 августа 2001 года. С момента государственной регистрации предприятие считается созданным и в соответствии со ст. 51 Гражданского кодекса РФ приобретает статус юридического лица.

Для государственной регистрации субъект предпринимательской деятельности должен предоставить следующие документы:

· Заявление, составленное по форме, утвержденной Правительством РФ, содержащее просьбу о регистрации предприятия.

· Учредительный договор (если несколько учредителей) или решение о создании предприятия (когда предприятие создается одним человеком).

· Устав предприятия, утвержденный всеми учредителями (всех форм, кроме хозяйственных товариществ), в котором обязательно должен быть указан род деятельности.

· Документ, подтверждающий оплату 50% уставного капитала предприятия.

· Документ, подтверждающий согласие антимонопольного органа на создание предприятия, если размер уставного капитала превышает величину, установленную законодательством РФ.

Следует иметь ввиду, что требования представить другие документы, кроме перечисленных, являются незаконными. Любые дополнительные документы могут быть представлены после регистрации. Также учредители должны обратить

внимание на достоверность сведений в документах, с тем, чтобы не допустить отказа в регистрации и проблем в дальнейшем.

Государственная регистрация должна быть осуществлена в срок не более пяти рабочих дней после подачи документов. При этом предприятию присваивается очередной номер в журнале регистрации поступающих документов, а на титульном листе устава проставляется специальная надпись с указанием наименования регистрационного органа, номера и даты его регистрации и скрепляется штампом и подписью лица, ответственного за регистрацию.

Решение об отказе в государственной регистрации может быть обжаловано предприятием в обычном или арбитражном суде.

Важное место в процедуре регистрации предприятия занимает постановка его на учет в налоговом органе. В течение десяти дней после государственной регистрации предприятие должно встать на учет по месту своего нахождения, для чего оно подает в налоговый орган заявление установленного образца и копию заверенных учредительных документов. В течение последующих пяти дней налоговый орган обязан поставить предприятие на учет, выдать ему соответствующее свидетельство и присвоить идентификационный номер, который будет с этого момента указываться во всех документах предприятия. Одновременно предприятие включается в Единый государственный реестр налогоплательщиков.

Следующий этап – открытие счета в банке. Предприятие может открыть следующие счета:

· Расчетный счет – важнейший банковский счет для предприятия, предназначен для осуществления текущих платежей. На этот счет могут быть зачислены: выручка от реализации продукции, предоставления услуг, полученные кредиты и другие поступления. С этого счета осуществляются расчеты с поставщиками, бюджетом по налогам и приравненным к ним

платежам, с работниками предприятия по заработной плате, с банками по полученным кредитам и процентам и др.

· Текущие счета – открываются предприятиям малого бизнеса, не являющимся юридическими лицами.

· Специальные счета – для хранения средств строго целевого назначения.

· Валютные счета – для расчетов в иностранной валюте, при наличии лицензии Центрального банка РФ на ведение валютных операций.

· Бюджетный счет – могут открыть предприятия, получающие из бюджета средства, имеющие целевое назначение.

· Депозитный счет – открывают для хранения временно свободных денежных средств, по ним предприятия получают определенный процент

[22, с. 28].

Также важным условием функционирования предприятия малого бизнеса является лицензирование его деятельности. Оно осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 8 августа 2001 года № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности». К лицензируемым относятся следующие виды деятельности:

· Разработка, производство, ремонт и испытание авиационной техники.

· Фармацевтическая деятельность, производство лекарственных средств и медицинской техники.

· Деятельность, связанная с оборотом наркотических средств и психотропных веществ.

· Перевозка пассажиров и грузов морским, водным, внутренним, воздушным, автомобильным и железнодорожным транспортом.

· Туроператорская и турагентская деятельность.

· Деятельность инвестиционных и негосударственных пенсионных фондов.

· Медицинская деятельность [17, с. 127].

Лицензия выдается на каждый лицензируемый вид деятельности на определенный срок, как правило, не менее пяти лет.

Для получения лицензии ее соискатель должен представить в соответствующий орган следующие документы:

· Заявление с просьбой о выдачи лицензии на определенный вид деятельности с указанием срока, в течении которого лицензиат намерен ее осуществлять.

· Копии учредительных документов и копию свидетельства о государственной регистрации лицензиата.

· Справку о постановке лицензиата на учет в налоговом органе.

· Документ, подтверждающий внесение соискателем лицензии платы за рассмотрение лицензирующим органом заявления соискателя [17,с. 128].

Решение о выдаче или отказе в выдаче лицензии принимается в течение 60 дней со дня получения заявления со всеми необходимыми документами. Также выданная лицензия может быть аннулирована решением суда на основании заявления органа, выдавшего лицензию, или органа государственной власти в соответствии с его компетенцией. Основанием для аннулирования лицензии может быть :

· Обнаружение недостоверных или искаженных данных в документах, представленных для получения лицензии.

· Неоднократное или грубое нарушение лицензиатом требований и условий, содержащихся в лицензии.

· Незаконность решения о выдаче лицензии.

Кроме того, в случае каких-либо преобразований юридического лица (изменение его наименования, места нахождения и др.) лицензиат обязан немедленно подать заявление с просьбой о переоформлении документа.

2.3 Инфраструктура малого бизнеса

В настоящее время существуют различные формы финансирования и поддержки малого бизнеса: финансовая, имущественная, поддержка внешнеэкономической деятельности предприятий, информационное обеспечение, подготовка кадров.

Финансовая поддержка малого бизнеса осуществляется в форме:

· Непосредственной выдачи кредитов.

· Предоставление гарантий кредитно-финансовым организациям, осуществляющим кредитование малого бизнеса.

· Компенсации кредитно-финансовым организациям неполученной прибыли при кредитовании по льготной процентной ставке [17, с.130].

Имущественная поддержка предполагает:

· Предоставление на конкурсной основе в аренду и приобретение в установленном порядке нежилых помещений и земельных участков.

· Передачу малому предприятию оборудования и технологии в лизинг через соответствующую лизинговую компанию.

· Создание бизнес-инкубаторов и технопарков [ 17, с. 139].

Стратегическим направлением развития малого бизнеса является расширение деловых возможностей, развитие межрегиональных и международных связей с целью сбыта своей продукции, создания совместных производств.

Важное направление поддержки малого бизнеса – система информационно-консультационных услуг, которая призвана удовлетворить дефицит в сфере

информации, маркетинга, консультаций по различным аспектам предпринимательской деятельности. Малый бизнес нуждается в профессионально подготовленных кадрах и консультантах.

Основные приоритеты финансовой поддержки малого бизнеса:

· Поддержка начинающих предпринимателей, в особенности молодежи и социально незащищенных слоев населения.

· Поддержка всех видов инновационного бизнеса, главным образом в высокотехнологичных и интеллектуальных отраслях.

· Поддержка проектов, имеющих высокий мультипликативный эффект и бюджетную отдачу.

· Поддержка проектов, направленных на выпуск продукции массового спроса и создающих конкурентную среду на потребительском рынке.

· Поддержка проектов, имеющих долевое внебюджетное финансирование.

· Поддержка проектов международных и донорских организаций, направленных на развитие малого бизнеса в стране.

· Поддержка проектов, предусматривающих активизацию межрегиональных деловых связей и экспорт продукции.

· Поддержка проектов, направленных на импортозамещение.

За последние годы созданы различные негосударственные структуры поддержки малого бизнеса, которые оказывают все более заметное влияние на развитие этой сферы деятельности.

К негосударственной инфраструктуре предприятий малого бизнеса относятся: банки, страховые и лизинговые компании, факторинговые компании, консалтинговые фирмы, венчурные фонды, холдинговые компании, аудиторские фирмы, арбитражные суды, ассоциации предприятий малого бизнеса.

Инфраструктура малого бизнеса призвана оказывать разностороннюю помощь и поддержку малому бизнесу в организации своего дела, получении субсидий, контрактов, обучении и консультировании.

Она позволяет реализовывать государственную политику в сфере малого бизнеса, содействовать этой категории предприятий в отдельных административных округах, территориальных образованиях, внедрять соответствующие программы, проводить экспертизу предпринимательских проектов, способствовать прямым деловым контактам и инвестициям.

Рисунок 3 - Инфраструктура малого бизнеса

При недостаточности собственных ресурсов для обеспечения оборотных и инвестиционных ресурсов предприятия привлекаются банковские кредиты. Развитие предпринимательства тесно связано с деятельностью различных видов банков и их взаимоотношения могут иметь формы:

· Учета коммерческих векселей - банки предоставляют займы малым предприятиям, покупая у них долговые обязательства.

· Кредитования .

· Инвестиций – разработка инвестиционных проектов и бизнес-планов, нахождение наиболее привлекательных объектов для слияния, приобретения других фирм, предложение услуг по хеджированию риска, связанного с колебаниями процентных ставок и курсов ценных бумаг.

· Финансового консультирования – финансово-консультативные услуги, составление налоговых деклараций и бизнес-планов, консультации по маркетинговым исследованиям внутреннего и внешнего рынков и др..

· Услуги по управлению потоками денежной наличности – банк принимает на себя инкассацию платежей и осуществление выплат по операциям фирмы, а также инвестирование избытков наличности в краткосрочные ценные бумаги и кредиты.

· Предложения рискового капитала – финансируется создание новых компаний, особенно в отраслях с высоким уровнем технологии.

· Брокерские услуги по операциям с ценными бумагами – предоставляют своим клиентам возможность покупать акции, облигации и другие ценные бумаги без обращения к дилеру, занимающемуся ценными бумагами [ 31, с.302].

Таким образом, предоставление банками малому бизнесу разнообразных услуг является решающим условием его развития на современном этапе. Это обеспечивает повышение устойчивости предприятий, построение при их участии новых хозяйственных связей, активизацию их производственной и инновационной деятельности, осуществление структурных сдвигов в экономике.

Несмотря на различие форм взаимодействия банков и малого бизнеса, основная роль принадлежит банковскому кредитованию, наиболее приоритетными считаются:

· Кредиты, предоставляемые под гарантию.

· Кредиты на развитие внешней торговли.

· Прямые ссуды.

· Кредиты для приведения предприятий малого бизнеса в соответствии с требованиями законодательства.

· Кредиты предприятиям, занимающимся развитием на местном уровне.

· Кредиты на мероприятия по защите окружающей среды.

· Кредиты для поддержки предпринимателей с физическими или иными недостатками.

Страховые компании обеспечивают предоставление различного рода услуг по страхованию. Обладая значительными ресурсами, привлекаемыми ими на долгосрочной основе, страховые компании не только осуществляют продажу полисов страхования жизни, имущества от непредвиденных случаев, но и проводят страхование кредитов, предоставляемых предприятиям малого бизнеса коммерческими банками. Это позволяет развивать бизнес, расширять сферу деятельности и обеспечивать доходы предприятий без возможного изменения риска.

Особенно важными становятся следующие направления стимулирования развития страхования в сфере малого бизнеса:

· Установление порядка и условий компенсаций страховым организациям частично недополученных ими доходов при страховании субъектов малого бизнеса на льготных условиях.

· Установление порядка использования части средств страховых взносов, полученных от субъектов малого бизнеса на цели развития и поддержки.

· Создание обществ взаимного страхования субъектов малого бизнеса [31, с. 316].

Лизинговые компании предоставляют предприятиям малого бизнеса имущество, относимое нормативными актами Правительства РФ к категории активной части основных фондов, например: производственное и строительное оборудование, хлебопекарное, для переработки мяса, сельскохозяйственной продукции, деревообрабатывающее, медицинское, оборудование фотолабораторий и типографий, оборудование для магазинов, кафе и ресторанов, линии розлива напитков, оборудование для упаковки.

Инвестиционная поддержка через лизинг оборудования продолжает оставаться наиболее приоритетным видом финансово-имущественной поддержки, при этом решаются следующие задачи:

· Обеспечение предприятий оборудованием, технологиями, имущественными комплексами.

· Внедрение оперативного лизинга движимого и недвижимого имущества, развитие территориальных лизинговых проектов и проектов передачи оборудования, производимого предприятиями городов в регионы РФ с ориентацией на производство конкурентоспособной продукции.

· Создание рынка вторичного оборудования для передачи в лизинг через специализированные лизинговые центры.

· Формирование базы данных об оборудовании для малого бизнеса, его производителях, поставщиках, лизингодателях и обобщение информации о потенциальных лизингополучателях [31, с.318].

Венчурные фирмы предназначаются для финансирования проектов малого бизнеса, отличающихся высокой степенью риска невозврата вложенных средств и отсутствием их достаточного обеспечения. К венчурным относятся высокотехнологичные проекты малых предприятий, которые, как правило: базируются на оригинальном проекте или ноу-хау; содержат положительные результаты лабораторных и опытно-конструкторских разработок; обеспечивают выпуск оригинальной продукции в промышленном объеме.

Результатами действия венчурных компаний в сфере малого бизнеса являются возможность снижения риска финансовых потерь при внедрении новых технологий, расширение сфер деятельности субъектов малого бизнеса [31,с. 320].

Факторинговые компании предназначены для выполнения ряда комиссионно- посреднических услуг, оказываемых компанией предприятиям малого бизнеса в процессе осуществления последними расчетов за товары и услуги и сочетающихся, как правило, с кредитованием их оборотных капиталов [31,с. 322].

Основная цель факторинговых компаний – инкассирование дебиторских счетов своих клиентов и получение причитающихся в их пользу платежей.

Трастовые компании создаются с целью управления средствами (имуществом, деньгами, ценными бумагами и т.п.) предприятий, осуществляемого от своего имени и по поручению предприятий на основании соответствующих договоров. Трастовые компании могут управлять активами предприятий малого бизнеса по следующим направлениям:

· хранение;

· представительство интересов доверителя (на собраниях акционеров, в суде);

· распоряжение доходом и инвестированием; купля- продажа активов; привлечение и погашение займов; выпуск и первичное размещение ценных бумаг;

· учреждение, реорганизация и ликвидация юридического лица и временное управление его делами в случае банкротства; передача собственности на имущество;

· ведение банковских счетов, кассового и финансового хозяйства; расчеты по обязательствам [17, с. 133].

Аудиторские фирмы осуществляют контроль за соблюдением предприятиями малого бизнеса законодательных и нормативных актов, гарантирующих защиту прав и обеспечение учета интересов предпринимателей, ведение бухгалтерского учета и отчетности субъектов малого бизнеса, обеспечение их правовыми консультациями в различных областях гражданского, хозяйственного, трудового, таможенного, налогового права [17, с. 133].

Арбитражные суды осуществляют деятельность в сфере малого бизнеса по контролю за:

· Соблюдением налогового законодательства.

· Увеличением налоговых поступлений в бюджеты различных уровней.

· Соблюдением действующих процедур лицензирования и сертификации продукции.

· Предоставлением правовых услуг при заключении договоров аренды земельных участков и недвижимости.

· Взысканием просроченной задолженности по кредитам в судебном порядке [17, с. 135].

Ассоциации предприятий малого бизнеса представляют собой совокупность юридически независимых малых фирм, объединенных для осуществления предпринимательской деятельности на определенной территории [17, с. 136].

Эти ассоциации создаются при поддержке местных органов власти и координируют деятельность предприятий малого бизнеса. Они проводят техническую и финансовую работу по поддержке малого бизнеса на территории конкретного города, района и т.д.

Основными функциями ассоциаций малого бизнеса являются:

· Привлечение финансовых ресурсов в сферу малого бизнеса с использованием льготных инвестиционных кредитов.

· Создание консалтинговой, юридической и аудиторских фирм в рамках ассоциации для обеспечения правовой защиты и оказания методической помощи малым фирмам.

· Организация информационного центра по направлениям бизнеса фирм – членов ассоциации.

· Содействие фирмам-членам ассоциации при проведении маркетинговых исследований рынка по направлениям бизнеса.

· Оказание образовательных услуг фирмам-членам ассоциации.

· Обеспечение развития малого бизнеса по приоритетным направлениям на данной территории [ 17,с. 136].

Таким образом, малые фирмы, вступая в ассоциации, имеют целевую направленную поддержку и, находясь в сообществе, имеют возможность быстрее набираться опыта и активно развивать свой бизнес.

2.4 Проблемы и перспективы развития малого бизнеса

При переходе к рыночной экономике в России возникло множество проблем, которые надо было как можно скорее решать. Прежде всего, надо было определить права собственности и решить, кому будет позволено владеть предприятиями, находящимися в собственности у государства, каким образом, с помощью какого механизма и по каким ценам будет осуществляться передача собственности. Следовало создать рынки капитала, банковскую, финансовую и валютную систему. Надо было разработать эффективную систему планирования бухгалтерского учета, которая позволит производить оценку стоимости фирм и объективно судить о результатах их деятельности. Необходимо было пересмотреть действующие законы, чтобы легализовать новые формы экономических отношений, новые типы собственности и новые виды сделок.

Требовалось подобрать и обучить менеджеров, способных работать в условиях рыночной системы и вести конкурентную борьбу в стране и на мировом рынке. Следовало обучить население новым правилам игры и добиться признания этих правил.

Стояла задача выработать политику в вопросах конкуренции и регулирования и найти способ разрешения проблем, возникающих вследствие того, что просто приватизация гигантских неэффективных предприятий порождает систему гигантских неэффективных частных монополий.

Наконец, необходимо было решить, будет ли допущено, и если да, то когда – закрытие неконкурентоспособных фирм и создать службы социальной помощи, которые возьмут на себя решение социальных проблем, возникающих вследствие неизбежных экономических диспропорций, как во время переходного периода, так и после его завершения.

Проблемы дальнейшего развития малого бизнеса в России остаются в основном все те же, что были отмечены еще в материалах первого Всероссийского съезда представителей малых предприятий, а именно: недостаточность начального капитала и собственных оборотных средств; трудности с получением банковских кредитов; давление криминальных структур; нехватка квалифицированных кадров бухгалтеров, менеджеров, консультантов; сложности с получением помещений и крайне высокая арендная плата; ограниченные возможности получения лизинговых услуг; отсутствие должной социальной защищенности и личной безопасности владельцев и работников малых предприятий и др.

Среди проблем, сдерживающих развитие малого бизнеса, на втором месте после налогового бремени стоят чрезмерные административные барьеры . Они не только мешают развитию предпринимательства, но и создают другую государственную проблему, вынуждая предприятия малого бизнеса уходить в теневую экономику.

В начале 2003 года Министерство экономического развития и торговли по поручению Президента РФ проинвентаризировало контрольные функции государственных органов и выяснило, сколько людей имеет прямое отношение к надзору. В результате инвентаризации выяснилось что, 43 федеральных министерства и ведомства обладают 65 проверяющими организациями. Только в 55 из них трудятся 1056 тыс. человек. Более 423 тыс. из них наделены правом непосредственного государственного контроля, остальные их обслуживают [17,с. 400].

Можно не сомневаться в том, что основное внимание эти многочисленные проверяющие уделяют предприятиям малого бизнеса, ограничивая, сковывая, а нередко и прекращая деятельность этого вида бизнеса.

Еще одна из ряда проблем развития малого бизнеса – недоступность финансовых ресурсов , это означает, что в России организации, предоставляющие финансовые услуги предпринимателям, охватывают всего лишь 1-2 % потенциального рынка [ 17,с. 401].

Предприятия малого бизнеса в России сталкиваются с большими трудностями.

Основная проблема – недостаточная ресурсная база, как материально-техническая, так и финансовая. Практически речь идет о создании нового сектора экономики. В течении многих десятилетий такой сектор у нас отсутствовал. Это, в частности, означает и отсутствие подготовленных предпринимателей. У основной массы населения, жившей «от получки до получки», не могло образоваться резерва средств, необходимого для начала собственного дела. Эти средства сейчас надлежит отыскать.

Положение едва ли может серьезно измениться в позитивную сторону, если не перейти, наконец, от слов к делу в общественной поддержке конструктивного малого бизнеса.

Требуется тщательно выверенная, последовательно проводимая в жизнь система селекции, позволяющая предоставлять ощутимые приоритеты тем, кто более полезен обществу. На сегодня это означает предпочтение сферы производства перед сферой обращения при детальной дифференциации самого производства на основе грамотного изучения общественного спроса, происходящих в нем подвижек и тенденций.

Следующая проблема – законодательная база , на которую сейчас может опираться малый бизнес. Существует множество правовых документов, регулирующих малый бизнес (Гражданский кодекс РФ, законы «О собственности в РСФСР», «О приватизации государственных и муниципальных предприятий в РСФСР», «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках», ряд указов Президента РФ). Трудность в том, что нет сводной единой законодательной основы для сегодняшней деятельности отечественных предприятий малого бизнеса, а имеющиеся разрозненные установления претворяются в жизнь далеко не полностью.

В настоящее время малый бизнес находится в условиях, весьма отдаленных от тех, что должны быть присущи рыночным отношениям.

Отсутствует система проведения глубокого анализа деятельности предприятий малого бизнеса, нет надлежащего учета результатов их работы, практически отсутствует отчетность по тем показателям, которые дают право этим предприятиям воспользоваться льготами по налогообложению.

Материально-техническое обеспечение предприятий малого бизнеса осуществляется в недостаточном объеме и несвоевременно. Машины, оборудование, приборы, предназначенные для таких предприятий и учитывающие их специфику, отсутствуют.

Ограничен для них доступ к высоким технологиям. Так как их покупка требует значительных одноразовых финансовых затрат.

Тем не менее, отечественный бизнес имеет перспективы развития. Известно, что по сравнению с промышленно развитыми странами масштабы развития малого бизнеса у нас гораздо ниже. Это и не могло быть иначе, так как по существу Россия вступила на путь рыночных реформ всего 15-18 лет назад. Сейчас стране необходимо главное, создать благоприятный климат для развития малого бизнеса, как это делается во многих промышленно развитых странах.

Прежде всего, следует оградить малый бизнес от бюрократии, сделать как можно проще процедуру регистрации, сократить число контролирующих органов и проверок, продолжить процесс сокращения числа лицензируемых видов деятельности. По возможности максимально искоренить коррупцию, которая опасна не только с моральной точки зрения, но и препятствует экономическому росту [8, с.276].

Необходимо существенно уменьшить налоговую нагрузку на малый бизнес. Особенно это важно для начинающих предпринимателей, в первую очередь, в таких видах деятельности, как: инновационная, производственная, строительная, медицинская [8,с. 276].

Следует сосредоточить внимание на концентрации всех финансовых средств , предназначенных для поддержки малого бизнеса на важнейших приоритетных направлениях, создать для него систему гарантий [8, с. 277].

Для вновь создаваемых предприятий малого бизнеса необходимо широкое развитие лизинга и франчайзинга .

Нужна более энергичная работа по развитию инфраструктуры малого бизнеса. Речь идет о дальнейшем развитии банковской системы, о развитии различных фондов поддержки малого бизнеса.

Большая работа предстоит в области подготовки и повышения квалификации предпринимательских кадров. В малый бизнес приходит все больше молодых, энергичных людей. Между тем, по данным социологических опросов, около 70% молодых предпринимателей считают, что им необходимо приобрести специальные знания в области малого бизнеса. Особенно актуальна задача профессиональной подготовки руководителей таких предприятий [ 8,с. 278].

3. ТЕХНИКО – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА МАГАЗИНА «ДЛЯ ТЕХ, КТО ВЯЖЕТ»

3.1 Характеристика бизнеса

1. Назначение

Пряжа и инструменты для вязания. Фирма продаёт всё, что необходимо для вязания как на спицах, так и крючком. Пряжа, спицы и крючки продаются в широком ассортименте и по доступной цене (ниже, чем у конкурентов).

2. Стадия разработки .

Стадия замысла.

3. Ограничения

Продукция имеет достаточно длительный срок хранения. Главное: хранить товар в сухих помещениях и использовать средства против моли.

4. Разрешение государственных органов.

Разрешение санитарной эпидемиологической станции, пожарной охраны.

5. Связанные услуги и сопутствующие товары.

Поставка пряжи со складов новосибирской фирмы.

6.Производство.

Фирма не участвует в процессе производства, а только реализует товар.

Описание рынка

1.Текущий объём рынка.

Население г. Искитима - 63300 человек, из которых женщин – 32346 человек (51,1 %).

2.Потенциал роста рынка.

Рост рынка непостоянен.

3. Характеристика потребителя.

Клиентами, вероятнее всего, будут женщины 30 – 60 лет работающие, домохозяйки или пенсионеры, чаще замужние, у которых есть дети, умеющие вязать. Они читают газеты и журналы по вязанию. Посещают различные выставки и мероприятия по декоративно – прикладному творчеству. Имеют средний достаток.

4. Польза покупателя.

Фирма представляет вниманию покупателя всё, необходимо для вязания: пряжу, спицы и крючки в широком ассортименте и по различным ценам. При возникновении у покупателя затруднений с выбором пряжи или инструментов для вязания предусмотрена бесплатная консультация продавца.

5. Целевые рынки.

· Женщины, умеющие и любящие вязать для себя.

· Женщины, вяжущие изделия на продажу.

· Мужчины и женщины, покупающие пряжу для вязания изделия на заказ.

· Мужчины и женщины, покупающие пряжу и инструменты в качестве подарка тем, кто умеет вязать.

6. Проникновение на рынок.

· Реализацию товара осуществляет фирма «Для тех, кто вяжет».

· Рекламный стенд в центре г. Искитима.

Цена и прибыльность

1. Прейскурант.

2. Оценка объёма продаж.

За год – 25760 единиц продукции.

3. Себестоимость.

4. Валовая прибыль.

5. Операционные расходы.

Предполагаемые прибыль или убытки.

При сопоставлении себестоимости, цен на продукцию и валовой прибыли предполагается прибыль.

6. Стартовые расходы.

153517 руб.

План последующих действий.

1. Препятствия.

Главным препятствием является конкуренция. Устранить можно при продаже продукции по цене ниже, чем у конкурентов, при более широком ассортименте товара и дополнительных услугах продавца (помощь в выборе пряжи).

2. Достоинства .

· Более низкая цена.

· Широкий ассортимент.

· Консультация продавца.

3. Стартовый капитал.

Получен от учредителей.

4. Роль предпринимателя.

Директор и бухгалтер.

5. Бизнес – план.

Необходимо составить бизнес – план, так как деятельность предполагает прибыль.

6. Лицензирование.

Лицензию на выполнение деятельности получать нет необходимости.

7. Партнёры.

Возможным партнёром может быть предприятие по производству пряжи.

8. Привлечённый персонал.

Продавец, который может выступать в качестве консультанта по выбору пряжи и инструментов. Для составления бизнес – плана дополнительный персонал привлекать нет необходимости.

Предприятие

Инициатор проекта – фирма «Для тех, кто вяжет».

Открытие фирмы планируется в январе 2008 г.

Организационно – правовая форма – общество с ограниченной ответственностью.

Размер уставного капитала - 1000 руб.

Учредители ООО:

Мельниченко Наталья Владимировна – 60 % уставного капитала;

Васильева Светлана Андреевна – 30 %;

Семёнова Лариса Николаевна – 10 %.

Директор фирмы и бухгалтер – Мельниченко Наталья Владимировна. Возраст – 35 лет; образование – неоконченное высшее; опыт работы в коммерческих структурах – нет.

Основной вид деятельности предприятия – торгово–закупочная.

Настоящий проект направлен на увеличение капитала предприятия для последующего расширения.

Продукт проекта

Проект предусматривает создание прямого канала постоянных поставок материалов и инструментов для вязания со склада оптовой фирмы г. Новосибирска и организацию в г. Искитиме розничной торговли этими товарами.

На основе анализа коммерческих предложений поставщика и городской рыночной конъюнктуры к реализации в рамках проекта намечены товары, приведённые в таблице 3.

Таблица 3 - Закупочные цены

3.2 План маркетинга

Изучение ситуации на розничном рынке г. Искитима по намечаемым к реализации товарам позволило установить следующее:

· Пряжа для вязания (в ассортименте).

В розничной торговле города предлагается пряжа в небольшом ассортименте. Таким образом, существует недостаток предложения сравнительно недорогой и качественной пряжи в широком ассортименте.

· Спицы для вязания, крючки, булавки для переснимания петель.

Это необходимые инструменты для вязания. В городе наблюдается недостаток предложения этих инструментов по сравнительно невысокой цене и в широком ассортименте.

Проектные цены продаж приведены в таблице 4, расчёт цен произведён на основе уровня текущих цен с учётом цели проекта – получения максимальной текущей прибыли и краткосрочного характера проекта. Планируемые цены согласованы с потенциальными покупателями.

Таблица 4 – Проектные цены продаж

Основными конкурентами по сегменту рынка и ассортименту являются искитимские розничные фирмы «Водолей» и «Пряжа», осуществляющие около 80 % поставок рассматриваемой группы товаров на рынок г. Искитима.

Сильные стороны конкурентов: устойчивое финансовое положение и наличие финансовых возможностей для быстрого заполнения «ниши» в покупательском спросе, развитая сеть складских помещений, наработанные связи с поставщиками.

Слабые стороны: завышенные цены, медленное обновление ассортимента, недостаточный ассортимент продукции, отсутствие рекламы.

С учётом сказанного можно полагать, что осуществление прямых поставок товара из новосибирских фирм имеет определённые рыночные перспективы.

Вместе с тем, очевидно, что конкурентные преимущества данного проекта краткосрочны, поскольку быстрота реакции конкурентов будет зависеть только от их финансовых возможностей.

Продажу продуктов намечено осуществлять через торговую точку с выгодным месторасположением (в центре г. Искитима). Так же планируется установка рекламного стенда в центре города для привлечения клиентов. Для получения максимальной прибыли планируется установление гибких систем скидок, введение дисконтных карт.

Предполагаемые объёмы продаж приведены в таблице 5.

Таблица 5 – Предполагаемые объемы продаж

Так как основными клиентами будут женщины, занимающиеся вязанием, то на рекламном стенде будет сделан акцент на то, что им выгоднее делать покупки именно в нашем магазине, при этом должны быть указаны все преимущества (цена, ассортимент, скидки постоянным клиентам).

Установление рекламного стенда предполагает первоначальные затраты в размере 3000 руб., в дальнейшем планируется ежегодное обновление рекламного стенда с внесением в него корректировок. При этом затраты на рекламу будут составлять тоже около 3000 руб. в год.

3.3 Производственный план

В рамках проекта фирма «Для тех, кто вяжет» провела предварительные переговоры по условиям закупок с новосибирской компанией поставщиком пряжи и инструментов для вязания: фирмой «Всё для вязания».

Согласованы отпускные цены, форма оплаты (100% стоимости – по факту отгрузки товара), объём и периодичность закупок.

Доставка товаров в г. Искитим будет осуществляться автомобилем «ГАЗель» ПАТП г.Искитима (подписан договор о намерениях и согласованы тарифы).

Имущественный риск при транспортировке грузов из г.Новосибирска в г.Искитим будет застрахован в филиале фирмы «Транс – полис».

Закупка оборудования производится со склада Новосибирского Завода Технического Оборудования (затраты на оборудование приведены в таблице приложения). Доставка осуществляется автомобилем «ГАЗ» ПАТП г.Искитима.

Затраты на транспорт приведены в таблице 6.

Таблица 6 – Затраты на транспорт

Непосредственно в производственном процессе заняты следующие работники (таблица 7).

Таблица 7 – Работники предприятия

3.4 Организационный план

Управление проектом осуществляет директор фирмы «Для тех, кто вяжет» Мельниченко Н.В.,. в её компетенции подготовка и заключение договоров с поставщиками, покупателями и контрагентами, анализ и оперативная корректировка товарооборота, мониторинг рыночной ситуации, управление финансами проекта, кадровое обеспечение работ.

Так как директор также является и бухгалтером, то на него возлагается ведение текущего бухгалтерского учёта и составление квартальных финансовых отчётов, документирование движения товарно – материальных ценностей, оперативный анализ финансового состояния проекта.

3.5 Юридический план

Юридический статус фирмы «Для тех, кто вяжет» - общество с ограниченной ответственностью.

Учредители ООО:

Мельниченко Наталья Владимировна – 60 % уставного капитала;

Васильева Светлана Андреевна – 30 %;

Семёнова Лариса Николаевна – 10 %.

ООО зарегистрировано в Регистрационной палате г. Искитима.

За регистрацию предприятия фирма должна внести 5000 руб.

3.6 Финансовый план

При подготовке исходных данных для расчёта финансового плана принято:

· Старт проекта - 02. 01. 08 г.

· Срок реализации проекта – 3 года.

· Основная валюта – рубль.

Первоначальное финансирование проекта планируется осуществить за счёт получения кредита в коммерческом банке «Искитимский» в размере 75000 руб. сроком на 3 года под 30 % годовых, а также собственного капитала фирмы – 78517 руб. Распределение средств по статьям расходов при осуществлении первого цикла проекта приведено в таблице 8.

Таблица 8 - Инвестиционные издержки

Анализ безубыточности

Для определения объёма продаж, при котором предприятие покрывает свои расходы, не имея прибыли, но и не неся убытков, был проведён анализ безубыточности. Для определения точки безубыточности (порога рентабельности) построен график . Необходимые данные для его построения приведены в таблице 9.

Затраты,

руб. Q

1394000

U

1252580

ВЕР

276780

0

Объём

продаж, шт.

Рисунок 4. График определения точки безубыточности:

Q - объём продаж; U - суммарные издержки производства

Таблица 9 – Анализ безубыточности

Таким образом, BEP = 17472.

Прогноз прибыли от реализации проекта

Для анализа прибыли от реализации проекта составлены таблицы 10 и 11.

Таблица 10 – Анализ прибыли от реализации проекта

Таблица 11 - Анализ прибыли от реализации проекта

Чистый дисконтированный доход

NPV = - INV + CF₁ / (1+r)¹ + CF₂ / (1+r)² + CF₃ / (1+r)³ (1)

Суммарный объём инвестиций INV = 153517 руб.

Чистые денежные потоки из таблицы 11 (по годам) CF₁ = CF₂ = CF₃ = 56548,65 руб.

r = WACC

Средняя стоимость капитала

WACC = W_{d *} C_{d *} (1 – T) + W_{e *} C_e , (2)

где W_d = (заёмный капитал / (заёмный капитал + собственный капитал)) _* 100%. (3)

W_d = (75000 / 153517) _* 100% = 48,9 %;

C_d = 0,3 (т.к. мы берём кредит под 30 % годовых);

Т = 0,2 (ставка налога 20 %);

W_e = (собственный капитал / (заёмный капитал + собственный капитал)) _* 100%.

W_e = (78517 / 153517) _* 100% = 51,1 %;

C_e = 0,10 (стоимость собственного капитала 10 %).

WACC = 48,9 _* 0,2 _* (1 – 0,24) + 51,1 _* 0,10 = 12,543.

NPV = -153517 + 2986,62 + 157,74 + 8,33 + 0,44 + 0,02 =-150363,85.

К = INV / CF; (4)

К = 153517 / 56548,65 = 2,71;

При r = 12 %, К = 2,8;

При r = 18 %, К = 2,6.

По графику, изображённому на рис. 5 найдём IRR.

К

2,8

2,71

2,6

0 12% 18% r

Рисунок 5. График определения IRR.

IRR = 12% + (2,8 – 2,71) / (2,8 – 2,6) _* 6% = 14,7%

Так как IRR > WACC (14,7 > 12,543), проект является эффективным.

3.7 Оценка рисков и страхование

Потенциальными рисками могут быть:

· Производственные риски.

Они связаны с различными нарушениями в процессе поставок товара. Мерой по снижению производственных рисков является усиление влияния на поставщиков (путём дублирования поставщиков).

· Коммерческие риски.

Связаны с реализацией продукции (уменьшение размеров и ёмкости рынков, снижение платежеспособного спроса, появление новых конкурентов и т.п.). Мерами по снижению коммерческих рисков могут быть:

- систематическое изучение конъюнктуры рынка;

- соответствующая ценовая политика;

- создание общественного мнения;

- реклама и т.д.

Мерами по снижению риска, связанного с появлением новых конкурентов являются: активное использование рекламы (не только рекламный стенд, но и реклама в газетах, на остановках автобуса и т.д.), введение скидок постоянным покупателям, дисконтных карт, что позволит «не упустить» своих клиентов.

· Финансовые риски.

Вызываются инфляционными процессами, всеобщими неплатежами, колебаниями валютных курсов и пр. Для их снижения на предприятии должна быть создана система финансового менеджмента.

· Риски, связанные с форс – мажорными обстоятельствами.

Риски, обусловленные непредвиденными обстоятельствами (от смены политического курса до забастовок и землетрясений). Мерой по их снижению служит работа предприятия с достаточным запасом финансовой прочности.

Для снижения общего влияния рисков на эффективность предприятия необходимо предусмотреть коммерческое страхование по действующим системам (страхование имущества; транспортных перевозок; рисков, заложенных в коммерческих контрактах на заключение сделки; перестрахование и пр.)

Общая сумма затрат на страхование в год составит примерно 8000 руб.

Анализ чувствительности

1. Выберем в качестве ключевого показателя эффективности инвестиций – IRR.

2. Факторами, относительно которых разработка проекта находится в состоянии неопределённости, являются: объём продаж и себестоимость продукции.

3. Установим номинальное (100%) и предельные (90% и 110%) значения неопределённых факторов.

4. Рассчитаем ключевой показатель для всех выбранных предельных значений неопределённых факторов.

INV_100% = 153517;

CF_100% = 56548,65;

К_100% = 2,71.

Для объёма продаж :

INV_90% = 145385,3;

INV_110% = 161648,7;

CF_90% = 29624,76;

CF_110% = 83472,54.

К = INV / CF;

К_90% = 145385,3 / 29624,76 = 4,9;

К_110% = 161648,7 / 83472,54 = 1,9.

Для себестоимости :

INV_90% = 152017;

INV_110% = 155017;

CF_90% = 71268,9;

CF_110% = 41828,1.

К = INV / CF;

К_90% = 152017 / 71268,9 = 2,1;

К_110% = 155017 / 41828,1 = 3,7.

Для объёма продаж : К

· К_90% = 4,90. 5,00

При r = 12%, К = 4,80; 4,90

При r = 18%, К = 5,00. 4,80

12% 18% r

IRR_90% = 12% + (5 – 4,9) / (5 – 4,8) _* 6% = 15%.

· К_110% = 1,90. К

При r = 12%, К = 1,70; 2,00

При r = 18%, К = 2,00. 1,90

1,70

0 12% 18% r

IRR_110% = 12% + (2 – 1,9) / (2 – 1,7) _* 6% = 14%.

Для себестоимости: К

· К_90% = 2,10. 2,20

При r = 12%, К = 2,00; 2,10

При r = 18%, К = 2,20. 2,00

0 12% 18% r

IRR_90% = 12% + (2,2 – 2,1) / (2,2 – 2) _* 6% = 15%.

· К_110% = 3,70. К

При r = 12%, К = 3,50; 3,90

При r = 18%, К = 3,90; 3,70

3,50

0 12% 18% r

IRR_110% = 12% + (3,9 – 3,7) / (3,9 – 3,5) _* 6% = 15%

5. Построим график чувствительности для всех неопределённых факторов (Рис. 6.).

IRR

С

15%

14,7%

14% О

0 90% 100% 110%

Рисунок 6 - Вариации неопределённых факторов

Из графика следует, что большие риски связаны с объёмом продаж. Падение объёма продаж может произойти по следующим причинам:

1) нарушение поставок товара (мерой по снижению этого риска может быть дублирование поставщиков);

2) появление новых конкурентов (для снижения этого риска возможно активное использование рекламы (не только рекламный стенд, но и реклама в газетах, на остановках автобуса и т.д.), введение скидок постоянным покупателям, дисконтных карт).

3.8 Стратегия финансирования

Фирма «Для тех, кто вяжет» планирует получить кредит в коммерческом банке «Искитимский» в размере 75000 руб. сроком на 3 года под 30 % годовых.

План возврата инвестиций отражается в таблице 12.

Таблица 12 – План возврата инвестиций

В конце 2008г. фирма планирует полностью рассчитаться с коммерческим банком «Искитимский» за кредит и выплатить 142500 руб. (75000 руб. + 30 % (67500 руб.)).

3.9 Резюме

Общество с ограниченной ответственностью «Для тех, кто вяжет» г. Искитим Новосибирской области, ул. Пушкина, 32, тел: (8 – 243) 2 – 55-55.

Директор – Мельниченко Наталья Владимировна.

Фирма «Для тех, кто вяжет» планирует осуществить в январе 2008 - декабре 2010 гг. проект «Организация розничной торговли материалами и инструментами для вязания в г. Искитиме».

Цель проекта – увеличение капитала предприятия путём получения прибыли от реализации качественной пряжи, спиц и крючков для вязания в г. Искитиме. Осуществление проекта позволит обеспечить постоянное предложение материалов для вязания по конкурентоспособным ценам, расширить ассортимент пряжи и необходимых для вязания инструментов.

Проект предусматривает организацию закупок и розничной торговли следующими материалами и инструментами: пряжей в широком ассортименте, спицами, крючками, булавками для переснимания петель. Анализ рынка показал наличие платежеспособного спроса и выявил благоприятную конъюнктуру для реализации проекта в ближайшие месяцы.

Планируется закупка продукции у крупнооптовой новосибирской фирмы. Доставка товара от поставщика будет осуществляться автотранспортом и затем передаваться покупателям

В рамках подготовки проекта подписаны протоколы о намерениях с фирмой – поставщиком, в которых определены: номенклатура товаров, объёмы и периодичность поставок, цены покупки, формы оплаты.

Коммерческая эффективность проекта на основании предварительных расчётов характеризуется следующими показателями: чистый дисконтированный доход NPV = -150363,85, внутренняя норма прибыли IRR = 14,7 %.

Для финансирования проекта планируется получить в коммерческом банке «Искитимский» кредит на 3 года в размере 75000 руб. под 30 % годовых.

Настоящий бизнес – план представляется с целью получения финансовой поддержки в виде поручительства коммерческому банку «Искитимский» о возврате части кредита в размере 142500 руб.

4 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

4.1 Основные документы профессионального обучения

1. Конституция РФ (1993 г. ) ст.43

«1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. В ч. 3 ст.5 Закона РФ «Об образовании» от 10 января 1992 г.с последующими дополнениями и изменениями уточняется, что государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

4. В ч.5 ст.27 Закона РФ «Об образовании» перечисляются уровни образования. Ими являются: основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование» [ 27,с. 12].

2. Стандарт профессионального образования РФ (1994 г.) ,

который содержит совокупность требований к уровню, содержанию и качеству профессионального образования и состоит из следующих документов:

1. Основные положения.

2. Перечень профессий.

3. Профессиональная характеристика (ранее –квалификационная).

4. Обязательные компоненты содержания профессиональной подготовки (федеральный – обязателен для всех, региональный – разрабатывается в образовательном учреждении, но утверждается в вышестоящей организации, местный – в ведении образовательного учреждения).

5. Модель учебного плана (на его основе разрабатываются рабочие учебные планы).

6. Требования к разработке учебно - программной документации (для разработки рабочих программ).

7. Перечень и характеристика стандартных параметров качества профессиональной подготовки.

8. Описание и порядок проведения контрольной процедуры.

9. Требования к разработке контрольных заданий.

10. Требования к инженерно – педагогическим работникам.

11. Образцы документов, удостоверяющих профессиональное образование.

4.2 Общие дидактические принципы процесса обучения

В формировании личности и ее становления огромное значение имеет образование и обучение. Оба эти явления выступают в единстве. Образование – результат обучения, обучение – основной путь образования.

Дидактика - теория образования и обучения – это отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения. Кроме того, в дидактике сформулированы и выражены основы обучения и образования в виде закономерностей и принципов обучения, задач и содержания образования, форм и методов преподавания и учения, стимулирования и контроля практически для всех систем обучения.

Осуществляясь на разных уровнях, процесс обучения носит циклический характер и опирается на две основные задачи:

1. Образовательная – чтобы все учащиеся овладели основами наук, приобрели определенную сумму знаний, навыков, умений, развили свои духовные, физические и трудовые способности, приобрели профессиональные способности.

2. Воспитательная – чтобы воспитать каждого ученика высоконравственной, гармонично развитой личностью с научно – материалистическим мировоззрением, гуманистической направленностью, творческой активностью и социальной зрелостью.

Соотношение данных задач в условиях современной школы таково, что первая соподчинена второй, следовательно, главная цель образования – вырастить морально устойчивую личность, умеющую работать самостоятельно, реализовывать свой человеческий потенциал.

Основными понятиями общей дидактики как науки является: преподавание, учение, учебный предмет, учебный материал, учебная ситуация, метод обучения и др. Наряду с этими понятиями дидактика оперирует другими понятиями: обучение, образование, самообразование, воспитание и др.

Важнейшей составной частью дидактики являются принципы обучения. К числу общедидактических принципов относятся следующие:

1. Направленность обучения – определяется комплексными решениями задач образования и воспитания в духе всестороннего развития личности.

2. Систематичность, последовательность, преемственность – обеспечиваются продуманной взаимосвязью и зависимостью учебных предметов, логикой их следования друг за другом.

3. Доступность обучения – определяется уровнем познавательных возможностей обучаемых.

4. Наглядность обучения – обеспечивается включением в учебную деятельность различных видов восприятия информации, памяти, типов мышления и т.п.

5. Рациональное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения.

6. Прочность, осознанность и действенность знаний и умений – обеспечиваются творческим отношением к учебно – воспитательному процессу как со стороны преподавателя, так и со стороны обучаемых.

Задачи дидактики состоят в том, чтобы:

1. Описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации.

2. Разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые обучающие системы, новые технологии обучения.

Для эффективности дидактического процесса необходимо учитывать основные принципы обучения, как необходимых компонентов. Принципы обучения определяются как главные указания, определяющие, каким образом следует вести обучение. Данная система состоит из следующих принципов:

1. Принцип сознательной активности.

2. Принцип связи теории с практикой.

3. Принцип наглядности.

4. Принцип доступности.

5. Принцип систематичности.

6. Принцип прочности знаний и умений.

7. Принцип индивидуализации и коллективности.

Данные принципы дают необходимый положительный результат в рамках дидактического процесса.

Каждый процесс обучения является процессом познания, поэтому необходимо учитывать познавательные функции в дидактическом процессе. В правильно организованном дидактическом процессе следует обеспечивать учащимся возможность наблюдения действительности; собранный в результате наблюдения материал подвергнуть умственному анализу, окончанием которого являются определенные общие выводы, сделанные для практической деятельности, и, наконец, анализ самой деятельности.

Отражение воспринимаемых явлений в сознании учащегося составляет основу для обобщений и выводов, для интерпретации наблюдений в системе понятий и законов, содержащихся в программе обучения.

Роль мышления на первом этапе обучения заключается в умении интерпретировать наблюдения с помощью полученных знаний. Для этого необходимо умение обобщать с теоретической точки зрения. Наблюдение дает сырой материал фактов, которые благодаря мышлению обобщаются и ведут к созданию системы понятий и законов, объясняющих процессы действительности.

Эта система понятий и законов, соответствующая профилю обучения школы, содержится в теоретических учебных предметах.

Методы и принципы профессионального обучения

Слово «метод происходит из древнегреческого языка и означает «путь», «способ». Методом в профессиональной дидактике называется способ деятельности преподавателя, мастера или инструктора, с помощью которого, опираясь на сознание и активность учащихся, делается возможным усвоение ими знаний и овладение умениями, тем самым учащиеся готовятся к будущей профессиональной деятельности, формируются интересы, мировоззрения, позиции и убеждения.

Метод выбирается с таким расчетом, чтобы он способствовал достижению учебно – воспитательных целей, обеспечивал максимальную эффективность учащихся и эффективное усвоение ими программного материала, а в результате этого вел к достижению поставленных целей обучения.

В целях выполнения дидактических задач при выборе метода следует учитывать следующие условия:

1. Выбор метода обучения тесно связан с целями и содержанием обучения.

2. Выбор метода обучения зависит от своеобразия предмета. Он обусловлен учебным материалом данного предмета.

Учебно – производственная деятельность составляет основной метод овладения производственными умениями. Производственный труд учащихся – это метод характерный для профессионального обучения.

3. Выбор соответствующих методов обучения зависит от уровня подготовки учебной группы. Независимо от образования учащиеся находятся на разных уровнях развития. Успех обучения в значительной степени зависит от применения методов, соответствующих дидактической ситуации, а точнее – от подготовки учащихся и их умений.

4. Большое значение имеет применение методов, которые могут быть использованы для решения задач, вытекающих из дидактических целей. Дидактический процесс начинается, как правило, с того, что преподаватель знакомит учащихся с некоторыми фактами. При этом он прибегает к рассказу или лекции, иногда рекомендует прочитать соответствующий раздел в учебнике или демонстрирует какие – либо опыты. Следующими этапами обучения являются: анализ фактов, сравнение их с уже известными фактами, выводы, и наконец, закрепление знаний.

5. При выборе методов учитываются конкретные дидактические условия (дидактические средства и территориальные возможности), имеющиеся учебные пособия и оборудование требуют от преподавателя соответствующего их применения.

Общими методами обучения занимается дидактика.

Раздел дидактики посвященный общим методам, их анализу и описанию, называется общей методикой. К общим методам обучения относятся:

· Описание, рассказ, объяснение и лекция.

· Беседа и дискуссия.

· Самостоятельная работа с учебником (книгой).

· Проведение опытов (лабораторные занятия).

· Показ, демонстрация.

· Упражнение.

· Методы практического обучения.

Методы обучения непосредственно связаны с принципами обучения. Принципы производственного обучения – это главные положения и правила, которыми руководствуются мастера производственного обучения, чтобы наиболее эффективно реализовывать цели и задачи, обучения, правильно выбрать содержание, методы и формы профессиональной подготовки учащихся.

Выделяются следующие принципы профессионального обучения:

1.Принцип гуманизации профессионального обучения:

рассматривается как формирования у обучаемых системы отношений в процессе профессиональной деятельности. Построение взаимоотношений между учащимися и мастером производственного обучения, основанных на взаимопонимании, доверительности и взаимной требовательности, с обязательной совместной постановкой целей и задач, совместном анализе процесса их решения и достигнутых результатов.

2. Принцип демократизации профессионального обучения:

рассматривается как преобразование отношений между обществом, государством и учебными заведениями, между руководителями всех рангов и педагогами, между педагогами и учащимися, студентами и между самими обучаемыми.

3. Принцип единства образовательной, воспитывающей и развивающей функций обучения:

· образовательная – формирование у учащихся совокупности знаний, умений и навыков в выполнении трудового процесса, связанного с выполнением операций, приемов и действий при планировании, подготовки, осуществлении, контроле и обслуживании трудового процесса;

· воспитывающая – это означает постоянное воспитание учащихся, коллективизм, дисциплинированность, нравственность, ответственность).

· развивающая – целенаправленное развитие познавательных способностей, рациональных приемов мышления, самостоятельности.

4. Принцип обучения в процессе производительного труда:

Этот принцип предполагает формирование профессиональных умений и навыков у учащихся на основе активного участия в производительном труде. Такое обучение позволяет учащимся лучше освоить свою профессию и понять ее сложность.

5. Принцип политехнической направленности обучения:

проявляется в выработке общетрудовых, общепроизводственных умений и навыков: планирование, решение практических задач, выбор оптимальных процессов трудовых режимов и т.д.

6. Принцип связи теории с практикой:

двусторонний процесс, осуществление которого зависит от соблюдения следующих условий: теоретические знания должны быть опережающими, проверяться на практических знаниях и умениях по различным отраслям науки. При изучении теоретических положений, преподаватели опираются на производственный и жизненный опыт учащихся.

7. Принцип систематичности и последовательности:

означает необходимость обучения в определенной последовательности в строгом логическом порядке, соответствующем логике науки, труда и дидактическому требованию опоре их на совокупность ранее усвоенных знаний и сформированных умений.

8. Принцип доступности и посильности:

преподаваемый материал должен соответствовать подготовке и силам учащихся.Доступность достигается путем перехода от близкого к далекому, от известного к неизвестному, от конкретного к абстрактному, избегая перегрузки учащихся, чередуя отдых и труд.

9. Принцип сознательной активности:

предполагает такую организацию обучения, когда усвоение профессиональных способов деятельности не является только механическим копированием действий мастера. Учащиеся должны выполнять трудовые действия с полным пониманием всей технологии в целом и отдельных ее элементов.

10. Принцип наглядности обучения:

предполагает освоение материала на основе живого и непосредственного восприятия учащимися изучаемых явлений, процессов и способов действия или их изображения.

11. Принцип прочности усвоения знаний и умений:

производственное обучение должно проходить так, чтобы учащиеся не утрачивали ранее приобретенные знания, умения и навыки [ 23, с. 440-463].

Данные принципы необходимо чередовать и учитывать для эффективности педагогического процесса обучения.

Методы развития умений и способностей

Существуют методы развития умений и способностей. Выделим некоторые из них, это: показ, экскурсия, инструктаж, упражнения или практические занятия.

1.Показ:

Методом показа прежде всего демонстрируется образцовое выполнение действия. Показ выполнения действия в практическом обучении используется в начале занятий, во вступительной фазе, позже – во время упражнения и , наконец, в заключительной фазе.

Показ активизирует идеомоторику учащегося, вызывая при этом подражательные стремления, которые могут приобретать механические черты.

Правильное сочетание показа и объяснения дает следующие результаты, во – первых, оно делает возможным обобщенное восприятие; во – вторых, способствует выполнению действий в конкретной ситуации. Главной целью показа является формирование в сознании учащегося модели действия. Модель становится основой выполнения учащимся определенного действия. Для показа в профессиональном обучении существуют дополнительные условия: правильный технический язык, показ инструментов в действии, ознакомление с правилами техники безопасности и гигиены труда [23, с. 469].

2. Экскурсия:

Экскурсия является формой обучения, основанной на ознакомлении учащихся с живым производственным процессом.

Она имеет огромное значение при закреплении знаний по технологии, материаловедению, машиноведению, для установления связей общеобразовательных и специальных знаний по профессии.

Различаются три стадии организации экскурсии. В подготовительной стадии преподаватель знакомится с местом, объектом будущей экскурсии, разрабатывает программу и далее информирует учащихся о цели экскурсии.

На второй стадии проводится сама экскурсия. Участники наблюдают и накапливают свои наблюдения, собирают различные данные. Третья стадия проводится во время теоретических занятий. Тогда классифицируются и обобщаются наблюдения.

Завершающим этапом экскурсии на предприятия может быть, например, изготовление технологической таблицы. Дополнительные задания такого рода активизируют участников, положительно влияют на процесс усвоения теоретического материала, который служит темой экскурсий [23,с. 470].

3. Инструктаж:

Под инструктажем понимается объяснение и показ способов трудовых действий, которые направлены на формирование представлений о правильном и безопасном выполнении этих действий и на корректировку практической деятельности учащихся. Различают вводный, текущий и заключительный инструктаж.

Вводный инструктаж по изучению новой операции включает в себя характеристику операций; демонстрацию правил выполнения трудовых приемов в нормальном и замедленном темпах; указание признаков самоконтроля; постановку конкретной трудовой задачи.

Текущий инструктаж служит для исправления ошибок и выполнения трудовых приемов. Он включает в себя остановку работы учащихся; обращение внимания н6а работу ученика, допустившего ошибку; собеседование со всеми учащимися по этому поводу и заключение учителя; показ учителем правильных приемов; воспроизведение приемов учеником, допустившим ошибку.

Заключительный инструктаж включает в себя демонстрацию качественно выполненных изделий; общую характеристику работы учащихся; анализ работы учащихся, а также их оценку [23,с. 471].

4. Упражнения (практические занятия):

Важная составная часть профессионального обучения, от их уровня зависят результаты всего обучения. Организация практических занятий зависит от видов труда. В промышленном труде эту организацию диктует технология. В школьных мастерских и учебных цехах предприятий возможна очень разнообразная организация практических занятий.

Структура занятий меняется в зависимости от их конкретных целей. Занятия могут быть инструктивные, тренировочные и контрольно – проверочные.

Каждое занятие должно развивать умения и профессиональную подготовку учащихся. Всякое хорошо проведенное занятие должно отвечать следующим требованиям:

· Каждое упражнение должно иметь ясно означенную цель.

· Рассеянность внимания снижает ценность упражнения и приводит к ошибкам.

· Упражнения, проводимые в системе, приводят к успеху.

Систематическое повторение основных умений образует фундамент при формировании сложных умений, а к таковым относится большинство профессиональных умений [23,с . 472].

4.5 Роль учителя в профессиональном обучении

В учебном процессе учитель играет руководящую роль. Тот факт, что основное время в профессиональном обучении (до 80%) занимают самостоятельные практические работы учащихся, еще больше повышает роль учителя, так как самостоятельность учащихся в работе становится возможной только тогда, когда учителем все заранее хорошо продумано и спланировано.

При подготовке к уроку учитель обдумывает, как, применяя различные методы и приемы, изложить новый материал. Он подбирает объекты работы с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их опыта, физического развития и других факторов, влияющих на производительность труда. Перед учителем встает задача организовать учащихся в учебно – производственный коллектив, наладить между ними производственные отношения.

Учителю производственного труда должны быть присущи:

· Высокая техническая квалификация.

· Высокая психолого – педагогическая подготовка.

· Любовь к своей профессии.

Современное производство развивается очень быстрыми темпами. Происходит непрерывное совершенствование орудий труда, технологических процессов. Это должно найти отражение в профессиональном обучении. Следовательно, учитель профессионального обучения должен непрерывно следить за прогрессом в области науки и техники, знакомить с ними в доступной форме учащихся.

Не остается неизменным и арсенал методических средств, используемых учителем в процессе профессионального обучения. Творчески относящиеся к своему делу учителя непрерывно находят новые формы воздействия на учащихся, новые приемы формирования у учащихся знаний, умений и навыков. Таким образом, учитель профессионального обучения должен все время работать над совершенствованием своего педагогического мастерства, повышением уровня квалификации.

4.6 Оценка знаний, умений, навыков (ЗУНов)

Проверка знаний, умений и навыков (ЗУН) завершается оценкой. На занятиях по труду применяется пятибалльная система оценки. Оценку следует выставлять за отдельные, законченные с точки зрения технологии этапы трудового процесса.

Таким этапом служит операция (разметка, сверление и т.д.) Поэтому на одних занятиях работа учащихся может не оцениваться, а на других может быть выставлено две и более оценки.

Оценка должна быть мотивированной, т.е. учитель объясняет учащимся, почему данная работа оценивается тем или иным баллом.

Мотивировка оценки учителем заключается по сути в анализе работы учащихся, позволяет последним понять свои ошибки, осознать требования, предъявляемые к их деятельности в мастерских. В результате учащиеся постепенно приучаются к самооценке своей работы.

Оценка должна быть объективной. Объективность оценки основывается на количественных и качественных показателях, позволяющих сопоставить результаты труда отдельных учащихся.

Объективность оценки заключается в том, что она выставляется на базе единых требований:

· Точность обработки.

· Норма времени.

· Знания учащихся.

· Правильность выполнения трудовых приемов.

· Организация рабочего места.

· Соблюдение правил техники безопасности.

Оценки по отдельным показателям деятельности учащихся и общие оценки заносятся в специальный журнал.

4.7 Структура занятий по профессиональному обучению

Урок профессионального обучения может состоять из следующих этапов:

· организация учащихся,

· изложение нового материала,

· инструктаж,

· самостоятельная работа учащихся,

· заключительный инструктаж,

· уборка мастерских.

Рассмотрим их более подробно:

1. Организация учащихся.

Качество урока зависит во многом от того, насколько организованно он начнется.

Если с первых минут учащиеся не почувствуют требовательности учителя, , не осознают себя членами трудового коллектива, перед которыми стоят учебно – производственные задачи, то это может привести к низкой активности учащихся и невыполнению целей урока.

Важный момент в организации урока – раздача инструментов и заготовок, наилучшим вариантом является тот, когда каждое рабочее место оснащено полным комплектом режущих и измерительных инструментов.

2. Изложение нового материала.

Этот элемент имеет место только на отдельных уроках, когда учащимся сообщаются сведения, которые не будут использованы в процессе практической деятельности на данном уроке. Чаще изложение нового материала входит в вводный инструктаж. Изложение нового материала может строиться по – разному, в зависимости от его содержания, от возраста учащихся и их подготовленности. Однако в любом случае необходимо активизировать мыслительную деятельность учащихся, используя проблемность в обучении. Объем нового материала определяется с таким расчетом, чтобы учащиеся могли его усвоить. Изложение нового материала завершается проверкой усвоения его учащимися.

3. Вводный инструктаж

Объем предлагаемой учителем информации зависит от возраста учащихся. Для школьников среднего звена рекомендуется дозированная информация, рассчитанная на сдвоенный урок. В более старших классах и производственных группах за один прием может излагаться большой объем материала, трудовое задание дается не по частям, а сразу.

4. Самостоятельная работа учащихся.

Является основным этапом занятия по профессиональному обучению. На нее отводится до 80% учебного времени. Об эффективности самостоятельной работы учащихся можно судить по тому, как они справляются со своими заданиями, как используют в труде свои знания.

Такие данные можно получить только в процессе систематического, планомерного наблюдения и контроля за ходом учебного процесса.

В задачу учителя входит не только фиксация того, что происходит, не только констатация фактов, свидетельствующих о том, что одни учащиеся справляются с самостоятельной работой, а другие нет.

Данные, полученные в результате наблюдений, служат для учителя исходным материалом, на базе которого строится индивидуальный подход к учащимся, руководство их самостоятельной работой.

Самостоятельная работа учащихся может охватывать различные области деятельности – конструирование, составление технологии, моделирование, обработка металлов и др.

В любом случае непременным условием успеха самостоятельной деятельности является подготовленность к ней учащихся.

Основными стимулами к самостоятельной деятельности учащихся в процессе трудового обучения служат общественно полезный характер труда и нормирование труда.

Самостоятельная работа учащихся может проходить непрерывно на протяжении всего занятия либо части его, а может чередоваться с изложением нового материала.

5. Заключительный инструктаж

Каждое занятие завершается подведением итогов независимо от того, в каком состоянии находятся изделия учащихся. Подведение итогов обычно сопровождается оценкой знаний и умений учащихся. Занятие заканчивается подведением общих итогов. Учитель демонстрирует учащимся лучшие изделия, объясняя, благодаря чему достигнуто высокое качество.

Если в процессе работы допускались типичные ошибки, то при подведении итогов проводится анализ причин, которыми эти ошибки были вызваны. Учитель повторно демонстрирует трудовые приемы и предлагает повторить их тем учащимся, которым выполнение этих приемов не удалось.

6. Уборка помещений.

Закончив работу, учащиеся должны навести порядок на своих рабочих местах и в помещении в целом.

Последний этап занятия занимает немного времени и выполняемая в связи с ним работа иногда кажется второстепенной. В действительности, уборка не уступает по своему значению остальным этапам урока. Здесь, в частности, воспитывается культура труда.

4.8 План – конспект занятия «Вязание на двух спицах»

Цель : познакомить с различными видами вязания; научить прибавлять и убавлять петли.

Задачи: 1.Образовательная – дать понятие о вязании, научит разрабатывать технологический процесс.

2. Развивающая – развивать творческие способности.

3.Воспитательная – воспитывать интерес к моделированию и конструированию.

Наглядные пособия: образцы чулочного и платочного вязания, различные виды резинки, ажурные узоры.

Оборудование: спицы, нитки для вязания.

Ход урока

1. Объяснение с практическим закреплением.

· Организационный момент: проверка списочного состава учащихся, проверка наличия рабочего инструмента.

· Сообщение темы занятия и объяснение нового материала.

Из истории вязания.

Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры. В одной из гробниц фараонов был найден детский вязаный носок. Археологи установили, что ему более четырех тысяч лет.

А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на высоком уровне. Древнейшие вязаные изделия, обнаруженные в области Старого Света, относятся к 4-5 векам нашей эры, а на территории Перу – к 3 веку нашей эры.

В 1867 году Вильям Фелкин в своем труде о истории чулок пытался с помощью более или менее логических умозаключений доказать, что вязание было известно еще во времена Троянской войны, в период создания «Илиады» и «Одиссеи» Гомера и лишь вследствие неточности переводчиков и переписчиков, а также из-за возможной подобности терминов произошла замена слов «вязание» и «ткание».

Как известно, Пенелопа, ожидавшая возвращения своего мужа Одиссея, сдерживала нетерпеливых женихов обещанием, что выйдет замуж, как только будет готов свадебный убор, но по ночам всегда распускала то, что за день соткала.

В действительности, Пенелопа должна была именно вязать, так как распустить быстро, без нарушений нити и без видимых следов можно только связанное полотно. И на древнегреческих вазах времен Троянской войны встречаются изображения пленной троянской знати в узких, облегающих штанах, напоминающих вязаное трико из торжественного убора эпохи венецианских дожей на 2500 лет позже.

А вот что нам рассказывает об истории вязания одна из легенд Древней Греции:

Афина-Паллада была одной из почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и знания, учила их ремеслами искусствам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то, что она учила их рукоделию.

Среди мастериц, ткавших легкие как воздух полотна, славилась Арахна, дочь красильщика тканей. Возгордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на состязание саму богиню Афину.

Под видом седой сгорбленной старухи предстала пред Арахной богиня и предостерегла гордячку – нельзя быть выше богов, стремись превзойти лишь равных. Но не прислушалась Арахна к мудрому совету старухи, соткала она полотно, не уступающее по красоте полотну богини, и в своей работе выразила непочтение и презрение к богам. Разгневалась Афина, разорвала работу Арахны и ударила ее челноком. Несчастная Арахна не перенесла позора и покончила с собой. Афина спасла гордячку, но превратила ее в паука, и с тех пор паук Арахна вечно ткет свою паутину.

И в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи.

В Древнем Китае из паутинного шелка шили платья. Ткань из паутины ткали жители Парагвая. Король Франции, Людовик XIV получил от парламента города Монпелье сувенир- чулки и перчатки, связанные из шелка пауков.

В 1709 году французский натуралист Бон де Сент Илер написал диссертацию «О пользе паучьего шелка», в которой детально описал основы прядения ткани из паутины и паутина была признана пригодным сырьем для производства шелка.

Пауки нужного вида (нефиллы) были найдены на острове Мадагаскар и в восточных областях Африки. Эти пауки, величиной с большой палец, плетут ловчие сети диаметром до 8 метров. Несмотря на свою сверхтонкость, нить прочна.

В 5 веке вязание процветает на Востоке и примерно в 9 веке попадает в Европу, где до этого чулки шили из полотна и тонкой кожи. В Европе появляются вязаные чулки, их носят и короли и их свита. Полагают что в Европу вязание пришло через коптов- египетских христиан. В миссионерские поездки они брали с собой вязаные вещи, которые привлекали всеобщее внимание, а в 12 веке в Европе вязание превратилось в домашнюю работу. В 13 веке во Франции вязание стало довольно доходной отраслью промышленности. Вязали шляпки, перчатки, чулки. В Шотландии появляется традиционный головной убор – вязаный берет.

В 1589 году гальвертонский священник Уильям Ли изобрел первую вязальную машину, но английская королева Елизавета I отказала ему в патенте, так как чулки, связанные на этой машине, показались ей толще сшитых из шелка и посоветовала ему зарабатывать деньги честным путем Ли перебрался во Францию и в городе Руане основал первую механическую трикотажную мастерскую.

Интересно, что сначала вязание было мужским ремеслом, и мужчины боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины.

Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины.

Начиная с 16 века вязаное кружево, предметы одежды и домашнего обихода «пошли гулять» по Европе, а в 19 веке это искусство стало поистине ювелирным. Вязаные изделия того времени, сохранившиеся в музеях и частных домах, восхищают красотой и изяществом, поражают трудоемкостью и мастерством.

Наибольшее развитие вязаные кружева получили в Ирландии. Взяв за пример очень дорогое брюссельское кружево, которое им было не по карману, бедные и неграмотные ирландские крестьянки довели искусство вязаного кружева до уровня шедевров. Так называемое ирландское кружево и по сей день в большой цене.

В конце 18 века во Франции изобрели круговую трикотажную машину, вязавшую полотно в виде трубы. Чулки, вязаные на машине, быстро вытеснили ручные изделия, так как были гораздо дешевле.

В России вязание получило распространение в 19 веке и занимались им преимущественно женщины, Узоры заимствовались из народных вышивок крестом и ткачества.

Одно время существовало мнение, что машинное вязание вытеснит ручное, однако чем больше выпускалось изделий массового производства, тем более ценными становились вещи, связанные вручную, так как в них видна уникальность, единичность изделия.

Вязание одно из древних и полезных видов рукоделия. Оно постоянно изменяется, развивается и совершенствуется.

И любой женщине всегда есть чему поучиться для создания множества красивых, оригинальных и полезных в быту вещей.

Сообщение темы урока. Объяснение нового материала.

Возможно, что у некоторых учащихся нет дома пряжи для вязания, а покупать - дорого. На первое время можно обойтись и без пряжи.

Взять старый капроновый или нейлоновый чулок, тщательно выстирать его, высушить и, срезав его утолщенную верхнюю часть, разрезать чулок по спирали сверху вниз.

Следить, чтобы ширина ленточки была одинаковой, примерно 2,5 - 3 см. Выбрать ширину, исходя из размера имеющихся спиц и толщины чулка. Удобнее резать чулок, надев его на ладонь левой руки. Нижнюю часть чулка отрезать.

Полученную ленточку смотать в клубок. При этом слегка натягивать ее - и края тут же свернутся, получится мягкий упругий шнур. На таком шнуре очень удобно учиться вязать.

И главное, можно быстро получить результат: у кого-то за. 5 минут, у кого-то за 10 сразу получится готовое изделие.

Вначале надо взять конец шнура, сделать двумя руками петлю, как показано на рисунке 7. Продеть в нее кончик спицы и затянуть петлю, чтобы она не соскользнула. Взять спицу в правую руку, а левой рукой накинуть на нее длинный конец шнура. Затянуть петлю. Повторять так, пока на спице не образуется 15 петель, считая и первую, завязанную руками.

Рисунок 7- Накид петли

Существует еще несколько способов набора петель, но этот - самый простой. Теперь взять в правую руку вторую спицу, а спицу с набранными петлями - в левую и начинать вязать первый ряд.

Ввести кончик правой спицы в крайнюю петлю, от которой тянется шнур к клубку, и перенести ее с левой спицы на правую. Это неизменное правило при всяком плоском, некруговом вязании: в каждом ряду первая петля не провязывается, а снимается. Благодаря этому образуется ровный упругий край вязанья.

Лицевая петля

Правую спицу ввести в следующую петлю на левой спице. Шнур, идущий к клубку, при этом перекинуть через указательный палец левой руки. Подвести под шнур кончик рабочей спицы справа и протянуть его обратно в петлю вместе со шнуром. Сбросить петлю с левой спицы (рис. 8). На рабочей спице уже 2 петли.

Рисунок 8 – Вывязывание лицевой петли

Продолжить так до конца ряда, пока все петли с левой спицы не перейдут на правую, образовав первый ряд вязания. Теперь опустевшая левая спица становится рабочей, а спицу с петлями переложить в левую руку.

Второй ряд - такой же: первую петлю снять, не провязывая, остальные петли вязать лицевыми (рис. 9).

Рисунок 9 – Лицевой узор

Так вязать, пока не останется конец шнура, который примерно трижды может уложиться на ширине вашего вязанья.

Пора закрывать петли. Последний ряд выполняют следующим образом. Первую петлю, как всегда, снять. Провязать следующую петлю, на правой спице получится 2 петли. Кончиком левой спицы оттянуть первую из них, а в это время правой спицей протащить сквозь нее вторую. На правой спице снова только одна петля. Провязать следующую петлю и с этой парой поступить так же (рис. 10).

В итоге останется одна-единственная петля. Протащить сквозь нее конец шнура и затянуть.

Рисунок 10 – Закрывание петель

Если все сделать правильно, получился небольшой прямоугольник с ребристой поверхностью. Это очень удобная мочалка для мытья посуды.

Вязание изнаночными петлями

Взять второй ненужный чулок и приготовить из него шнур для вязания.

Снова набрать на спицу 15 петель, взять ее в левую руку, перекинув шнур через указательный палец, и, перекрутив, снять на правую спицу первую петлю, не провязывая.

Рабочую нить положить поверх левой спицы перед следующей петлей (рис. 11, а). Конец правой спицы продеть под рабочую нить и в середину петли (рис.11, б).

Этой же спицей подхватить рабочую нить и протащить ее через петлю на левой спице (рис. 11, в).

На правой спице образуется новая петля, а с левой ее сбросить (рис.11, г).

Рисунок 11 – Вязание изнаночными петлями

Продолжать так до конца ряда. Связав 4-5 рядов изнаночными петлями, можно заметить, что получается точно такой же рисунок, как и в первом примере. Стоило ли изучать такую сложную петлю, чтобы получить то же самое, что и с помощью простой лицевой? Стоило.

Чтобы в этом убедиться, дальше вяжут так: один ряд - только лицевыми петлями, второй - только изнаночными. Чередуя эти два ряда, получим другой рисунок.

Такую фактуру имеет большинство трикотажных изделий. Изделие с таким узором получается тоньше, мягче, и ниток на него уходит меньше, чем в первом узоре. У этого вязанья гладкая лицевая и ребристая изнаночная стороны.

Таким рисунком вяжут чулки, носки, поэтому такое вязание получило название - чулочное. Отлично подходит оно и для кофт, свитеров, шапочек.

Недостатки узора : скручивание изделия на краях, наличие изнаночной стороны.

У первого образца таких недостатков нет: с двух сторон одинаковый рисунок, совершенно плоский. Вязание называется платочное. Чтобы края второго образца не закручивались, закончить вязание надо 3-4 рядами платочной вязки. Закрыть петли.

Накиды

Для многих способов вязания надо уметь выполнять еще одну петлю - накид (рис. 12). Ее используют в основном для получения ажурных узоров, а еще для вязания простой и эффектной английской резинки (рис. 13).

Рисунок 12 – Выполнение накида

Рисунок 13 – Английская резинка

Английская резинка

Набирать число петель, делящееся на 3. Обязательное правило, о котором говорилось раньше, - снимать, не провязывая, первую петлю на спице, - здесь нарушается. Каждый ряд английской резинки начинается с накидывания нити на пустую еще рабочую спицу.

1-й ряд: накид, 1 петлю снять, 2 следующие провязать вместе лицевой, вводя рабочую спицу слева направо .

Повторять операции, заключенные между звездочками, до конца ряда. Если вы все сделали правильно, ряд закончится двумя лицевыми петлями.

2-й ряд и все последующие вяжутся, как 1-й ряд.

После нескольких рядов видно, что получается узор, напоминающий резинку 1x1, только более крупный и рельефный. Этот красивый двусторонний узор, одинаковый с лицевой и изнаночной стороны, хорош тем, что в нем совсем не используются изнаночные петли. А они для начинающих труднее и требуют больше времени.

Простая в исполнении, очень упругая, всегда модная английская резинка используется для шарфов, спортивных свитеров и шапок. Единственный ее недостаток: она требует больше пряжи, чем обычная резинка и чулочное вязание.

Ажурное вязание

Здесь тоже используется накид, но в отличие от английской резинки это очень экономное, легкое, просвечивающее насквозь вязанье. Вот его простейший вариант (рис. 14).

Рисунок 14 – Простой ажурный узор

Набрать четное количество петель.

1-й ряд: первую петлю снять, накид, 2 петли вместе лицевой. Повторяйте раппорт между звездочками. Когда на левой спице останется одна петля, провяжите ее лицевой, не делая перед ней накида.

2-й ряд: провяжите все петли изнаночными.

Повторяйте 1-й и 2-й ряды. Следите, чтобы число петель вязания оставалось постоянным.

Если во 2-м и всех четных рядах вязать не изнаночные, а лицевые петли, то получится ажурный узор, изображенный на рисунке 15.

Рисунок 15- Сложный ажурный узор

Прибавление и убавление петель

Иногда нужно вязать не только квадраты и прямоугольники, но и детали любой сложной формы. Это не так трудно, как кажется. Просто надо то удлинять, то укорачивать ряды, изменяя количество петель в них.

Для прибавления-увеличения числа петель с краю просто накидывают на спицу нужное число петель. Несколько сложнее делать это в середине ряда.

Вот один из способов: провязав в месте прибавления лицевую петлю, не сбрасывают ее основание с левой спицы, а провязывают через него еще одну петлю. Так из одной петли получаются две.

Для убавления петель с краю или в середине достаточно провязать две петли вместе. Когда требуется убавить сразу несколько петель с краю, поступают так же, как при закрывании петель в конце вязания.

Что такое схемы для вязания?

Пока мы познакомились с простыми приемами вязания, которые не требуют больших словесных описаний.

Но бывают сложные узоры, для описания которых может не хватить и нескольких страниц. Гораздо удобнее применять для этого условные обозначения петель и составлять из них схемы узоров для вязания.

Если условно обозначить лицевую (•) и изнаночную петли (—), схема вязания платочной вязки будет выглядеть так, как показано на рис.16.

4____	_____	_____	_____	_______	______	______
					3
2____	____	____	____	____	____	____
						1

Рисунок 16 – Схема платочной вязки.

Схему следует читать снизу вверх и справа налево (так же, как вяжем).

Все нечетные (лицевые) ряды вяжут по условным обозначениям, четные (изнаночные) - петлями, обратными видимому изображению: там, где стоит знак лицевой петли, надо провязывать изнаночной петлей и наоборот.

Все остальные знаки в четных рядах провязывают так, как они обозначены на схеме. Делается это для того, чтобы уже по схеме можно было представить себе расположение петель узора на лицевой стороне вязанья.

Обратите внимание на то, что на схеме платочного вязания периодически повторяются одни и те же знаки. 1 группа таких знаков, составляющая элементарную часть узора, как уже было сказано выше, называется раппортом (на схемах она выделяется рамкой). Ее повторением создается весь узор вязания, поэтому число петель ряда должно быть кратным числу петель раппорта.

2. Практическая работа.

Чтобы научиться вязать, необходимо поупражняться в составлении рисунков из лицевых и изнаночных петель.

Самостоятельно придумывая рисунки, учащиеся учатся «мыслить вязкой» и в дальнейшем грамотно подбирать рисунок вязки.

Выполнить образцы вязки и приклеить их в альбом.

3. Заключительная часть.

(Для учителя – выставление оценок).

Задание для учащихся: Презентация своего изделия – 3 мин.

4. Уборка помещения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная экономическая база нашей страны предусматривает повышение темпов экономического роста, совершенствование общественных отношений, обновления форм и методов работы социально-экономических институтов.

В данной работе мы рассмотрели актуальность создания малых предприятий в современном экономическом обществе.

Формирование малого предпринимательства как особого сектора народного хозяйства – одно из важнейших направлений преобразования экономики на современном этапе. Без малого бизнеса невозможно создание эффективной экономики, формирование широкого и устойчивого среднего слоя собственников и предпринимателей, определяющих стабильность общества. Возрастание роли малого бизнеса в экономике имеет объективный характер. Приоритетное развитие сети мелких и средних предприятий необходимо для решения таких социально-экономических задач как преодоление дефицита потребительских и инвестиционных ресурсов, увеличение занятости населения и его доходов, решение экологических проблем.

Без крупномасштабного развития малого бизнеса невозможно построение рыночных отношений и конкуренции, весьма затруднен процесс создания инновационного направления в экономике, венчурного предпринимательства.

Создание широкой сети малых предприятий является необходимым условием формирования новой экономической среды, благоприятствующей возникновению конкуренции, оперативному реагированию на изменение потребительского спроса, применению прогрессивных наукоемких технологий.

Для того, чтобы сеть малых предприятий эффективно организовывалась и расширялась, необходимо также подготовить на высоком уровне, отвечающем современным требованиям, профессиональных предпринимателей, могущих эффективно работать в современных условиях.

Кроме того, качественные сдвиги в социальной сфере базируются на глубоких преобразованиях в содержании труда, происходящих в условиях научно-технической революции. Все это предъявляет высокие требования к образовательной и профессиональной подготовке людей.

Поэтому необходимо качественно по-новому подходить к методике профессионального образования.

Важным шагом на этом пути стала принятая в 2000 году реформа профессиональной школы.

Ключевая задача реформы – коренным образом улучшить подготовку молодого поколения к жизни и труду. На решение ее направлен весь учебно-воспитательный процесс, в котором особая роль принадлежит урокам профессионального обучения.

Хотя данные уроки строятся на основе применения общих для всего процесса обучения дидактических принципах, их отличает ряд особенностей - ученики занимаются не только познавательной деятельностью, но и созидательной; предметы, орудия, процессы труда выступают не просто как объекты изучения, но и одновременно являются и средствами наглядности, дидактическим материалом, служащим для активизации работы учащихся, а также техническими средствами обучения.

Подготовка детей разного возраста к профессиональной деятельности в современных условиях, ознакомление их с процессами, происходящими в экономике на современном этапе, формирование знаний по предпринимательству и развитию малого бизнеса у нас в стране, позволяет им выйти во взрослую жизнь более подготовленными, позволяет определится в своем дальнейшем продвижении в трудовой деятельности, делает их более прогрессивно и интересно мыслящими, не боящимися начать свое дело и наиболее эффективно его развивать.

Данная дипломная работа посвящена разработке проекта магазина «Для тех, кто вяжет».

Для достижения поставленной цели было выполнено следующее:

· рассмотрены теоретические аспекты малого бизнеса и его роль в развитии экономики;

· рассмотрен порядок создания нового предприятия;

· проведено технико-экономическое обоснование проекта магазина «Для тех, кто вяжет»;

· рассмотрены методические аспекты профессионального обучения.

В дипломной работе представлено технико – экономическое обоснование проекта магазина «Для тех, кто вяжет».

Планируется создание магазина и реализация товаров для рукоделия в г. Искитиме.

В данном технико – экономическом обосновании следующие показатели:

Точка безубыточности BEP=17472.

Средняя стоимость капитала WACC = 12,543

IRR = 14,7%

Так как IRR > WACC (14,7 > 12,543), проект является эффективным. Цель достигнута.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Бригхем, Ю. и др. Финансовый менеджмент. Полный курс/ Л. Гапенски; под ред. В. В. Ковалева. – СпБ.: Экономическая школа, 1997. – 446 с.

2. Буров, В.П. и др. Бизнес – план: Методика составления (реальный пример)/ В. П.Буров, О. К. Морошкин, О. К. Новиков; под ред. В. Н. Семенова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 100 с.

3. Вахрушина, М.А. Бухгалтерский управленческий учет: учебное пособие, ВЗФЭИ/ М.А. Вахрушина. – М.: ЗАО «Финстатикформ», 2000. – 359 с.

4. Власова, А.А. Вязание. От умения к мастерству/ А.А. Власова. – СпБ.: «Лениздат», 1992. – 302 с.

5. Гольдштейн, Г.Я. Основы менеджмента/ Г. Я. Гольдштейн. – Таганрог: Издательство ТРТУ, 1995. – 286 с.

6. Грибалев, Н. П. и др. Бизнес – план: практическое руководство по составлению/ Н. П. Грибалев, И. Г. Игнатьева; под ред. Салахутдинова Э.А. – М.: Экономическая школа, 1997. – 73 с.

7. Еременко, Т. И. Рукоделие/ Т.И. Еременко. – М.: «Легпромбытиздат», 1990. – 216 с.

8. Ерошин, В. И. Основы предпринимательства: учебное пособие/ В.И Ерошин, Т. П. Афанасьева, Т. И. Пуденко. – М.: КОНСЭКО, 1997. – 334 с.

9. Журавлев, И. К. Педагогика в системе наук о человеке/ И. К Журавлев. – М.: Издательство «Арго», 1990. – 424 с.

10. Иванникова, И. А. Бизнес – план инвестиционного проекта. Практическое пособие/ И. А. Иванникова. – М.: «Экспертное бюро – М», 1997. – 112 с.

11. Котлер, Ф. Основы маркетинга/ Ф. Котлер. – М,: Издательство «Прогресс», 1990. – 486 с.

12. Котлер, Ф. Основы маркетинга/ Ф. Котлер, Г, Армстронг, Д. Сондерс, В. Вонг. – СпБ.: Издательский дом «Вильямс», 2002. – 514 с.

13. Костикова, И. Ю. Школа рукоделия/ И.Ю. Костикова. – М.: Издательство «Культура и традиции», 1997. – 283 с.

14. Конституция РФ, 1993: офиц. текст. – М, 2005.

15. Любанова, Т.П. Бизнес – план: учебно – практическое пособие/ Т.П. Любанова, Л.В. Мясоедова, Т.А. Грамотенко, Ю.А. Олейникова; под ред. Ю.А. Олейниковой. – М.: Издательство «Книга – сервис», 2003. – 356 с.

16. Ляпунова, С.И. Бизнес – планирование. Учебник для студентов ВУЗов/ С.И. Ляпунова; под ред. В.М. Попова. М.: Издательство «ВЛАДОС», 2003. – 366 с.

17. Мамадов, О.Ю. Современная экономика/ О.Ю. Мамадов. – Ростов – на Дону: Издательство «Феникс», 1997. – 510 с.

18. Мескон, М.Н. Основы менеджмента/ М.Н. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; под ред. В. И. Севостьянова. – М.: Издательство «Дело», 2000. – 390 с.

19. Могилевский, С.Д. Общества с ограниченной ответственностью/ С.Д. Могилевский. – М.: Издательство «Дело», 2000. – 456 с.

20. Могилевский, С.Д. Акционерные общества/ С.Д. Могилевский. – М.: Издательство «Дело», 1998. – 368 с.

21. Преображенская, Е. В. Основы предпринимательства. Домашняя экономика. Методические рекомендации к проведению практических занятий/ Е. В. Преображенская. – Саратов: Издательство «Лицей», 2002. – 378 с.

22. Прикладная экономика.Методическое пособие для преподавателей и бизнес – консультантов. – М.: Издательство «Прин – Ди», 1994. 298 с.

23. Подласый, И. П. Педагогика/ И.П. Подласый. – М.: Издательство «ВЛАДОС», 2005. – 574 с.

24. Степнов, И.М. Бизнес – планы. Полное справочное руководство. Учебное пособие для студентов ВУЗов/ И.М. Степнов. – М.: Издательство «ВЛАДОС», 2001. – 518 сч.

25. Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя/ В.П. Симонов. – М.: Издательство «Дело», 1997. – 452 с.

26. Уткин, Э.А. Бизнес – план компании/ Э.А.Уткин. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», 2000. 290 с.

27. Федеральный закон «Об образовании» ( в редакции, введенной в действие с 15 января 1996 года), (с изменениями на 25 июня 2002 года): офиц. текст. М., 2002.

28. Федеральный закон «О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации» (в редакции, введенной в действие с 12 мая 1995 года), (с изменениями на 27 октября 2005 года): офиц. текст. М., 2005.

29. Федеральный закон «Об упрощенной системе налогообложения, учета и отчетности для субъектов малого предпринимательства» (в редакции, введенной в действие с 8 декабря 1995 года): офиц. текст. М., 2002.

30. Хейне, П. Экономический образ мышления/ П. Хейне. – М.: Издательство «Дело», 1993. – 704 с.

31. Хизрич, Р. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха. Выпуск 1: предприниматель и предпринимательство/ Р. Хизрич, М. Питерс; под ред. М. Питерса. – М.: Издательство «Прогресс – Универс», 1992. – 680 с.

32. Швандар, В.А. Малый бизнес: организация, экономика и управление/ В.А Швандар; под ред. В.Я. Горфинкеля. – М.: Издательство «Юнити», 2003. 544 с.

33. Энциклопедия. Шитье и рукоделие/ под ред. И.А. Андреевой, А. Л. Грекуловой. – М.: Издательство «Большая российская энциклопедия», 1999. – 766 с.

Приложение А

Затраты на оборудование

Таблица 13 – Затраты на оборудование

Приложение Б

Анкета (опрошено 36 человек)

1. Пол

· Мужской – 5

· Женский – 31

2. Возраст

· 18-30 – 20

· 31-40 – 2

· 41-50 – 6

· 51-60 – 5

· 60 … - 3

3. Семейное положение

· Женат (замужем) – 12

· Холост (не замужем) – 24

4. Есть ли у вас дети

· Есть – 16

· Нет – 20

5. Чем вы занимаетесь

· Учащийся – 17

· Студент - 1

· Рабочий, служащий – 17

· Домохозяйка - 1

· Предприниматель – 0

6. Вы вяжете

· Да – 16

· Нет – 18

7. Как часто вы покупаете пряжу

· очень часто – 0

· часто – 2

· редко – 16

· очень редко – 18

8. Что для вас наиболее важно при покупке пряжи

· Низкая цена – 7

· Высокое качество (натуральный состав) – 19

· Широкий ассортимент пряжи – 6

· Дополнительные услуги продавцов (консультации по выбору пряжи, модели вязаного изделия и др.) – 4

9. По какой максимальной цене вы бы приобрели пряжу (цена

за моток)

· 50 – 16

· 100 – 12

· 200 - 8

Приложение В

1 – помещение магазина; А – стеллаж;

2 – кабинет директора; Б – прилавок – витрина;

3 – склад. В – кассовый аппарат;

Г – стол;

Д – стул.

Приложение Г

УСТАВ ООО «ДЛЯ ТЕХ, КТО ВЯЖЕТ»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Общество с ограниченной ответственностью «Для тех, кто вяжет», именуемое в дальнейшем общество, создано в соответствии с учредительным договором путем учреждения вновь юридическими и физическими лицами.

1.2. В своей деятельности общество руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом РФ, другими законодательными и нормативными актами, а также настоящим уставом и внутренними документами общества.

1.3. Учредителями общества являются:

физические лица:

Мельниченко Наталья Владимировна;

Васильева Светлана Андреевна;

Семёнова Лариса Николаевна.

II . НАИМЕНОВАНИЕ И МЕСТО НАХОЖДЕНИЯ

ОБЩЕСТВА.

2.1. Полное наименование общества - Общество с ограниченной ответственностью «Для тех, кто вяжет».

Сокращенное наименование общества - 000 «Для тех, кто вяжет».

2.2. Место нахождения общества: г. Искитим, ул. Пушкина, 32. Место нахождения общества определяется местом его Государственной регистрации.

2.3. Почтовый адрес общества: 633210, НСО, г. Искитим, ул.Пушкина, 32.

III. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБЩЕСТВА.

3.1. Общество является юридическим лицом и приобретает права юридического лица со дня его Государственной регистрации в порядке, установленном действующим законодательством.

3.2. Общество создано без ограничения срока деятельности.

3.3. Общество имеет в собственности обособленное имущество, учитываемое на его самостоятельном балансе, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

3.4. Отношения общества с другими организациями, учреждениями, органами государственного и муниципального управления и гражданами регулируются законодательством РФ.

3.5. Общество имеет круглую печать, содержащую его полное наименование на русском языке и указание на место его нахождения.

Общество вправе иметь штампы и бланки со своим наименованием, собственную эмблему и другие средства визуальной идентификации

3.6. Общество вправе создавать филиалы и открывать представительства на территории Российской Федерации с соблюдением требований Гражданского кодекса РФ, не являющиеся юридическими лицами, наделять их собственным имуществом. Филиалы и представительства общества действуют на основании положений о них, утвержденных собранием участников общества.

3.7. Общество несет ответственность по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом.

3.8. Участник общества имеет обязательные права на имущество

общества. Общество не отвечает по обязательствам своего участника, а участник общества не отвечает по обязательствам общества и несет риск убытков, связанных с деятельностью общества в пределах стоимости внесенного им вклада в уставной капитал общества. Участника общества, внесшие вклад не полностью, несут солидарную ответственность по обязательствам общества в пределах стоимости неоплаченной части вклада каждого из участников.

3.9. Иная ответственность участника общества, связанная с организацией и деятельностью общества, регулируется гражданским законодательством РФ.

3.10. Государство и его органы не несут ответственности по обязательствам общества, равно как и общество не отвечает по обязательствам государства и его органов.

3.11. Общество вправе в установленном порядке открывать банковские счета на территории Российской Федерации и за ее пределами, как в рублях, так и в иностранной валюте.

3.12. Общество может иметь дочерние и зависимые общества с правами юридического лица, созданные в соответствии с действующим законодательством.

IV . ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.

4.1. Целью деятельности общества является удовлетворение общественных

потребностей в товарах, работах, услугах и получении прибыли в интересах общества.

4.2. Общество имеет гражданские права и несет обязанности, необходимые для осуществления любых видов деятельности, не запрещенных федеральными законами.

4.3. Основными видами деятельности общества являются:

• выполнение специальных и индивидуальных заказов частным лицам на договорной основе;

• приобретение и реализация по договорным ценам товаров;

• рекламно-издательская деятельность;

• разработка, производство и реализация изделий и товаров народного потребления;

•внешнеэкономическая деятельность.

4.4. К осуществлению отдельных видов деятельности, на занятие которой необходимо получение лицензии, общество вправе приступить с момента получения такой лицензии или в указанный в ней срок. Право занятия лицензируемыми видами деятельности прекращается по истечении срока действия лицензии, если иное не установлено действующим законом и иными правовыми актами.

V. ИМУЩЕСТВО, УСТАВНОЙ КАПИТАЛ

ОБЩЕСТВА.

5.1. Имущество общества составляет основные фонды, оборотные средства, а также иные материальные ценности и финансовые ресурсы, учитываемые на балансе общества.

5.2. Источники формирования имущества общества являются:

• вклады участников общества;

• продукция, произведенная обществом в результате хозяйственной деятельности;

• доходы, полученные от реализации продукции, услуг, а также от других видов хозяйственной деятельности;

• кредиты банков и других кредиторов;

• безвозмездные или благотворительные взносы, пожертвования физических и юридических лиц;

•иные, допускаемые законодательством источники.

5.3. Имущество принадлежит обществу на праве собственности.

Общество вправе владеть, пользоваться и распоряжаться своим имуществом, по своему усмотрению совершать в отношении принадлежащего ему имущества любые действия, не противоречащие закону и иным правовым актам и не нарушающие права и охраняемые законом интересы лиц, в том числе отчуждать свое имущество в собственность другим лицам, передавать им, оставаясь собственником, права владения, пользования и распоряжения имуществом, отдавать имущество в залог и обременять его другими способами, распоряжаться им иным образом. Часть имущества общества может быть передана дочерним предприятиям, филиалам и представительствам общества.

5.4. Уставной капитал общества формируется за счет имущественного и денежного вкладов его участников и определяется в размере 1000 рублей.

В образовании уставного капитала общества участвуют:

Мельниченко Наталья Владимировна – 600 руб.

Васильева Светлана Андреевна – 300 руб.

Семёнова Лариса Николаевна – 100 руб.

Участники общества оплачивают 50 % уставного капитала на момент регистрации общества. Оставшаяся часть уставного капитала общества подлежит оплате в течении года деятельности общества. Размер уставного капитала общества не может быть менее суммы, определенной законом об обществах с ограниченной ответственностью.

5.5. Участник должен полностью внести свой вклад не позднее года после регистрации общества. В случае неуплаты в установленный срок участник уплачивает за время просрочки 10 % годовых с недовнесенной суммы. Если по истечении года после регистрации общества участник не внес вклад в уставной капитал, он может быть исключен из состава участников.

5.6. Вкладом в имущество общества могут быть деньги, ценные бумаги, другие вещи или имущественные права, имеющие денежную оценку. Денежная оценка вклада участника общества производится по соглашению между участниками общества и в случаях, предусмотренных законом, подлежит независимой экспертной проверке.

В случаях, когда имущество передано участником обществу только в пользование, размер вклада и соответственно доля участника в уставном капитале определяется исходя из арендной платы. Исчисленной за весь срок службы имущества.

Порядок возврата имущества, внесенного в качестве вклада участника, при выходе из общества определяется учредительным договором или решением собрания участников.

5.7. Общество после оплаты объявленного уставного капитала может увеличить его размер путем увеличения стоимости вклада участников общества, в т.ч. за счет направления в уставной капитал прибыли, принадлежащей участнику, либо путем приема и внесения вкладов новыми участниками. Решение об увеличении уставного капитала принимается собранием участников общества. При изменении состава участников общества между ними заключается учредительный договор.

5.8. Уменьшение уставного капитала возможно в случаях и порядке, определяемом действующим законодательством об обществах с ограниченной ответственностью. Уменьшение уставного капитала общества допускается после уведомления всех его кредиторов. Последние вправе в этом случае потребовать досрочного прекращения или исполнения соответствующих обязательств общества и возмещения убытков.

5.9. Увеличение и уменьшение уставного капитала возможно путем внесения изменений и дополнений в настоящий устав с последующей регистрацией в установленном порядке.

5.10. Распределение прибыли, оставшейся в распоряжении общества, осуществляется по решению общего собрания участников общества. Общество вправе формировать фонды (накопления, потребления).

5.11. Общество создает резервный фонд в размере 15 % от уставного капитала, который формируется путем обязательных ежегодных отчислений в размере 5 % от чистой прибыли до достижения размера, установленного настоящим уставом.

VI. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ

ОБЩЕСТВА.

6.1. Участник общества вправе участвовать в деятельности общества, знакомиться с документами общества, принимать участие в распределении прибыли, а также свободно выйти из общества в любое время независимо от согласия других его участников и право получить при выходе долю в стоимости имущества общества, соответствующую его доле в уставном капитале. Участники общества вправе продать или иным образом уступить свою долю в уставном капитале или ее часть одному или нескольким участникам общества, третьему лицу (физическому или юридическому) или нескольким лицам по своему усмотрению.

6.2. Участник общества обязан соблюдать положения настоящего устава и учредительного договора, вносить вклады в порядке, размерах, способами и в сроки, предусмотренные учредительными документами, не разглашать конфиденциальную информацию о деятельности общества, оказывать обществу активное содействие в осуществлении им своей деятельности.

6.3. За нарушение своих обязательств, которые вытекают из настоящего устава, общество вправе исключить участника из общества, в случае если деятельность (бездеятельность) участника не позволяет обществу осуществлять финансово-хозяйственную деятельность, либо влечет причинение убытков обществу. В случае исключения участника, общество выплачивает ему его долю за минусом причиненных по его вине убытков.

VII. ПЕРСОНАЛ ОБЩЕСТВА.

7.1. Для осуществления своей деятельности общество вправе в соответствии со штатным расписанием, утвержденным директором общества, заключить трудовые соглашения (контракты) с рабочими и служащими. Трудовые отношения работников и общества регулируются действующим законодательством РФ о труде.

Формы и размер оплаты труда работников общества устанавливаются обществом самостоятельно.

7.2. Общество обеспечивает гарантированную законом минимальную заработную плату, условия труда и меры социальной защиты работников. Социальное обеспечение и социальное страхование работников общества регулируются нормами действующего законодательства.

7.3. Общество обязано обеспечить своим работникам безопасные условия труда и несет ответственность в установленном законодательством порядке за ущерб, причиненный их здоровью и трудоспособности.

VIII. УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВОМ.

8.1. Высшим органом общества является общее собрание участников.

8.2. К исключительной компетенции общего собрания участников общества относятся:

8.2.1. изменение устава общества, принятие устава в новой редакции;

8.2.2.изменение учредительного договора;

8.2.3.изменение размера уставного капитала;

8.2.4.образование исполнительных органов общества и досрочное прекращение полномочий;

8.2.5.утверждение годовых отчетов и бухгалтерских балансов общества и распределение прибылей и убытков;

8.2.6.принятие решения о порядке осуществления преимущественного права покупки доли (ее части) в уставном капитале общества;

8.2.7.решение о реорганизации и ликвидации общества;

8.2.8.избрание ревизора общества;

8.2.9.определение направления (видов деятельности) общества;

8.2.10.принятие новых участников общества, исключение из состава участников;

8.2.11.создание, реорганизация и ликвидация дочерних обществ, филиалов и представительств, утверждение положений (уставов) о них;

8.2.12.принятие внутренних документов общества;

8.2.13.установление размера, формы и порядка внесения участниками дополнительных взносов;

8.2.14.вступление в фонды, ассоциации, объединения и другие организации и выход из них;

8.2.15.принятие решений о приобретении и продаже акций и других ценных бумаг;

8.2.16.вынесение решений о привлечении к имущественной ответственности должностных лиц общества;

8.2.17.решение вопроса о приобретении обществом доли участников.

Вопросы, отнесенные к исключительной компетенции общего собрания участников общества, не могут быть переданы на решение исполнительного органа общества. Единогласие в высшем органе необходимо при решении вопросов, предусмотренных пунктами 8.2.1., 8.2.2., 8.2.7., 8.2.10. настоящего пункта. По все остальным вопросам принимаются решения простым большинством голосов.

8.3. Собрание участников общества считается правомочным, если на нем присутствуют участники, или представители, обладающие более половинной голосов. Собрание избирает председателя собрания, действующего на постоянной основе. Председатель собрания созывает собрание по требованию директора общества, ревизора, участника общества. Председатель собрания общества может быть переизбран собранием участников в любое время.

8.4. Собрание участников общества созывается по инициативе директора общества, ревизора (ревизионной комиссии), участника общества. Если требование о созыве собрания не выполнено в течении 20 дней. Участники вправе провести собрание самостоятельно.

8.5. Единоличным исполнительным органом общества является директор общества. Директор избирается общим собранием участников общества на срок. установленный собранием участников. Директор общества может быть избран также и не из числа участников общества. Директор подотчетен общему собранию участников общества.

8.6. К компетенции директора общества относятся:

• осуществление текущего руководства деятельностью общества;

• распоряжением имуществом общества, в том числе денежными и валютными ценностями в пределах предоставленных ему прав;

• заключение трудовых договоров (контрактов) с работниками общества, применение мер поощрения и дисциплинарных взысканий;

• открытие расчетных счетов, распоряжение кредитами;

• заключение от имени общества договоров, контрактов и совершение иных юридических сделок и действий, обеспечение выполнения договорных обязательств общества, выдача доверенностей, представительство от имени общества в суде, а также в отношениях с другими юридическими лицами и гражданами;

• организует ведение бухгалтерского учета, своевременное представление статистической отчетности в соответствующие органы в порядке, установленном действующим законодательством и несет ответственность за достоверность представленных отчетов и бухгалтерского учета;

• соблюдение правил о воинском учете на предприятиях.

8.7. Кроме вопросов, относящихся к исключительной компетенции общего собрания участников общества, общее собрание участников вправе принимать решения по следующим вопросам:

• утверждение внутренних документов общества, утверждение положений о филиалах и представительствах, дочерних предприятий;

• принятие решения о вхождении общества в иные хозяйственные общества, союзы, ассоциации, иные объединения;

• формирование фондов общества, определение размеров фондов и использование средств фондов;

• совершение сделок с имуществом общества.

8.8. За искажение государственной отчетности, за непредставление в установленный органами Госстатистики срок статистической отчетности, директор несет установленную законодательством РФ материальную, административную и уголовную ответственность.

8.9. Контроль за финансово-хозяйственной деятельностью общества осуществляется ревизионной комиссией (ревизором) общества, избираемой общим собранием участников общества сроком на один год.

Члены ревизионной комиссии (ревизор) не могут одновременно занимать должности в органах управления общества. Положение о ревизионной комиссии (ревизоре) общества утверждается общим собранием учредителей общества.

Проверка финансово-хозяйственной деятельности общества производится ревизионной комиссией (ревизором) по поручению Собрания, по собственной инициативе, либо по требованию участников (участника) общества, совокупная доля которых в уставном капитале общества составляет десять и более процентов. Ревизионная комиссия (ревизор) вправе требовать от должностных лиц общества предоставления ей (ему) всех необходимых материалов, бухгалтерских или иных документов и личных объяснений.

Ревизионная комиссия (ревизор) направляет результаты проведенных ею (им) проверок директору или общему собранию участников общества.

Достоверность данных, содержащихся в годовом отчете общества, бухгалтерском балансе, счете прибылей и убытков должна быть подтверждена ревизионной комиссией (ревизором), которая (который) составляет заключение годовому отчетному собранию участников.

Без заключения ревизионной комиссии (ревизора) собрание участников не вправе утверждать баланс.

Ревизионная комиссия (ревизор) обязана потребовать созыва внеочередного общего собрания участников, если возникла угроза существенным интересам общества или выявлены злоупотребления должностных лиц общества.

8.10. Для проверки и подтверждения правильности годовой финансовой отчетности, общество вправе ежегодно привлекать профессионального аудитора, не связанного имущественными интересами с обществом или его участниками. Аудиторская проверка проводится по инициативе общества или по требованию одного из участников общества. Порядок и размер оплаты стоимости работ аудитора устанавливается общим собранием участников.

I Х. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ОБЩЕСТВА.

9.1. Прекращение деятельности общества происходит путем реорганизации (слияния, разделения, преобразования, выделения, присоединения) или ликвидации.

9.2. Деятельность общества прекращается:

• по решению учредителя;

•по другим основаниям, предусмотренным законодательством РФ.

В случаях, установленных законом, реорганизация общества в форме его разделения или выделения из его состава одного или нескольких юридических лиц осуществляется по решению уполномоченных государственных органов или по решению суда в порядке, установленным действующим законодательством.

В случаях, установленных законом, реорганизация общества в форме слияния, присоединения или преобразования может быть осуществлена лишь с согласия уполномоченных государственных органов.

Общество вправе преобразоваться в акционерное общество или в производственный кооператив.

9.3. Общество считается реорганизованным, за исключением случаев реорганизации в форме присоединения, с момента государственной регистрации вновь возникших юридических лиц.

При реорганизации общества в форме присоединения к нему другого юридического лица первое из них считается реорганизованным с момента внесения в единый государственный реестр записи о прекращении деятельности присоединенного юридического лица.

9.4. При слиянии, присоединении и преобразовании общества его права и обязанности переходят к правопреемнику в соответствии с передаточным актом, а при разделении и выделении - в соответствии с разделительным балансом.

9.5. Участник общества или орган, принявшие решение о реорганизации общества, обязаны письменно уведомить об этом кредиторов реорганизуемого общества.

9.6. Ликвидация общества влечет его прекращение без перехода прав и обязанностей в порядке правопреемства к другим лицам.

9.7. Общество может быть ликвидировано:

• по решению его участника, в том числе в связи с истечением срока, на который общество создано; с достижением цели, ради которой оно создано, или с признанием судом недействительной регистрации общества в связи с допущенными при его создании нарушениями закона или иных правовых актов, если эти нарушения носят неустранимый характер;

• по решению суда в случае осуществления деятельности без надлежащего разрешения (лицензии) либо деятельности, запрещенной законом, либо с иными неоднократными или грубыми нарушениями закона или иных правовых актов;

• в случае признания общества несостоятельным;

• в иных случаях, предусмотренных действующим законодательством.

9.8. Участник общества или орган, принявшие решение о ликвидации общества, обязаны незамедлительно письменно сообщить об этом органу, осуществляющему государственную регистрацию, который вносит в единый государственный реестр юридических лиц сведения о том, что общество находится в процессе ликвидации.

9.9. Участник общества или орган, принявшие решение о ликвидации общества, назначают по согласованию с органом, осуществляющим государственную регистрацию, ликвидационную комиссию (ликвидатора) и устанавливают в соответствии с действующим законодательством порядок и сроки ликвидации.

9.10. С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению делами общества. Ликвидационная комиссия от имени общества выступает в суде.

9.11. Ликвидационная комиссия помещает в органах печати публикацию о его ликвидации и о порядке и сроке заявления требований его кредиторами. Этот срок не может быть менее двух месяцев с момента публикации о ликвидации.

Ликвидационная комиссия принимает меры к выявлению кредиторов и получению дебиторской задолженности, а также письменно уведомляет кредиторов о ликвидации юридического лица.

9.12. После окончания срока для предъявления требований кредиторами ликвидационная комиссия составляет промежуточный ликвидационный баланс, который содержит сведения о составе имущества ликвидируемого общества, перечень предъявленных кредиторами требований, а также о результатах их рассмотрения.

Промежуточный ликвидационный баланс утверждается участниками общества или органом, принявшими решение о ликвидации общества, по согласованию с органом, осуществляющим государственную регистрацию юридических лиц.

9.13. Если имеющиеся у ликвидируемого общества денежные средства недостаточны для удовлетворения требований кредиторов, ликвидационная комиссия осуществляет продажу имущества общества с публичных торгов в порядке, установленном для исполнения судебных решений.

Выплата денежных сумм кредиторам ликвидируемого общества производится ликвидационной комиссией в порядке очередности, установленной законодательством, в соответствии с промежуточным ликвидационным балансом, начиная со дня его утверждения, за исключением кредиторов пятой очереди, выплаты которым производятся по истечении месяца со дня утверждения промежуточного ликвидационного баланса.

9.14. После завершения расчетов с кредиторами ликвидационная комиссия составляет ликвидационный баланс, который утверждается участниками общества или органом, принявшим решение о ликвидации общества, по согласованию с органом, осуществляющим государственную регистрацию юридических лиц.

9.15. Оставшееся после удовлетворения требований кредиторов имущество общества передается его участнику.

9.16. Ликвидация общества считается завершенной, а общество - прекратившим существование, после внесения об этом записи в единый государственный реестр юридических лиц.

9.17. При ликвидации общества требования его кредиторов удовлетворяются в следующей очередности:

• в первую очередь удовлетворяются требования граждан, перед которыми общество несет ответственность за причинение вреда жизни или здоровью, путем капитализации соответствующих повременных платежей;

• во вторую очередь производятся расчеты по выплате выходных пособий и оплате труда с лицами, работающими по трудовому договору, в том числе контракту, и по выплате вознаграждений по авторским договорам;

• в третьего очередь удовлетворяются требования кредиторов по обязательствам, обеспеченным залогом имущества ликвидируемого общества;

• в четвертую очередь погашается задолженность по обязательным платежам в бюджет и во внебюджетные фонды;

• в пятую очередь производятся расчеты с другими кредиторами в соответствии с законом.

Требования каждой очереди удовлетворяются после полного удовлетворения требований предыдущей очереди.

9.18. При недостаточности имущества ликвидируемого общества оно распределяется между кредиторами соответствующей очереди пропорционально суммам требований, подлежащих удовлетворению, если иное не установлено законом.

9.19. В случае отказа ликвидационной комиссии в удовлетворении требований кредитора либо уклонения от их рассмотрения кредитор вправе до утверждения ликвидационного баланса общества обратиться в суд с иском к ликвидационной комиссии. По решению суда требования кредитора могут быть удовлетворены за счет оставшегося имущества ликвидируемого общества.

Требования кредитора, заявленные после истечения срока, установленного ликвидационной комиссией для их предъявления, удовлетворяются из имущества ликвидируемого общества, оставшегося после удовлетворения требований кредиторов, заявленных в срок.

9.20. Общество по решению суда может быть признано несостоятельным (банкротом), если оно не в состоянии удовлетворить требования кредиторов.

Признание общества банкротом судом влечет его ликвидацию.

Общество может совместно с кредитором принять решение об объявлении о своем банкротстве и о добровольной ликвидации.

Порядок ликвидации при банкротстве устанавливается законодательством о несостоятельности (банкротстве).

X. ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В УСТАВ.

10.1. Изменения и дополнения в настоящий устав, принятие устава в новой редакции принимаются общим собранием участников общества и подлежат регистрации в порядке, предусмотренном действующим законодательством.

10.2. Изменения, вносимые в устав общества, приобретают силу для третьих лиц с момента государственной регистрации.

10.3. С принятием закона об Обществах с ограниченной ответственностью, положения устава, вступающие в противоречие с ним, не действуют и подлежат приведению в соответствие с законом, при этом в остальной части устав не утрачивает юридическую силу.

УЧАСТНИКИ ОБЩЕСТВА:

1. Мельниченко Наталья Владимировна;

2. Васильева Светлана Андреевна;

3. Семёнова Лариса Николаевна.

Бизнес план социально инвестиционной программы Пуховый мир

Урок как основная форма организации обучения технологии

Политические основы технологической подготовки школьников

Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

Анализ развития творческих способностей учащихся на внеклассных занятиях

Профессионально-трудовая подготовка девушек средством кружка вязания

Технология вязания

Волшебный клубок

Вязание крючком

Товароведная характеристика ассортимента и экспертиза качества женского белья

Предметы традиционной одежды и народных промыслов народов Британских островов и их современное применение

Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

Проектирование рисунка на трикотаже двойного полного трехцветного жаккардового переплетения для кругловязальной машины КЛК–10

Стратегия развития предприятия ОАО "Сукно"

Кружевная салфетка

Товароведная характеристика ассортимента женских колготок

Анализ структуры ассортимента, оценка качества, конкурентоспособности кожаной галантереи и коммерческая деятельность розничного торгового предприятия (на материалах ОДО "Нестерка" г.Минск)