Реферат: Пособие по русскому языку для студентов радиотехнических специальностей /Г. З. Агаян; Гос инж ун-т Армении. Ереван, 2003. 116 с

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРМЕНИИ

Г. З. АГАЯН

П О С О Б И Е

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ РАДИОТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

ЕРЕВАН 2003

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение 3

2. Часть I. Из истории радиосвязи (19 уроков) 5

3. Часть II. Научно-технические тексты для

самостоятельного чтения (19 текстов) 56

4. Краткий русско-армянский словарь 100

5. Источники словаря 113

6. Список литературы 114

УДК 491.71

Пособие по русскому языку для студентов радиотехнических специальностей /Г. З. Агаян; Гос. инж. ун-т Армении. – Ереван, 2003.

116 с.

Предлагаются неадаптированные, небольшие по объему тексты, которые сгруппированы по тематическому признаку. Тексты пособия сопровождаются упражнениями и заданиями, которые нацелены на развитие навыков беглого чтения, усвоения прочитанного и умения воспроизвести содержание текстов.

Пособие предназначено для студентов радиотехнического факультета, начинающих изучать подъязык специальности.

Научные консультанты:

зав. кафедрой радиоустройств, к.т.н., доцент А. А. Григорян; к.ф.н., доцент А. С. Нагапетян

Рецензенты:

к.ф.н., доцент каф. рус. яз. для естественных факультетов ЕГУ

А. М. Шатирян;

к.п.н., доцент сектора рус. яз. ГИУА С. Ш. Асатрян.

Ó Государственный инженерный университет Армении, 2003

Введение

Пособие предназначено для студентов первого курса радиотехнического факультета, знающих русский язык в объеме школьной программы и начинающих изучать подъязык специальности.

Пособие состоит из двух частей. Первая часть, включающая 19 уроков, рассчитана на работу в аудитории. Вторая часть, включающая такое же количество текстов, предусмотрена для обязательного самостоятельного домашнего чтения одновременно с аудиторным курсом.

Цель данного пособия – корректировка и дальнейшее развитие грамматических навыков студентов, сформированных в школе; возможность более быстрого ознакомления учащихся со специальной терминологией, синтаксическими конструкциями научно-технической речи; развитие навыков беглого чтения и понимания основного содержания прочитанного, умения анализировать в деталях содержание текста, воспроизводить его в форме монологического высказывания или вести диалог-беседу на основе прочитанного.

Тексты пособия представляют неадаптированные сокращенные варианты соответствующих разделов книги О.В.Головина и др. «Радиосвязь» (М., 2000). Тексты невелики по объему, сгруппированы по тематическому признаку в соответствии с упомянутой книгой и программами по радиотехническим специальностям.

Для облегчения пользования пособием в аудитории и во внеаудиторное время в него включен краткий русско-армянский словарь,содержащий около 300 терминов; главная задача словаря – помочь студентам усвоить необходимый минимум русских радиотехнических терминов.

Пособие базируется на «Программе практического курса русского языка для студентов ГИУА, обучающихся в бакалавратуре», а также на программах по радиотехнической специальности (Программа учебной дисциплины «Оптические линии связи и пассивные компоненты ВОЛС». МТУС, 1995; «Радиосвязь, радиовещание и телевидение», 2000г.).

ЧАСТЬ I

Урок 1

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Найдите в словаре определения данных терминов и терминологических сочетаний, запомните их: проводная электросвязь, телеграф, телефон, радиотелеграф, радиоволна, регистрация разрядов, искровой радиотелеграф, атмосфера, искровые разряды, электрофорная машина, эксперимент, заземление, антенна, радиосигнал.

Упражнение 2. Дайте определения понятиям: открытие, изобретение, опыт, эксперимент.

Упражнение 3. Проанализируйте структуру данных терминов и определите способ их образования: радиотелеграф, электрофизик, радиотехнический, электрофорный.

Подберите аналогичные по составу термины, один из компонентов которых выражен общим корнем.

Упражнение 4. С данными терминами составьте словосочетания: электросвязь, телеграф, телефон, радиоволна, антенна, радио, привод.

Упражнение 5. Объясните, от каких глаголов образованы данные отглагольные существительные: открытие, изобретение, создание, внедрение, осуществление, достижение, развитие, применение, распространение, регистрация.

Упражнение 6. Закончите данные предложения.

Открытия физиков привели ... . Эти достижения науки и техники ... . Поиски увенчались ... . Создание радио связывается с ... . Начались ... . Физиком Гальвани было установлено, что ... . Два провода, примененные Гальвани, можно назвать ... . Лягушечья лапка, использованная в опыте Гальвани, может быть названа ... .

Упражнение 7. Допишите следующие конструкции:

Внедрение в жизнь (чего?) ... . Открытия привели (к чему?) ... . Достижения положили начало (чему?) ... . Изобретения физиков рассматривались (как что?) ... . Ярким достижением человечества явилось (что?) ... . Создание радио связывается (с чем?) ... . Обнаружил (что?) ... . Считаться (чем?) ... .

Текст

Предыстория радиосвязи

Открытия и изобретения физиков в последние годы XVIII века и в первой половине ХIХ века привели к созданию и быстрому внедрению в жизнь проводной электросвязи: вначале телеграфа, а затем и телефона. Эти достижения науки и техники положили начало настойчивым поискам путей к осуществлению электросвязи без проводов. Поиски увенчались успехом: был создан и начал быстро развиваться радиотелеграф. Работы электрофизиков прошлого века можно рассматривать как предысторию радио. В ХХ веке радио стало самым ярким достижением человеческого разума.

Создание радио обычно связывается с применением радиоволн в регистрации дальних атмосферных грозовых разрядов, осуществленных А. С. Поповым в России в 1895 году. Но радио в широком смысле этого понятия, как применение радиоволн для любых целей, включая научное познание мира, зародилось значительно раньше.

Первым, кто обнаружил распространение электрических процессов в атмосфере и указал на реальную возможность наблюдения этого явления, был Луиджи Гальвани. Им было установлено, что искровые разряды в электрофорной машине могут действовать на небольшом расстоянии на мышцу препарированной лягушки, вызывая ее вздрагивание, если во время разряда к ней прикасается металлический предмет. В еще более интересном опыте мышца лягушки была соединена с проводом, поднятым на крышу дома, а нерв с проводом, опущенным в колодец. Если в окрестностях происходили грозовые разряды, лапка лягушки вздрагивала. В соответствии с современной радиотехнической терминологией два провода, примененные Гальвани в этих экспериментах, с достаточным основанием могут быть названы первой антенной и заземлением.

Лягушечья лапка, использованная в опытах Гальвани, может с достаточным основанием считаться первым приемником радиосигналов естественного происхождения. Знаменательно, что впоследствии эксперименты с аналогичным «физиологическим радиоприемником» проводились на протяжении всего ХIХ века рядом исследователей и изобретателей.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте текст, отметьте ключевые смысловые моменты.

Задание 2. Озаглавьте абзацы текста.

Задание 3. Ответьте на вопросы:

1. Что дало начало осуществлению электросвязи без проводов?
2. Какое изобретение можно считать предысторией радио?
3. Что связано с именем Попова в России и как развивалось дальнейшее применение радиоволн?
4. Кто впервые обратил внимание на электрические процессы в атмосфере?
5. Что было установлено Гальвани в результате опытов на лягушке?
6. Какие два провода, примененные Гальвани, можно считать антенной и заземлением?
7. Что может считаться первым приемником радиосигналов естественного происхождения?

Задание 4. Сократите текст, вычленив только основную информацию.

Задание 5. Составьте назывной план текста.

Задание 6. Озаглавьте по-другому текст.

Урок 2

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Выпишите из текста все термины и терминологические сочетания. Пользуясь словарем, определите их значения.

Упражнение 2. Объясните данные терминологические сочетания и запомните их: электрические явления, магнитные явления, электромагнитная индукция, электромагнитные волны, магнитное воздействие, электрическая индукция, звуковые колебания, экспериментальное подтверждение, ток смещения.

Упражнение 3. Составьте словосочетания с данными словами: исследование, открытие, свойство, доказательство, воззрение, частица, дата, заслуга, теория, свет, понятие, процесс, устройство, система, радиотехника.

Упражнение 4. Завершите данные предложения:

В числе множества исследований было... . Фарадей был ближе всех ученых к доказательству ... . Распространение магнитного воздействия похоже на ... . Фарадей считал возможным ... . Он передает свое письмо ... . Максвелл высказал убеждение, что свет имеет ... . Максвелл опубликовал трактат ... . Уравнения Максвелла остаются ... .

Упражнение 5. Найдите русские эквиваленты следующих слов: аналогия, эксперимент, трактат.

Упражнение 6. От данных слов образуйте отглагольные существительные: опубликовать, родиться, обнаружить, распространяться, применить, проверить, передавать, закрепить, указывать, доказать, подтвердить.

Упражнение 7. К данным глаголам подберите дополнения: опубликовать ... , обнаружить ... , хранить ... , применить ... , проверить ... , объявить ... , высказать ... , доказать ... , подтвердить ... .

Упражнение 8. Данные предложения переделайте в номинативные по образцу:

1. Физик Гальвани опубликовал материалы своих наблюдений. - Опубликование физиком Гальвани материалов своих наблюдений.

1. В архиве Британского Королевского общества было обнаружено нераспечатанное письмо.
2. Электрическая индукция распространяется таким же образом.
3. Фарадей считал возможным применить теорию колебаний к распространению электрической индукции.
4. Фарадей передает письмо на хранение Королевскому обществу.
5. В 1879 году Максвелл опубликовал «Трактат по электричеству и магнетизму».
6. Максвелл построил свою знаменитую математическую теорию электромагнитных процессов.

Упражнение 9. Прочитайте правильно даты и поставьте к ним вопросы.

Текст

Открытия Фарадея и Максвелла

В 1791 году, когда Гальвани опубликовал материалы своих наблюдений и открытий, в Англии родился будущий великий физик Майкл Фарадей. В числе множества исследований, связанных с его именем, было открытие в 1831 году связи электрических и магнитных явлений, электромагнитной индукции. Фарадей был ближе всех ученых к доказательству наличия электромагнитных волн.

В 30-ые годы ХХ столетия в архиве Британского Королевского общества было обнаружено нераспечатанное письмо, написанное Фарадеем на 100 лет ранее. Оно имело заглавие: «Новые воззрения, подлежащие в настоящее время хранению в запечатанном конверте в архивах Королевского общества». Дата письма – 12 марта 1832 года. Фарадей писал, что на распространение магнитного воздействия требуется время и что электрическая индукция распространяется точно таким же образом. При этом распространение похоже на колебания взволнованной водной поверхности или на звуковые колебания частиц воздуха.

По аналогии Фарадей считал возможным применить теорию колебаний к распространению электрической индукции.

В письме указывалось, что эти воззрения Фарадей намерен проверить экспериментально, но, будучи очень занят исполнением служебных обязанностей, он передает свое письмо на хранение Королевскому обществу с целью закрепить за собой открытие определенной датой и таким образом иметь право в случае экспериментального подтверждения объявить дату письма датой своего открытия. В заключение Фарадей указывал: «В настоящее время, насколько мне известно, никто из ученых, кроме меня, не имеет подобных взглядов».

Другим великим ученым, которому принадлежит заслуга развития идей Фарадея и создания теории электромагнитных волн, был Джеймс Клерк Максвелл. В 1865 году он на основании своих пятилетних исследований высказал убеждение, что свет имеет электромагнитную природу. В 1879 году он опубликовал «Трактат по электричеству и магнетизму», в котором доказал электромагнитную природу света. Максвелл ввел понятие тока смещения. Он построил свою знаменитую математическую теорию электромагнитных процессов. Уравнения Максвелла были и остаются краеугольным камнем теории радиотехнических устройств и систем. Практическая радиотехника полностью подтвердила справедливость теории Максвелла.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

1. Где и когда родился Майкл Фарадей?
2. Какое открытие было сделано Фарадеем в 1831 году?
3. Что было обнаружено в 30-ые годы ХХ столетия?
4. Какой датой было отмечено письмо и какое оно имело заглавие?
5. О чем указывалось в письме?
6. Кто из ученых развил в дальнейшем идеи Фарадея?
7. Какое убеждение высказал Максвелл в 1865 году?
8. Какой труд был опубликован в 1879 году?
9. Что доказал Максвелл в своем трактате?
10. Что явилось краеугольным камнем теории радиотехнических устройств?

Задание 2. Сократите текст, оставив только основную мысль.

Задание 3. Составьте назывной план текста.

Урок 3

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Объясните значения данных терминологических слов и сочетаний и запомните их: искровой радиотелеграф, электрическая искра, гальванические батареи, электростатика, единица электрического напряжения, магнитная стрелка.

Упражнение 2. Объясните происхождение слова «радио» и сравните его латинское значение с немецким. Подберите однокоренные слова к слову «радио».

Упражнение 3. Дайте определения следующим понятиям: радиотелеграф, радиопередатчик, электрический ток, электрическая машина, электроскоп, электроизмерительный прибор, электрическая связь.

Упражнение 4. Подберите синонимы к данным словам: столетие, исследование, интерпретация, контакт, итог, отклонение, основа.

Упражнение 5. От данных глаголов образуйте отглагольные существительные: передавать, изучать, изобретать, получать, проверять, установить, применять, обнаружить.

Упражнение 6. Допишите следующие предложения.

1. Маркони удалось передавать на расстояния ... .
2. Электрические искры были получены ... .
3. Алессандро Вольта изобрел ... .
4. В 1820 году Эрстед обнаружил ... .
5. Это открытие послужило основой ... .

Текст

Открытия Маркони и Вольта

Первые успешные шаги на пути к всемирному распространению радиосвязи были сделаны около 100 лет тому назад, в 1895 году, когда Гульельмо Маркони впервые удалось передать на расстояния в сотни метров без проводов тексты посредством азбуки Морзе; это был именно искровой радиотелеграф. Электрическая искра, впервые выполнившая тогда роль радиопередатчика, была к тому времени известна уже на протяжении столетия. Она была изучена еще до того, как был открыт постоянный электрический ток и были изобретены его первые источники – гальванические батареи.

Электрические искры были получены в результате исследований и изобретений в электростатике. Не случайно в немецком языке для термина «радио» имеется более распространенный синоним «функ», что означает также «искра».

Электрофор, ставший основой электрофорной электрической машины, изобрел Алессандро Вольта. Он же изобрел и электроскоп с соломенными листочками, ставший одним из первых электроизмерительных приборов. Ему же принадлежит новая интерпретация некоторых опытов Гальвани с «животным электричеством». Проверяя эти опыты, он определенно установил, что в них важную роль играли контакты металлов с жидкостью, при которых мог получаться постоянный ток. В итоге исследований им был изобретен в 1800 году источник постоянного тока с высоким напряжением, ныне известный как «Вольтов столб». Не случайно в физике и электротехнике применяется единица электрического напряжения – вольт.

В 1820 году Эрстед обнаружил, что пропускание тока по проводу вызывает отклонение находящейся на небольшом расстоянии магнитной стрелки. Это открытие послужило основой для построения различных электроизмерительных приборов, обеспечивших дальнейшие исследования и развитие электротехники; оно же сыграло важную роль в создании электрической связи – проводной и беспроводной.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Внимательно прочитайте текст и запомните имена ученых, исследовавших электрические волны.

Задание 2 . Ответьте на вопросы.

1. Кому принадлежит заслуга передачи информации на расстояние?
2. Кто изобрел электрофор?
3. Каким образом получается постоянный ток?
4. Как называется единица электрического напряжения?
5. Какие опыты проводил Эрстед и к чему они привели?

Задание 3. Сократите текст, отбросив дополнительную информацию.

Задание 4. Озаглавьте текст по-другому.

Урок 4

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Объясните значения терминологических словосочетаний и запомните их: электрическая сигнализация, отклонение стрелки, оптический телеграф, семафорный телеграф, двоичные числа, цифровая связь, горизонтальные строки, вертикальные столбцы, цветное изображение, стробоскопический эффект.

Упражнение 2. Подберите синонимы к данным словам: эффект, кодирование, интенсивный, глобальный, истечение, столетие, четкость, совокупность, градация, элемент, реализовать, воспроизводить.

Упражнение 3. Подберите сложные по структуре термины, используя корень «теле».

Упражнение 4. К данным глаголам подберите дополнения: использовать …, изменять …, возвращать …, увеличивать …, получать …, реализовать …, применить …, предусмотреть …, осуществить … .

Упражнение 5. Составьте словосочетания с данными словами: отклонение …, возможность …, кодирование …, развитие …, истечение …, сообщение …, совокупность …, передача … .

Упражнение 6 . Подберите антонимы к данным глаголам: включать, увеличивать, продолжать, передавать, получать.

Упражнение 7. Составьте предложения со словами: сигнализация, стрелка, провод, код, масштаб, столетие, изображение, столбец, градация, яркость, элемент, объект, телевидение.

Текст

Кодирование как способ связи

Предложение использовать открытие Эрстеда для электрической сигнализации было впервые высказано Ампером. Включая и выключая ток в проводе, а также изменяя направление тока, можно вызывать отклонение стрелки и возвращать ее в первоначальное положение, а увеличивая длину провода, получать этот эффект на расстоянии. Эта возможность привела к мысли о возможности сигнализации. В отличие от оптического телеграфа, видимого в ясную погоду на обширной территории всеми, электрическая сигнализация могла осуществляться в любое время суток, невидимо для посторонних лиц.

Кодирование как способ связи было уже, в сущности, реализовано значительно ранее работ Эрстеда и Ампера в оптическом телеграфе, в частности, в телеграфе семафорном; теперь же появилась возможность применить его для связи по проводам.

Поскольку в наиболее распространенной форме код основан на двоичных числах, кодированная передача в современной терминологии представляется как цифровая. Интенсивное развитие цифровой связи в глобальных масштабах, начавшееся в конце ХVIII века, продолжается и сейчас, по истечении двух столетий.

Цифровая связь при соответствующем ее развитии позволяет передавать не только тексты, но и сообщения в других формах, как, например, изображения, причем любой сложности и с любой четкостью. Рисунок может быть представлен в виде совокупности точек, расположенных в горизонтальных строках и вертикальных столбцах. Положение каждой точки определяется при этом передачей двух чисел: номера строки и номера столбца. Третье число может характеризовать градацию яркости передаваемого элемента изображения. В случае необходимости передачи цветных изображений достаточно предусмотреть еще одно число для цвета.

Передача изображений с достаточной частотностью позволяет реализовать стробоскопический эффект и получить эффект движения воспроизводимых объектов, то есть осуществить телевидение.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте текст, озаглавьте абзацы текста.

Задание 2. Расскажите, с какими открытиями ассоциируются имена ученых Эрстеда и Ампера?

Задание 3. Расскажите, что вы знаете о кодировании и его осуществлении?

Задание 4. Сформулируйте пункты плана в вопросительной форме.

Задание 5. Запишите опорные слова и словосочетания, которые вам помогут при пересказе текста.

Урок 5

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Выпишите из текста новые термины и терминологические сочетания, объясните их значения и запомните их: конденсатор, индуктивная катушка, радиоприем, провод, детектор, заземление, модификация, передатчик, излучение. Составьте словосочетания с данными терминами.

Упражнение 2. Определите корни сложных терминов, образованных от существительных, и продолжите ряд: радиосвязь ..., радиопередатчик ... .

Упражнение 3. Прочитайте текст. Обратите внимание на причастные обороты и объясните их логико-смысловую роль (характеристика лица, предмета, явления по его связи с действием).

Упражнение 4. Найдите в тексте причастные обороты с действительными и страдательными причастиями и замените их придаточными определительными с союзным словом «который».

Упражнение 5. Замените следующие придаточные определительные предложения причастными оборотами, согласовав причастие прошедшего или настоящего времени в роде, числе, падеже с опорным словом:

1. Устройство, которое испытал и освоил Гальвани, можно считать одним из первых радиоприемников.

2. В докладе, который прочитал Джозеф Генри в 1842 году, сообщалось, что сигналы от некоторого передатчика принимались им в здании на расстоянии около 10 м через два межэтажных перекрытия.

3. Провод, который соединяет другую точку лапки лягушки с землей, является необходимой частью радиоприемника.

4. Для обнаружителей пространственных электрических процессов, которые позволяют получить полезную информацию, с прошлого века применяется термин «детектор».

Упражнение 6. Измените конструкцию предложения, заменив выделенные глаголы деепричастиями:

1. Идеи беспроводной сигнализации возникли вскоре после работы Гальвани и получили убедительное подтверждение в экспериментах исследователей.

2. Русский изобретатель повторил опыты Гальвани и подтвердил его идеи.

Упражнение 7. Дополните следующие конструкции:

Получив убедительное подтверждение (в чем?) ... . Их можно считать (чем?) ... . Позволяют получать (что?) ... . Колебательный разряд изучал (кто?) ... . Радиоприемное устройство состояло (из чего?) ... . Достигнутые успехи дали (что?) ... . Джозеф Генри применил (что?) ... . Исследования магнитных детекторов возобновил (кто?) ... .

Упражнение 8. Подберите дополнения к данным глаголам: получать ..., изучать ..., считать ..., воспроизводить ..., прогнозировать ..., применять ..., возобновить ..., сообщить.

Упражнение 9. Найдите в тексте отглагольные существительные и подберите к ним слова в родительном падеже.

Упражнение 10. Найдите русские эквиваленты следующих слов иноязычного происхождения: этап, модификация, аудитория, эффективность, фиксировать.

Текст

Первые устройства беспроводной связи

Идеи беспроводной электрической сигнализации возникли вскоре после работ Гальвани и Фарадея, получив убедительное подтверждение в экспериментах их последователей и, в особенности, в теории Максвелла. Основой первого этапа осуществления и развития радиосвязи стали исследования и изобретения Герца и Лоджа; их можно считать условным началом истории радио.

В 1840 г. Джозеф Генри (США) показал, что разряд конденсатора имеет колебательный характер, что позволяет получать колебания с различными высокими частотами.

Колебательный разряд изучал также У.Томсон. В 1953 году им получена известная «формула Томсона» для частоты колебаний в цепи, содержащей конденсатор и индуктивную катушку. С этого, по сути, нарождалась техника радиопередатчиков.

Радиоприем определяется как получение информации из радиоволн. На этом основании можно считать одним из первых радиоприемников устройство, испытанное и описанное Гальвани: вертикальный провод–антенна; присоединенная к антенне определенным образом лягушечья лапка; провод, соединяющий другую точку лапки лягушки с землей.

Для обнаружителей пространственных электрических процессов, позволяющих получить полезную информацию, с прошлого века применяется термин «детектор». Радиоприемное устройство Гальвани состояло из антенны, частью которой являются и заземление, и детекторы. На протяжении всего столетия такая структура воспроизводилась многими исследователями и изобретателями. Общим элементом в их изобретениях и разработках оставалась антенна в нескольких конструктивных модификациях; детекторы же были основаны на иных принципах.

Стимулом для совершенствования детекторов стал переход от лабораторных исследований волн к демонстрациям их свойств в лекционной аудитории. Достигнутые успехи дали основание прогнозировать увеличение дальности сигнализации, что потребовало поиска путей повышения чувствительности и эффективности детекторов и привело к появлению ряда изобретений.

Джозеф Генри одним из первых отказался от «физиологического» детектора Гальвани и применил искусственный приемник. Его детектор представлял собой катушку с расположенными внутри нее иглами. Прием сигналов фиксировался по магнитному действию поля катушки на иглы. Спустя полвека исследования магнитных детекторов возобновил Эрнест Резерфорд.

В докладе, прочитанном в 1842 году, Генри сообщил, что сигналы от искрового передатчика – электрофорной машины с излучающим проводом – антенной принимались им в здании на расстоянии около 10 м через два межэтажных перекрытия. При подключении к приемнику антенны в виде провода и заземления им был получен прием излучений от отдаленных грозовых разрядов.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Выпишите из текста предложения, повествующие об открытиях и изобретениях Герца, Лоджа, Джозефа Генри, Томсона, Гальвани.

Задание 2. Составьте предложения с данными словосочетаниями: исследования и изобретения Герца, разряд конденсатора, «формула Томсона», заземление и детектор, искусственный приемник, магнитное действие, искровой передатчик, прием излучений.

Задание 3. Вычлените основную информацию из текста.

Задание 4. Составьте назывной план текста.

Урок 6

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Найдите в словаре значения данных терминов и терминологических словосочетаний и запомните их: индукционная катушка, искровой разрядник, искровой промежуток, линзовый окуляр, корпус, конструкция, угольный микрофон, воспроизведение сигналов, беспроводное телеграфирование, вертикальная антенна, патент, обмотка катушки, радиостанция, машинный радиотелеграф, индукционные генераторы, переменный ток.

Упражнение 2. Подберите дополнения к данным глаголам: провел (что?) ..., представлял собой (что?) ..., демонстрировал (что?) ..., применял (что?) ..., получил (что?) ... .

Упражнение 3. Выпишите из текста слова иноязычного происхождения и, где возможно, напишите их русские эквиваленты.

Упражнение 4. К данным определениям подберите существительные: индукционный ..., искровой ..., линзовый ..., угольный ..., известный ..., беспроводный ..., вертикальный ..., первичный ..., телеграфный ..., приемный ..., машинный ..., дальний ... .

Упражнение 5. От следующих слов образуйте существительные, обозначающие лиц разных специальностей: эксперимент, конструкция, телефон, телеграфирование, связь, радио, машинный, лаборатория.

Упражнение 6. От данных глаголов образуйте отглагольные существительные: описать, применить, защищать, разработать, демонстрировать, участвовать, получать.

Упражнение 7. Подберите однокоренные слова к данным существительным: эксперимент, конструкция, сигнал, провод, обмотка, связь, терминология, генератор, частота.

Текст

Опыты Томсона, Хьюза, Долбера

В 1875 г. проф. Элью Томсон (США) провел и в начале 1876 г. описал в журнале Франклинского института эксперименты с передачей сигналов внутри здания между разными этажами на расстоянии около 25 м. Передатчиком служила индукционная катушка Румкорфа с искровым разрядником. Детектор волн представлял собой стержень с узким искровым промежутком. При включении передатчика в искровом промежутке приемника проскакивали искорки. Впоследствии подобный приемник был применен и в 1888 г. описан Генрихом Герцем. Для удобства наблюдения искровой разрядник приемника был защищен от света корпусом с линзовым окуляром. Конструкция этого приемника была разработана Т. Эдисоном.

Изобретатель угольного микрофона (1878) Д. Э. Хьюз в 1879 и 1880 гг. демонстрировал ряду известных ученых опыты передачи сигналов без проводов на расстояниях до сотен метров. Как и в упомянутых выше опытах Э. Томсона, им был применен искровой передатчик с катушкой Румкорфа. В приемнике изобретенный им микрофон служил детектором радиоволн, а для воспроизведения сигналов был применен телефон. В опытах участвовали известные английские физики У. Прис, У. Робертс-Оустин, У. Крукс, Дж. Стокс, Гриллс Адамс, Грове и Т. Хаксли.

В 1882 г. опыты беспроводного телеграфирования проводил А. Долбер. Как и Л. Гальвани, он применял вертикальную антенну, что получило отражение в его патенте США (№ 350.299 от 24 марта 1882 г.). Имеются сведения, что Долбер, помимо телеграфирования, проводил и опыты беспроводной передачи речи. Для этого он питал первичную обмотку индукционной катушки от микрофона. Прием, хотя и с искажениями, был в этих опытах возможен на расстоянии 1 км, дальность же телеграфной связи достигала 20 км.

В 1885 г. Т. А. Эдисон получил патент США (№ 465971) на беспроводный телеграф для связи с кораблями на море. Как и Долбер, он применял антенны с заземлением и на передающей, и на приемной радиостанциях.

Согласно установившейся позже терминологии, это был «машинный» радиотелеграф. Впоследствии для машинного радиотелеграфа были разработаны более совершенные индукционные генераторы переменного тока значительно более высоких частот, и для приема радиосигналов потребовались другие детекторы. Машинный радиотелеграф получил значительное развитие в начале ХХ в. и применялся на дальних линиях радиосвязи (например, на линии Москва – Нью-Йорк) вплоть до конца 30-х годов. Имеются сведения, что при экспериментах в лаборатории Эдисона в Мэнло-парке демонстрировалась радиосвязь на расстоянии 200 м.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте внимательно текст. Запомните, с какими открытиями связаны имена следующих ученых: Элью Томсона, Румкорфа, Хьюза, Долбера.

Задание 2. Составьте вопросный план текста.

Задание 3. Продолжите данные предложения:

1. Элью Томсон описал в журнале ... .

2. Передатчиком служила ... .

3. Детектор волн представлял собой ... .

4. Хьюз демонстрировал ... .

5. Долбер, помимо телеграфирования, проводил ... .

6. Эдисон получил патент на ... .

7. Для машинного радиотелеграфа были разработаны ... .

8. Машинный радиотелеграф получил развитие ... .

Задание 4. Вычлените главное, второстепенное и избыточное в тексте.

Задание 5. Переделайте сложные предложения в простые.

Задание 6. Сократите текст до минимума, оставив только основную информацию.

Задание 7. Поменяйте заголовок текста.

Урок 7

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Выпишите из текста термины. Охарактеризуйте их с точки зрения происхождения (для справок используйте словарь иностранных слов русского языка). Укажите, какие из них являются сравнительно новыми.

Упражнение 2. Составьте предложения с общеупотребительными словами так, чтобы они выступали в значении терминов: полнота , ясность, уровень, генератор, катушка, зеркало, рамка, искра, источник, индикатор, сигнал, оптика.

Упражнение 3. Объясните значение словосочетаний и особенности выражения согласованного и несогласованного определения: эпохальное значение, ясность описания, дальнейшие исследования, интуитивный уровень, техническое творчество, немыслимые возможности, публичная лекция, беспроводная сигнализация, экспериментальные работы, излучающая антенна, миниатюрный промежуток, параболическое зеркало, исследовательская лаборатория, глаз наблюдателя.

Упражнение 4. Подберите синонимы к данным существительным: эпоха, концентрация, миниатюра, функция, конструкция.

Упражнение 5. Составьте словосочетания с данными словами: опубликование (чего?) ..., свойства (чего?) ..., область (чего?) ..., перспективы (чего?) ..., демонстрировать (что?) ..., концентрация (чего?) ..., источник (чего?) ..., направленность (чего?) ..., чувствительность (чего?) ..., осуществлять (что?) ..., применение (чего?) ..., облегчить (что?) ..., пользование (чем?) ..., способы (чего?).

Упражнение 6. Определите, от каких глаголов были образованы данные отглагольные существительные: опубликование, описание, исследование, изобретение, разработка, концентрация, прием, обнаружение, детектирование, передача, наблюдение, применение, пользование, усиление.

Упражнение 7. Прочитайте правильно даты, приведенные в данном тексте.

Упражнение 8. Подберите определения к данным существительным: открытие, исследование, изобретение, уровень, электросвязь, возможность, лекция, сигнализация, катушка, генератор, разрядник, антенна, промежуток, лаборатория, результат.

Упражнение 9 . Допишите предложения:

1. Благодаря достигнутой полноте описания свойств радиоволн ... .

2. В публичной лекции Элью Томсон ... .

3. Передатчиком в экспериментальных работах Герца служил ... .

4. Излучающей антенной служил ... .

5. Герцем была продемонстрирована ... .

6. Приемником в опытах Герца служил ... .

7. Для обнаружения принимаемых волн ... .

8. Применение оптики могло ... .

9. Первый значительный результат был достигнут в Англии ... .

Текст

Значение открытий и изобретений Герца

Эпохальное значение приобрело опубликование в 1888 году открытий и изобретений Генриха Герца. Благодаря достигнутой им полноте и ясности описания всех основных свойств радиоволн дальнейшие исследования, изобретения и разработки перешли с интуитивного уровня в область уверенного технического творчества. Открылись перспективы создания средств электросвязи с немыслимыми ранее возможностями. В числе ряда ученых на эти возможности указывал в 1889 году в публичной лекции Элью Томсон, который, как уже отмечалось выше, еще в 1875 году демонстрировал опыты беспроводной сигнализации.

Передатчиком в экспериментальных работах Герца служил генератор в виде индукционной катушки Румкорфа с искровым разрядником. Излучающей антенной служил вибратор – провод, в середину которого был введен искровой промежуток. Герцем была продемонстрирована, в частности, концентрация излучения в желательном направлении при помощи металлических зеркал, что широко практикуется в современных системах радиосвязи.

Приемником в опытах Герца служил резонатор в виде рамки, подобной той, которая в качестве излучателя рассматривалась выше. Для обнаружения (детектирования) принимаемых волн в антенну-рамку был введен миниатюрный промежуток, в котором при приходе волн от передатчика наблюдались искры. Другим вариантом приемника был вибратор, посередине которого находился не источник волн, а искровой промежуток, выполнявший функции индикатора (детектора) волн. Направленность приема так же, как и направленность передачи, достигалась при помощи параболического зеркала.

Невысокая чувствительность приемника и неудобный способ наблюдения принимаемых сигналов позволяли осуществлять прием только на расстояния 8-10 метров от передатчика. Это ограничивало применение такого приемника пределами исследовательской лаборатории.

Для приема требовалось, чтобы глаз наблюдателя был почти вплотную приближен к искровому промежутку. Применение оптики, подобной конструкции Эдисона, в упомянутых опытах Элью Томсона (1875) могло немного облегчить пользование таким приемником. Требовалось найти способы усиления принимаемых сигналов. Первый значительный результат был достигнут в Англии в 1889 году Оливером Лоджем и им же развит в последующие 4-5 лет.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте текст и подчеркните предложения, которые несут основную информацию.

Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Что имело эпохальное значение в опытах Герца?

2. Какие возможности открылись перед учеными в 1889 году?

3. Что служило передатчиком в экспериментах Герца?

4. Что служило антенной в опытах Герца и что было продемонстрировано в его опытах?

5. Чем явился резонатор в опытах Герца?

6. Что представлял собой второй вариант приемника Герца?

7. Почему приемник Герца ограничивался пределами только исследовательской лаборатории?

8. Чем отличались опыты Элью Томсона?

9. Что связано с именем Оливера Лоджа?

Задание 3. Преобразуйте вопросительную форму плана в назывную.

Задание 4. Переделайте сложные предложения из текста в простые.

Задание 5. Запишите опорные слова и предложения, которые вам будут необходимы при пересказе текста.

Задание 6. Озаглавьте части текста.

Урок 8

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Внимательно прочитайте текст и запомните, какая информация связана с именами Эд.Бранли, Морзе, Лоджа, Крукса.

Упражнение 2. Объясните значения терминов, обозначающих приборы, и составьте с ними предложения: радиоприемник, радиокондуктор, гальванометр.

Упражнение 3. К данным терминам подберите определения: аппарат, шайба, сигнализация, устройство, конструкция.

Упражнение 4. Выделите корни в сложных словах и терминах: радиоприемник, радиосигнал, гальванометр, внутрисудовой, полумиля, целеустремленно, электромагнитный, беспроводный.

Упражнение 5. Запишите глаголы, от которых были образованы отглагольные существительные: применение, понижение, встряхивание, воспроизведение, изображение, опубликование, осуществление.

Упражнение 6. Замените выделенные слова в данных словосочетаниях синонимичными: единичный контакт, ось аппарата, итоги работ, доложены результаты, отдаленные разряды, сложилось убеждение, способ радиосвязи, опубликование статьи, известный физик, применение электричества, широкие возможности.

Упражнение 7. Объясните этимологию термина «радио» в переводе с латинского и подберите к нему однокоренные слова.

Упражнение 8. Завершите данные предложения:

Иной детектор был предложен ... . Единичный контакт был в приемнике Бранли заменен ... . Лодж воспользовался радиокондуктором взамен ... . На шайбе были укреплены спицы ... . Доклады сопровождались демонстрациями приема ... . Приемник принимает волны ... . У ряда ученых сложилось убеждение ... . Перед изобретателями раскрылись ... .

Текст

Начало применения термина «радио»

Иной детектор был предложен для радиоприёмника в 1890 году во Франции Эд. Бранли и назван им «радиокондуктор», положив начало применению термина «радио». Единичный контакт был в приёмнике Бранли заменён множеством контактов между частицами металлического порошка или опилок, что сделало детектор более устойчивым и надёжным, но это достигалось за счёт понижения чувствительности. Во втором варианте своего когерерного приёмника Лодж воспользовался радиокондуктором взамен единичного контакта; для встряхивания порошка по-прежнему служил звонок.

В третьем варианте вместо звонка был подключён телеграфный аппарат Морзе; для встряхивания порошка служила вращающаяся шайба, укреплённая на конце одной из осей аппарата. На шайбе были укреплены спицы, задевавшие трубку с опилками и этим встряхивавшие её.

Итоги работ Лоджа были доложены им в июне и августе 1894 года и тогда же опубликованы. Доклады сопровождались демонстрациями приёма радиосигналов от передатчика, находившегося вне здания. Для воспроизведения сигналов служил гальванометр – устройство, применяемое на кораблях для внутрисудовой телеграфной сигнализации: принимались «точки» и «тире» кода Морзе. Лодж сообщил также, что приёмник принимает волны от отдалённых грозовых разрядов и что чувствительность его приёмника позволяет увеличить дальность сигнализации до полумили.

В итоге работ Герца, целеустремлённо развиваемых Лоджем, уже в начале 90-х годов у ряда учёных сложилось убеждение в полной возможности применения электромагнитных волн для беспроводной сигнализации. Способ радиосвязи, по существу, мог считаться уже изобретённым после опубликования в 1882 году в журнале «Фортнайтли Ревю» замечательной статьи известного английского физика Уильяма Крукса «Некоторые возможности применения электричества». После статьи Крукса перед изобретателями раскрылись широкие возможности осуществления ставшего известным способа во всевозможных устройствах и конструкциях.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Что было предложено Бранли в 1890 году?
2. Чем был заменен единичный контакт в приемнике Бранли?
3. Как работал радиокондуктор Лоджа?
4. Что было подключено вместо звонка в третьем варианте?
5. Когда были опубликованы итоги работ Лоджа?
6. Какой гальванометр служил для воспроизведения сигналов?
7. Какое убеждение сложилось у ряда ученых в начале 90-ых годов?
8. Когда и в каком журнале была опубликована статья Крукса?
9. Как называлась статья Крукса?
10. Какие возможности раскрылись перед изобретателями после статьи Крукса?

Задание 2. Озаглавьте текст по-другому.

Задание 3. Сократите текст и изложите его в настоящем времени.

Урок 9

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Дайте толкование следующим словам и составьте с ними предложения: исследование, открытие, изобретение, разработка, описание, усовершенствование, применение.

Упражнение 2. Подберите дополнения к данным глаголам:

открыли ..., принимали ... , применяли ... .

Упражнение 3. Подберите определения к следующим существительным: устройство, путь, опыт, телеграфирование, приемник, перспектива, стимул, детектор, звонок, встряхиватель, реле, цепь, аппарат, волны.

Упражнение 4. Запишите глаголы, от которых образовались данные отглагольные существительные: описание, опубликование, изобретение, осуществление, развитие, сообщение, отличие, включение, встряхивание.

Упражнение 5. К данным существительным подберите однокоренные слова: способ, связь, звонок, цепь, реле, волна, опыт.

Упражнение 6. К данным прилагательным подберите существительные: детальный, ясный, беспроводный, искровой, достигнутый, специальный, оптимальный, электромагнитный, вертикальный.

Упражнение 7. Прочитайте текст. Найдите конструкцию, выражающую обоснование явления или необходимости действия с помощью придаточного предложения с союзом «поскольку», стоящим обычно перед главным предложением, и соотносительным союзом «то» в главном предложении.

Упражнение 8. Завершите данные предложения:

Изобретения Герца открыли путь к ... . Изобретения Лоджа были применены ... . Капитан Генри Джексон принимал на корабле ... . Наличие реле позволило повысить ... . Устройства Маркони были сходны ... . Особенно важным было включение ... .

Текст

Поиски путей совершенствования устройств радиосвязи

Исследования, открытия и изобретения Герца, детальное описание Круксом способа радиотелеграфной связи и опубликование Лоджем описаний изобретённых им устройств в совокупности с материалами исследований, разработок и изобретений целого ряда других авторов (Э. Томсон, Д. Э. Хьюз, Долбер, Эдисон, Уиллоуби Смит, Гренвилл, Бранли и др.) открыли ясный путь к осуществлению и развитию искрового радиотелеграфа. В 1895 г. и в последующие годы устройства, изобретённые Лоджем с рядом усовершенствований, были успешно применены в России А.С. Поповым, а в Италии их использовал Г. Маркони в своих первых опытах беспроводного телеграфирования. В том же году капитан Генри Джексон принимал на корабле на когерерный приёмник сообщения, передаваемые через искровой радиопередатчик с другого корабля.

Достигнутые успехи и выявившиеся перспективы стали для исследователей стимулом к поиску путей дальнейшего совершенствования устройства радиосвязи.

В приёмнике применялся когерер Лоджа с тем лишь отличием, что для встряхивания порошкового детектора применялся не звон, а специальный встряхиватель. Этот встряхиватель мало отличался от обычного звонка. Более существенным отличием было включение телеграфного аппарата Морзе.

Поскольку для надёжной работы телеграфного аппарата требовался большой ток, который мог бы обеспечить в оптимальном режиме порошковый детектор, то было предусмотрено включение этого аппарата не непосредственно в цепь детектора, а через электромагнитное реле, служившее усилителем тока. Наличие реле позволило повысить и надёжность встряхивания путём включения встряхивателя в ту же цепь, что и телеграфный аппарат.

Главное отличие устройств, разработанных Маркони, состояло в применении антенн в виде высоко поднятого вертикального провода и заземления. В этом отношении устройства Маркони были сходны с описанными девятью годами раньше в патенте Т. А. Эдисона. Особенно важным было включение длинной антенны в передатчике, так как тем самым был осуществлён переход к значительно более длинным волнам, чем в опытах Герца и Лоджа.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Составьте вопросный план текста.

Задание 2. Трансформируйте сложные предложения в простые, предложения с причастным оборотом – в определительные придаточные предложения со словом который .

Задание 3. Запишите опорные слова и предложения, которые будут вам необходимы при пересказе текста.

Задание 4. Вычлените главное, второстепенное и избыточное в тексте.

Задание 5. Озаглавьте микротекст.

Маркони было открыто свойство радиоволн распространяться над поверхностью моря лучше, чем над сушей. В 1898 г. им была осуществлена радиосвязь между Англией и Францией на расстоянии более 30 миль, а дальность связи с военными кораблями в том же году достигла 76 миль.

Решающую роль в развитии радиосвязи на рубеже ХIХ и ХХ вв. сыграло открытие Г. Маркони непредвиденной ранее возможности радиотелеграфирования на расстояниях не только в десятки километров, как это было в начале последнего пятилетия ХIХ в., но и в сотни и тысячи километров.

Урок 10

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Пользуясь словарем, дайте толкование следующим терминам: дифракция, резонанс, патент, демонстрация. Объясните происхождение иноязычных корней.

Упражнение 2. Подберите дополнения к данным глаголам: огибать ..., добиться ..., реагировать ..., получать ..., способствовать ..., подать ..., продолжать ..., совершенствовать ..., достигать ... .

Упражнение 3. Составьте предложения с данными словосочетаниями: длина волны, пункт передачи, геометрическая видимость, поверхность Земли, дальность связи, резонансная частота, слабые сигналы, патентная заявка.

Упражнение 4. Подберите антонимы к данным словам: увеличение, отсутствие, дальность, предшественник, успех, беспроводный.

Упражнение 5. От данных глаголов образуйте отглагольные существительные: проявляться, огибать, располагаться, позволять, предвидеть, реагировать, получать, приезжать, продолжать, осуществлять, распространяться.

Упражнение 6. Составьте предложения со следующими существительными: мера, препятствие, пункт, холм, поверхность, связь, следствие, частота, сигнал, поддержка, помощь, заявка, суша, возможность.

Объясните, какие из этих слов могут употребляться как термины.

Упражнение 7. Допишите предложения:

В 1895 году Маркони добился ... . Благодаря резонансу приемник реагировал на ... . К концу 1895 года Маркони добился ... . Успеху Маркони в решающей степени способствовали ... . В июне 1896 года Маркони подал патентную заявку ... . Им было открыто свойство радиоволн ... . В 1898 году была осуществлена ... .

Текст

Устройства беспроводной связи, разработанные Маркони

Главное отличие устройств, разработанных Маркони, состояло в применении антенн в виде высоко поднятого вертикального провода и заземления. Особенно важным было включение длинной антенны в передатчике, так как тем самым был осуществлен переход к значительно более длинным волнам, чем в опытах Герца.

С увеличением длины волны проявляется дифракция – способность волн огибать препятствия. Благодаря этому Маркони в первых же своих опытах в 1895 году добился приема волн от передатчика, когда пункты передачи и приема располагались по разные стороны холма, т.е. в условиях отсутствия геометрической видимости между этими пунктами.

В дальнейшем способность длинных волн огибать поверхность Земли позволила Маркони добиться дальности связи на таких больших расстояниях, каких не предвидели его предшественники. Применение на передающей и приемной радиостанциях больших антенн с близкими размерами имело следствием близость их резонансных частот. Благодаря резонансу приемник реагировал на более слабые частоты, что также способствовало уверенному приему на более удаленных пунктах. К концу 1895 года Маркони добился дальности радиосвязи более мили, а в дальнейшем - и на больших расстояниях. Успеху и популяризации работ Маркони в решающей степени способствовали его международные связи и полученная им разносторонняя помощь.

В начале 1896 года Маркони приехал в Лондон и после успешной демонстрации там своей аппаратуры, привезенной из Италии, получил сильную поддержку со стороны Уильяма Приса – главного инженера администрации, ведавшего в Англии средствами связи. В июне 1896 года он подал патентную заявку на беспроводный телеграф и продолжал его совершенствовать.

В 1897 году, соорудив в Специи (Италия) береговую радиостанцию, он осуществил радиосвязь с военными кораблями на расстояниях до 12 миль. В процессе этих и последовавших экспериментов им было открыто свойство радиоволн распространяться над поверхностью моря лучше, чем над сушей.

В 1898 году была осуществлена радиосвязь между Англией и Францией на расстоянии более 30 миль, а дальность связи с военными кораблями в том же году достигла 76 миль.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте внимательно текст, запомните даты и ответьте на следующие вопросы:

1. Каких успехов добился Маркони в своих опытах в 1895 году?
2. Чего добился Маркони в конце 1895 года?
3. Куда приехал Маркони в начале 1896 года и чьей поддержкой он заручился?
4. Какую заявку он подал в 1896 году?
5. Что соорудил он в 1897 году?
6. Что было осуществлено Маркони в 1898 году?
7. Какую роль сыграло открытие Маркони в дальнейшем развитии радиосвязи?

Задание 2. Озаглавьте абзацы и составьте назывной план текста.

Задание 3. Из двух простых предложений составьте одно сложное:

1. Маркони добился приема волн от передатчика. Пункты передачи и приема располагались по разные стороны холма. 2. Маркони приехал в Лондон. Получил сильную поддержку со стороны Уильяма Приса. 3. Маркони соорудил в Италии береговую радиостанцию. Маркони осуществил связь с военными кораблями. 4. В 1898 году была осуществлена радиосвязь между Англией и Францией. Дальность радиосвязи с военными кораблями достигала 76 миль.

Урок 11

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. С помощью словаря объясните следующие терминологические словосочетания: синтоническая настройка, цепи управления, практическая конструкция, радиочастотные импульсы, постоянный ток, полупроводниковый кристалл, точечный контакт, проволочная пружина, индукционная катушка, многопластинчатая конструкция, параллельные промежутки, медные пластины, последовательная цепь, отопительный радиатор, тепловая энергия, водяное охлаждение.

Упражнение 2. С данными терминами составьте предложения: радиоизлучение, кристалл, пружина, звук, разряд, катушка, тон, треск, искра, цепь, энергия. Подчеркните те термины, которые могут использоваться и как общеупотребительные слова.

Упражнение 3. Найдите в словаре русские эквиваленты данных слов: приоритет, импульс, вариант, контакт, миниатюра.

Упражнение 4. Подберите синонимы к данным словам: значительный, совершенствование, внедрение, преобразование, многопластинчатый, отопительный, мощность.

Упражнение 5. Найдите корни в следующих сложных терминах: радиосвязь, радиоизлучение, радиочастота, телефон, полупроводниковый, электромагнитный, многоконтактный, радиоаппаратура, радиопередатчик, многопластинчатый.

Упражнение 6. Составьте словосочетания с данными словами: совершенствование ..., осуществление ..., введение ..., внедрение ..., преобразование ..., повышение ..., отведение ... .

Упражнение 7. Подберите определения к следующим существительным: внедрение ..., вариант ..., конструкция ..., импульс ..., ток ..., кристалл ..., прием ..., передатчик ..., разряд ..., прерыватель ..., пластина ..., цепь ..., радиатор ..., энергия ..., охлаждение ..., мощность ... .

Упражнение 8. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами и замените их придаточными определительными с союзным словом «который».

Упражнение 9. Продолжите предложения:

Сущность изобретения Лоджа состояла ... . Для преобразования радиочастотных импульсов ... . Предпочтительным оказался детектор в виде ... . Качество слухового приема зависит от ... . Повышение частоты было достигнуто ... . В разряднике М. Вина разряды получились в ... .

Текст

В чем сущность изобретения Лоджа?

Значительным шагом на пути совершенствования систем радиосвязи на первом этапе их осуществления и развития было изобретение Оливера Лоджа, названное им «синтонической настройкой». Сущность этого изобретения, на которое Лоджем был получен патент с приоритетом 1898 г., состояла в введении цепей управления частотой радиоизлучения в передатчике и цепей настройки на эту частоту в приёмнике. В первые годы ХХ века это предложение уже получило развитие и широкое внедрение в различных практических конструкциях.

Для преобразования радиочастотных импульсов, принимаемых от искрового передатчика, в последовательность импульсов постоянного тока, вызывающих звук в телефоне, потребовалось применить устройство, обладающее способностью выпрямлять переменный ток. Из ряда вариантов решения этой задачи предпочтительным оказался детектор в виде полупроводникового кристалла с точечным контактом в виде острого конца проволочной пружинки. Пригодность для этой цели ряда кристаллов была ещё в конце прошлого века выявлена в процессе исследований К. Ф. Брауна.

Качество слухового приёма зависит от частоты импульсов, действующих на телефон в пределах 500...1000 Гц. Первые искровые передатчики не отвечали этому условию. Искровые разряды индукционной катушки воспроизводились не как тон, а как треск. Повышение частоты искр было достигнуто введением взамен электромагнитного прерывателя Румкорфа многоконтактных вращающихся прерывателей. Принимая этот вариант, конструкторы радиоаппаратуры, в сущности, вернулись к принципу, предложенному ещё в 1885 году Т. А. Эдисоном. В его радиопередатчике генератором переменного тока служил контактный прерыватель.

Другим вариантом разрядника в передатчике была специальная многопластинчатая конструкция, автором которой был М. Вин. Разряды получались в узких параллельных промежутках между медными пластинами, ряд которых представлял собой последовательную цепь, подобную отопительному радиатору в миниатюре. Это устройство действовало как радиатор, поскольку нуждалось в отведении выделяемой в разряднике тепловой энергии; для этого применялось воздушное или водяное охлаждение. Необходимость охлаждения была вызвана непрерывно возраставшей мощностью созданных в те годы радиопередатчиков. На смену им пришли передатчики, основанные на использовании свойств вольтовой дуги.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1. Как было названо изобретение Оливера Лоджа?
2. В чем состояла сущность изобретения Оливера Лоджа?
3. Что получил Оливер Лодж в 1898 году?
4. Какое устройство было применено для преобразования радиочастотных импульсов?
5. Что оказалось предпочтительным для решения этой задачи?
6. Кем была выявлена пригодность кристаллов?
7. От чего зависит качество слухового приема?
8. Как воспроизводились искровые разряды в первых передатчиках?
9. Как было достигнуто повышение частоты искр?
10. Чем отличался радиопередатчик Т.Эдисона?
11. Автором какого разрядника был М.Вин?
12. Как действовало устройство М.Вина?

Задание 2. Сократите текст, отбросив дополнительную информацию.

Задание 3. Трансформируйте текст, превратив сложные предложения в простые.

Задание 4. Озаглавьте текст по-другому.

Урок 12

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Прочитайте вслух данные термины и терминологические словосочетания и объясните их значение: дуговой передатчик, участок сопротивления, колебания тока, отрицательное сопротивление, компенсация, джоулева потеря, амплитуда, электрод, магнитное поле, незатухающие колебания, синусоидальные колебания, дуговой генератор, дуговая радиостанция, многозубцовые роторы, оборот, сердечник, трансформатор, вакуумный, электроника, электронная лампа, массовое производство.

Упражнение 2. Объясните, в каком значении употребляются подчеркнутые слова в данных терминологических словосочетаниях: дуговой передатчик , падающий участок , джоулева потеря , магнитное поле , незатухающие колебания .

Составьте предложения с терминами, образованными от общеупотребительных слов.

Упражнение 3. Выпишите из текста названия элементов из таблицы Менделеева и составьте с ними словосочетания.

Упражнение 4. Подберите однокоренные слова к словам «генератор» и «частота», составьте с ними предложения.

Упражнение 5. Объясните значения данных слов: нарастание, сменяться, амплитуда, конструктивный, десятилетие, совершенствовать, компенсация, предел.

Упражнение 6. Подберите антонимы к данным словам: увеличение, нарастание, отрицательный, подключенный, постоянный, незатухающий, значительный, широкий, дальний, прочный, высокий, нелинейный, интенсивный.

Упражнение 7. Найдите в тексте сложные термины и подберите к ним однокоренные слова.

Упражнение 8. Напишите словосочетания с данными словами: нарастание, уменьшение, изображение, напряжение, падение, включение, компенсация, охлаждение, воздействие, колебания, применение, получение, развитие.

Упражнение 9. Прочитайте текст. Обратите внимание на конструкцию, указывающую на отличие одного предмета от другого. Объясните, какими языковыми средствами она выражена.

Упражнение 10. Завершите данные предложения:

Включение дуги в режиме отрицательного сопротивления в колебательный контур приводит к ... . Дуговой генератор, подключенный к антенне, стал использоваться в качестве ... . Роторы машинных генераторов были ... . Частота генерируемого тока достигла ... . Для получения более высоких частот к машинному генератору добавлялись ... . Электрические лампы, изобретенные еще в первом десятилетии ХХ века ... . Радиопередатчики и радиоприемники стали ламповыми ... .

Текст

Радиосвязь в первые десятилетия ХХ века

Значительный период в истории радиосвязи связан с применением передатчиков, основанных на использовании свойств вольтовой дуги - дуговых передатчиков .

При увеличении тока в вольтовой дуге выше некоторого предела нарастание напряжения между электродами сменяется его уменьшением. При графическом изображении зависимости падения напряжения от подводимого тока (вольт-амперной характеристики) на ней обнаруживается «падающий участок»: ток растёт, а падение напряжения уменьшается; в пределах этого участка сопротивление дуги для колебаний тока отрицательное. Включение дуги в режиме отрицательного сопротивления в колебательный контур приводит к компенсации джоулевых потерь в нём и потерь, вносимых в него подключаемыми цепями, например, антенной. В результате устанавливаются колебания с постоянной амплитудой.

Явление самовозбуждения колебаний в цепи с вольтовой дугой было известно с 1892 года, когда оно было открыто Элью Томсоном (США).

Выбором материалов для электродов (например, медь и уголь), последовательным включением нескольких дуг, применением водородного или водяного охлаждения, воздействием на дугу магнитного поля и другими мерами удаётся получать колебания большой мощности с частотами до сотен килогерц. В отличие от искрового генератора получаемые колебания тока – незатухающие, по форме, близкие к синусоидальным.

Свойство дуги генерировать колебания с частотами порядка 10 кГц было исследовано в 1900 году английским физиком У. Дудделем. Датский физик В. Поульсен, поместив дугу в атмосферу водорода, получал частоты генерируемых колебаний до 100 кГц, после чего дуговой генератор, подключённый к антенне, стал использоваться в качестве радиопередатчика. После 1908-1910 гг. мощные дуговые радиопередатчики получили значительное развитие и широкое применение, вплоть до 20-ых годов.

Дуговые передатчики в целом ряде усовершенствованных вариантов применялись как для телеграфной, так и для телефонной радиосвязи, вплоть до 1930 г. Мощности дуговых радиостанций достигали 1000 и более киловатт.

Одновременно с дуговыми генераторами на передающих станциях дальних линий радиосвязи применялись мощные машинные генераторы. В отличие от машинного генератора в виде многоконтактного прерывателя, предложенного в 1885 г. Эдисоном, эти генераторы были бесконтактными, индукционными. Роторы этих мощных машин были многозубцовыми и имели прочную конструкцию, рассчитанную на вращение с большой скоростью: до 20000 оборотов в минуту. Частота генерируемого тока достигала десятка килогерц. Для получения более высоких частот к машинному генератору добавлялись цепи умножения частоты в виде трансформаторов с нелинейными магнитными характеристиками сердечников.

В 20-ые годы началось интенсивное развитие вакуумной электроники. Электронные лампы, изобретённые ещё в первом десятилетии ХХ века, интенсивно совершенствовались и внедрялись в серийное и массовое производство. На протяжении 20-ых годов радиопередатчики и радиоприёмники стали ламповыми и оставались такими вплоть до 50-60-ых годов. В радиопередатчиках большой мощности электронные лампы применяются и в настоящее время.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Составьте вопросный план текста.

Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Что вы знаете о «падающем участке»?
2. Какие генераторы, кроме искрового, вам известны?

Задание 3. Составьте предложения с данными терминологическими сочетаниями: колебания тока, постоянная амплитуда, вольтова дуга, магнитное поле, дуговая радиостанция, вакуумная электроника, электронные лампы, массовое производство.

Задание 4. Охарактеризуйте открытия, связанные с именами таких ученых, как Элью Томсон, Дуддель, Поульсен, Эдисон.

Задание 5. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Какую роль сыграли электронные лампы в 20-ые годы и какова их роль в наши дни?

Урок 13

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Найдите в тексте сложные термины, объясните их значения.

Упражнение 2. Подберите определения к данным существительным и составьте с ними предложения: конструкция, технология, терминология, кристалл, транзистор, электроника, техника, дисплей, аппаратура.

Упражнение 3. Объясните значения терминов иноязычного происхождения и сравните их с русскими эквивалентами.

Текст

Итоги столетнего развития радиосвязи

Начиная с 60-ых годов, идёт непрерывный процесс совершенствования конструкций и технологии производства радиоаппаратуры в направлении дальнейшей её миниатюризации, характеризуемый в технической терминологии как микроэлектроника. В конечном счёте стало возможным разместить на кристалле с поверхностью в несколько квадратных миллиметров сотни и тысячи микроскопических транзисторов со всеми необходимыми соединениями между ними.

В связи со столетием радиосвязи вполне уместно вспомнить, что полупроводниковая электроника имела своё начало в те же годы, к которым относятся основополагающие публикации Генриха Герца, Оливера Лоджа и Уильяма Крукса. К тем же годам относятся первые серьёзные исследования свойств полупроводниковых кристаллов К. Ф. Брауна. Он же был изобретателем электронно-лучевой трубки, сыгравшей исключительно важную роль в измерительной технике, а позже ставшей основой телевидения и радиолокации. В конце прошлого века были открыты и жидкие кристаллы, многолетние исследования которых в конечном счёте привели к созданию миниатюрных и предельно экономичных по потреблению тока буквенно-цифровых дисплеев. Они применяются во множестве устройств, в том числе и в аппаратуре радиосвязи.

Итогами столетнего развития радиосвязи и характерным индикатором тенденций этой области на рубеже нового тысячелетия стали сотовый радиотелефон и приёмник персональной радиосвязи – пейджер. Появление этих устройств знаменует исполнение прогноза, опубликованного сто лет тому назад, когда стали известны первые достижения в телеграфировании без проводов. Автор этого прогноза, английский физик и изобретатель У. Айртон писал: «...человек, пожелавший переговорить с другом и не знающий, где тот находится, позовёт электрическим голосом, который услышит только тот, чьё электрическое ухо настроено на этот вызов; он спросит: где ты? И прозвучит ответ: я в глубине шахты, на вершине Анд, или в далёком океане. Но может быть не будет никакого ответа, и тогда он будет знать, что друг его умер».

Этот лирический, но научно вполне оправданный прогноз точно и интенсивно реализуется на рубеже ХХ и ХХI веков, когда радиосвязь пришла к своему столетнему юбилею. Он реализуется в системах персонального радиовызова.

Как ни высоки и впечатляющи были темпы научно-технического прогресса радиосвязи на протяжении всего истекшего столетия, только сейчас пророчество Айртона близится к исполнению. В персональной радиосвязи человек, по сути, получает нечто вроде нового органа чувств, который позволяет ему общаться с любым другим человеком, где бы тот ни находился на нашей планете или в космосе.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Что происходит в 60-ых годах ХХ столетия в области радиофизики?
2. Что становится возможным в результате миниатюризации радиоаппаратуры?
3. Когда возникла полупроводниковая электроника?
4. Какие исследования проводил Браун и что он изобрел?
5. К чему привело открытие жидких кристаллов?
6. Что стало итогом столетнего развития радиосвязи?
7. Каковы были прогнозы английского физика и изобретателя У. Айртона?
8. Как реализуются прогнозы Айртона в современной радиосвязи?
9. Что дает человечеству персональная радиосвязь?

Задание 2. Какие открытия в радиотехнике связаны с понятиями «миниатюризация», «микроэлектроника», «микроскопический», «жидкие кристаллы», «пейджер».

Задание 3. Озаглавьте абзацы текста.

Задание 4. Выпишите опорные слова и выражения, которые вам помогут при пересказе текста.

Задание 5. Сократите текст, оставив только основную информацию.

Урок 14

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Дайте толкование следующих сложных терминов: радиоприемник, радиотехника, радиоинженер, радиолокация, радиоизлучение, радиоастрономия, радиотехнический, ретранслятор, радиовещание, радиорелейный, микроволновый.

Упражнение 2. Объясните значения данных слов и словосочетаний и составьте с ними предложения: фактор, ресурс, генерирование, резонатор, фильтр, генератор, внедрение; пропускная способность, большая протяженность, обслуживающий персонал, спутниковая связь, взаимозаменяемость, надежность, многоэлементный модуль.

Упражнение 3. Выпишите из текста все отглагольные существительные.

Упражнение 4. Проанализируйте текст с точки зрения его синтаксических особенностей.

Текст

Радиосвязь во второй половине ХХ века – итоги и тенденции

По окончании Второй мировой войны были раскрыты накопленные фонды новых систем и конструкций, связанные преимущественно с военной радиотехникой. Разработанные и осуществлённые в 30-ые и 40-ые годы микроволновые радиолокационные системы и устройства стали главным фактором и ресурсом для создания и развития новых средств радиосвязи с большой пропускной способностью.

Принципы радиолокации требовали генерирования импульсных сигналов длительностью менее микросекунды и измерения с большой точностью промежутков времени между импульсами – от долей микросекунды до миллисекунд. Потребовались также управляемые остронаправленные антенны. Поскольку подобные задачи разрешимы главным образом в диапазонах дециметровых и сантиметровых волн, то для этих диапазонов были разработаны и освоены специальные электронные приборы, волноводы, резонаторы и фильтры, генераторы коротких импульсов, цепи синхронизации и обработки импульсных сигналов, а также множество других устройств. В послевоенные годы всё это стало основой для быстрого создания и широкого внедрения микроволновых систем радиорелейной связи.

В 50-ые и 60-ые годы во многих странах были сооружены сети радиорелейных линий большой напряжённости и с большой пропускной способностью. Эти сети создавались и служат в данное время главным образом для передачи телевизионных программ, а также, наряду с кабельными, для многоканальной телефонной связи между городами, регионами и странами.

Большая часть станций радиорелейных линий автоматизирована и не нуждается в постоянном присутствии обслуживающего персонала. На магистралях большой протяжённости и на особо ответственных направлениях связь обеспечивают комплексные сети с последовательным либо совместным применением кабельных и радиорелейных линий.

В 60-ые и последующие годы в эти комплексные сети были введены также радиолинии спутниковой связи. Все три системы дополняют друг друга, обеспечивая практически неограниченную пропускную способность, а также взаимозаменяемость и надёжность.

Соединения между деталями радиоаппаратуры, выполнявшиеся ранее проводами, были заменены печатными металлическими полосками на тонких платах из диэлектрика. Миниатюризация резисторов и конденсаторов вместе с печатными соединениями между ними открыла путь для выполнения основных узлов в виде многоэлементных модулей. Следующим этапом стало интегральное выполнение модулей со всеми элементами конструкций и межэлементными соединениями в едином технологическом процессе на миниатюрной пластине из полупроводникового материала.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Составьте вопросный план к тексту.

Задание 2 . Перечислите новые средства радиосвязи, разработанные после Второй мировой войны.

Задание 3. Сравните эпохальные достижения 40-ых и 60-ых годов в технике радиосвязи.

Задание 4 . Расскажите, как осуществлялась радиолокация?

Задание 5 . Дайте развернутый ответ на вопрос: Как создавались и для чего служили сети радиорелейных линий?

Урок 15

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Найдите в словаре значения следующих терминов и терминологических сочетаний: ретранслятор, рельеф, рефракция, траектория, дифракция, диапазон, диэлектрик, электропроводность, электромагнитное поле.

Упражнение 2. С данными словосочетаниями составьте предложения: распространение радиоволн, обратная передача, физическая природа, однородная среда, неоднородные свойства, отражение волн, огибание препятствий, электрические параметры, электромагнитное поле.

Упражнение 3. К данным прилагательным подберите существительные: электрический ..., электромагнитный ..., космический ..., физический ..., однородный ..., непроницаемый ..., идеальный ... .

Упражнение 4. Продолжите предложения:

Передача радиосигналов ... . Распространение радиоволн ... . Атмосфера оказывает влияние ... . Основными свойствами земной поверхности являются ... . От электропроводности почвы зависят ... . Электромагнитные поля индуцируют ... .

Упражнение 5. Составьте предложения с данными существительными: пункт, прием, рельеф, явление, фактор, среда, прозрачность, параметр, почва.

Упражнение 6. Составьте словосочетания с данными словами: применение, распространение, излучение, прием, отклонение, преломление, огибание, поглощение, протекание, прохождение.

Текст

Геофизические факторы, влияющие на распространение радиоволн

Передача радиосигналов между пунктами, расположенными на земной поверхности, осуществляется применением разных видов распространения радиоволн, из которых наиболее характерны следующие: вдоль земной поверхности; с излучением в верхние слои атмосферы и из них обратно к поверхности Земли; с приёмом с Земли и обратной передачей на Землю посредством космических ретрансляторов.

Распространение радиоволн вдоль земной поверхности существенно зависит от её рельефа и физических свойств. Атмосфера также оказывает влияние на передачу и приём сигналов земными радиостанциями, зависящее от целого ряда природных явлений. Эти зависимости проявляются в разной форме и степени при разных длинах волн.

Поскольку радиоволны имеют ту же физическую природу, как и свет, то распространение их подчинено общим для этих излучений закономерностям: в однородной среде волны распространяются прямолинейно; в средах с неоднородными свойствами происходит рефракция, т.е. отклонение траектории от прямой; на границах однородных сред с разными свойствами наблюдаются преломление и отражение волн; если на пути распространения встречаются препятствия, непроницаемые для волн, то наблюдается дифракция: огибание препятствий; в средствах с пониженной прозрачностью, например, из-за содержания в них частиц пыли или воды, происходит частичное поглощение волн.

Основными свойствами земной поверхности, оказывающими влияние на распространение над ней электромагнитных волн, помимо её рельефа, являются её электрические параметры: электропроводность и диэлектрическая проницаемость. Влияние неровностей поверхности оказывается значительным, если их размеры сравнимы с длиной волны и превышают её. Например, горы влияют на распространение волн практически всех диапазонов, используемых в радиосвязи, тогда как волнение морской поверхности проявляется при распространении над ней волн, длина которых составляет метры или меньше, т.е. волн диапазонов ОВЧ, УВЧ и более коротких.

От электропроводности почвы зависят потери в ней энергии волн. Если бы верхний слой её был идеально проводящим или был идеальным диэлектриком, то прохождение волн не было бы связано с потерями. В реальных условиях электромагнитные поля индуцируют в почве токи, и при их протекании выделяется тепло. Следовательно, электромагнитная энергия волн, падающих на землю или распространяющихся вдоль неё, частично поглощается.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Как происходит распространение радиоволн?
2. От чего зависит распространение радиоволн вдоль земной поверхности?
3. Какую природу имеют радиоволны?
4. Как распространяются радиоволны в разных средах?
5. Когда происходит дифракция?
6. Когда происходит частичное поглощение волн?
7. Какие параметры оказывают влияние на распространение электромагнитных волн?
8. Как влияют горы и морские волны на распространение электромагнитных волн?
9. Как влияет почва на распространение электромагнитных волн?

Задание 2. Озаглавьте текст по-другому.

Задание 3. Вкратце передайте основные смысловые моменты текста, запишите в тетрадь.

Урок 16

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Упражнение 1. Дайте определение следующим терминам и терминологическим сочетаниям: атмосфера, тропосфера, стратосфера, ионосфера, ультрафиолетовое излучение, озон, разреженный газ, ион, ионизация газа, ионизированный атом, рекомбинация, плазма, пространственные или небесные волны, ретранслятор.

Упражнение 2. Ответьте на вопрос:

Как вы понимаете понятие «заатмосферное пространство» ?

Упражнение 3. Пользуясь конструкциями что является чем и что представляет из себя что , охарактеризуйте три основные области атмосферы.

Упражнение 4. Допишите предложения:

Слои атмосферы неодинаково пропускают ... . Стратосфера простирается ... . Волны, распространяющиеся вдоль поверхности Земли, называются ... . Волны, распространяющиеся через атмосферу, называются ... .

Упражнение 5. К данным прилагательным подберите подходящие существительные: ультрафиолетовый, разреженный, ионизированный, космический, поверхностный, земной.

Упражнение 6. Употребите в контексте следующие словосочетания: водяной пар, газовый состав, повышение температуры, ультрафиолетовое излучение, разреженный газ, ионизация газа, ионизирующее излучение, космическое зеркало, заатмосферное пространство, географическая зона, бортовой ретранслятор.

Текст

Атмосфера и ее основные области

Атмосфера состоит из трёх основных областей, которые неодинаково пропускают электромагнитные волны. Эти области - тропосфера, стратосфера и ионосфера.

Тропосфера - нижняя часть атмосферы толщиной 10...18 км. С высотой температура и давление воздуха, а также содержание водяных паров в тропосфере изменяются, но газовый состав её практически постоянен, включает азот и кислород.

Стратосфера простирается примерно до 80 км. Признаком перехода к стратосфере является прекращение понижения температуры в верхней части тропосферы до –(50...)^° С. В стратосфере температура до высоты около 40 км изменяется мало, а затем примерно до высоты 60 км растёт до +80, далее же опять падает. Повышение температуры объясняется поглощением энергии ультрафиолетового излучения Солнца содержащимся в воздухе озоном.

Ионосфера представляет собой обширный слой разреженного газа. Падающее на ионосферу излучение Солнца вызывает ионизацию газа, т.е. отрыв электронов от атомов. Поскольку плотность газа на больших высотах мала, вероятность встречи свободного электрона с ионизированным атомом, приводящим к их объединению (рекомбинации), невелика. По этой причине значительная часть газа остаётся ионизированной, т.е. представляет собой плазму. Ионизированный газ обладает электропроводностью. Концентрация свободных электронов определяется интенсивностью ионизирующего излучения Солнца и зависит от высоты, времени суток и сезона года.

Как слой ионизированного газа, ионосфера простирается от примерно 60 до 1,5 тыс. километров, но на очень больших высотах плотность газа мала, соответственно уменьшается и количество ионов, а в итоге и их влияние на прохождение радиоволн. По этой причине существенное влияние на распространение волн оказывает только часть ионосферы до высот около 400 км. Благодаря электропроводности ионосфера может служить космическим зеркалом, отражающим падающие на неё радиоволны.

Хотя свойства ионосферы и подвержены суточным, сезонным и иным изменениям, относительная регулярность изменений делает возможным использование этого слоя в постоянно действующих системах радиосвязи. В атмосфере наблюдаются и иные неоднородности, и хотя они менее регулярны, они также учитываются в построении ряда систем радиосвязи.

Волны, распространяющиеся вдоль поверхности Земли, соответственно называются поверхностными или земными.

Волны, распространяющиеся через атмосферу и отражающиеся к поверхности Земли от атмосферных неоднородностей, называются пространственными или небесными.

В третьем варианте, как уже указывалось, волны проходят через ионосферу в заатмосферное пространство и возвращаются в желательную географическую зону на поверхности Земли после обработки и усиления сигналов в бортовых ретрансляторах космических аппаратов.

Полная картина физических процессов при прохождении волн через ионосферу очень сложна. Одна из главных причин этой сложности состоит в том, что фактически ионосфера не представляет собой один слой, а состоит из ряда слоёв, обладающих неодинаковыми свойствами. Слоистость её объясняется в значительной мере тем, что газовый состав её не вполне одинаков на разных высотах: более лёгкие газы проникают на большие высоты, а с понижением высоты увеличивается содержание более тяжёлых газов.

Малая плотность атмосферы на больших высотах приводит к уменьшению числа свободных электронов, тогда как на малых высотах ионизирующее действие солнечных лучей ослаблено при прохождении их через более толстый слой воздуха.

На относительно небольших высотах 60...80 км располагается слой, обозначаемый D, в котором концентрация свободных электронов невелика. Выше располагаются слои F, F1 и на высотах 300...400 км – слой F2, для которого характерна наибольшая концентрация электронов. Состояние этих слоёв сильно зависит от времени года и суток, а также от текущего состояния солнечной активности, которая изменяется с периодом в 11 лет.

Волны разной длины могут отражаться в разных слоях, либо вовсе не отражаться. Отсутствие отражений наблюдается при излучении волн под большим углом по отношению к поверхности Земли и при относительно высоких частотах. Максимальная частота, при которой при данном угле наблюдается отражение, называется «максимально применимой частотой». Волны с более высокими частотами уходят в мировое пространство. Рабочую частоту выбирают несколько ниже максимально применимой.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Из каких основных слоев состоит атмосфера?
2. Каковы особенности тропосферы?
3. Что является признаком перехода к стратосфере?
4. На сколько километров простирается стратосфера?
5. Чем объясняется повышение температуры в стратосфере?
6. Что представляет собой ионосфера?
7. Что вызывает падающее на ионосферу излучение Солнца?
8. Что представляет собой плазма?
9. Какой способностью обладает ионизированный газ?
10. Чем может служить ионосфера благодаря электропроводности?
11. Какие волны называются поверхностными или земными?
12. Какие волны называются пространственными или небесными?
13. Как ведут себя волны в третьем варианте?

Задание 2. Составьте тезисный план текста и, опираясь на него, перескажите его содержание.

Задание 3. Прочитайте текст и подготовьтесь к развернутому его пересказу.

Урок 17

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Выпишите из текста новые термины и терминологические сочетания, найдите в словаре их переводы на армянский язык и запомните их: ретранслятор, искусственный спутник, орбита, энергоснабжение, радиолинии, глобальная система связи, концентрация энергии, фиксированный, радиовещательный, универсальная система, однородная информация.

Упражнение 2. Определите корни следующих сложных терминов, подберите слова с общим первым корнем: энергоснабжение, радиолинии, радиовещание, многофункциональный.

Упражнение 3. К данным существительным подберите определения: ретранслятор, спутник, орбита, атмосфера, радиовещание, переговоры, данные, служба.

Упражнение 4. Допишите предложения:

Энергоснабжение ретранслятора осуществляется (как?) ... . Три спутника, связанные между собой, осуществляют (что?) ... . Спутник на высокой орбите осуществляет (что?) ... . Появляется возможность использовать спутниковую связь (как?) ... . Фиксированная спутниковая служба осуществляет связь (где?) ... . Подвижная спутниковая служба осуществляет связь (где?) ... . Система спутниковой связи применяется (где?) ... . При спутниковой связи ретранслятор размещается (где?) ... . Радиосвязь с применением технических станций называют (как?) ... . Системы спутниковой связи применяют (для чего?) ... .

Текст

Принципы спутниковой связи

При спутниковой связи ретранслятор размещается на искусственном спутнике Земли, который движется по достаточно высокой орбите, не затрачивая энергию на это движение. Энергоснабжение ретранслятора осуществляется от солнечных батарей. Поскольку спутник находится на достаточно высокой орбите, он просматривает около трети поверхности, что позволяет осуществлять связь через его ретранслятор всем станциям, находящимся на этой территории. Таким образом, три спутника, связанные между собой постоянно действующими радиолиниями, позволяют создать глобальную систему связи. Учитывая, что имеются технические возможности создания достаточно узкого луча с концентрацией энергии бортового передатчика спутника на относительно небольшой территории, появляется возможность использовать спутниковую связь между абонентами в ограниченной зоне.

Радиостанцию, расположенную на объекте, который находится за пределами основной части атмосферы Земли, называют космической, а расположенную на земной поверхности – земной. Радиосвязь с применением космических станций называют космической, а связь между земными станциями через спутник – спутниковой.

Различают следующие службы спутниковой радиосвязи: фиксированная спутниковая служба, обеспечивающая радиосвязь между земными радиостанциями, расположенными в определённых пунктах; подвижная спутниковая служба, обеспечивающая связь между подвижными земными радиостанциями; радиовещательная спутниковая служба (РСС), в которой сигналы с космического ретранслятора предназначены для непосредственного (индивидуального либо коллективного) приёма населением. В случае коллективного приёма программа вещания, принятая земной станцией, доставляется абонентам с помощью той или иной наземной системы распределения, через радиопередатчик небольшой мощности или кабельной.

Системы спутниковой связи применяют для передачи любых видов информации: программ телевидения и звукового радиовещания, газетных полос и др., а также для телефонных переговоров, обмена цифровыми данными и др. В зависимости от видов передаваемой информации различают универсальные (многофункциональные) системы и специализированные – для передачи одного вида или нескольких однородных видов информации.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы текста:

1. Где размещается ретранслятор при спутниковой связи?
2. Как осуществляется энергоснабжение от солнечных батарей?
3. Как осуществляется связь через ретранслятор станциями?
4. Что создает возможность использования спутниковой связи в ограниченной зоне?
5. Какая радиостанция называется космической?
6. Какая радиостанция называется земной?
7. Что такое космическая радиосвязь?
8. Какие службы спутниковой радиосвязи вы знаете?
9. Охарактеризуйте фиксированную подвижную и радиовещательную спутниковые службы.
10. Для чего используют системы спутниковой связи?
11. Какие виды передаваемой информации вы знаете?

Задание 2. Запишите сжатое содержание текста и озаглавьте его.

Урок 18

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Объясните данные слова, определите, какие из них являются терминами: оперативный, эффективность, извещение, персональный, затрата, спектр, охват, радиус, петля, зона, помеха.

Упражнение 2. Прочитайте текст, раскройте данные аббревиатуры и единицы измерения: СПВ, МГц... . Продолжите ряд своими примерами.

Упражнение 3. К слову связь подберите соответствующие определения.

Упражнение 4. В данных сложных словах найдите корни и подчеркните их: жизнедеятельность, правопорядок, целесообразность, радиовызов, радиочастотный, многовитковый, энергопотребление, железобетонный, двусторонний, малогабаритный.

Упражнение 5. Прочитайте числительные, данные в тексте, и напишите их прописью.

Упражнение 6. Допишите данные предложения с предлогом для .

Оперативная связь важна для ... . Необходимо расширять ресурсы для ... . Система персонального радиовызова используется для ... . Система персонального радиовызова «Мультитон» используется для ... . СПВ строятся на основе радиосвязи для ... . Диапазоны 450 и 900 МГц предпочтительны для ... . Малогабаритный приемник (пейджер) используется для ... .

Упражнение 7. Освободите текст от вводных предложений и повторов.

Текст

Назначение и принципы построения систем персонального вызова

Известно, что связь – это основа управления: руководителю необходимо иметь возможность оперативной связи с подчиненными. Еще более важна оперативная связь для различных аварийных служб, для врачей и органов правопорядка. Для повышения эффективности всех видов человеческой жизнедеятельности необходимо расширить ресурсы оперативного извещения каждого человека о происходящих событиях, актуальных для него изменениях обстановки, т.е. обеспечить непрерывную связь с каждым человеком и между людьми.

Единственным способом связи с человеком, находящимся в произвольных местах и тем более в движении, является радиосвязь. Её целесообразность и необходимость подтверждает тот факт, что в последние два десятилетия возникла и интенсивно развивается глобальная связь, охватывающая практически всю планету – персональный радиовызов. Система персонального радиовызова (СПВ) позволяет передать вызов и необходимый минимум информации человеку или группе людей независимо от места их нахождения. При этом в большинстве случаев нет необходимости в двусторонней связи, а достаточно передать краткую информацию. По сравнению с двусторонней телефонной радиосвязью СПВ требует существенно меньших затрат на её организацию; более эффективно использует радиочастотный спектр, поскольку один радиоканал может обслуживать большое количество абонентов; характеризуется меньшим энергопотреблением, большей экологичностью и возможностью охвата сколь угодно больших территорий.

Первоначально СПВ функционировали с радиусом действия, ограниченным территорией предприятия или помещениями внутри здания, охваченными многовитковой проводной петлёй. Одна из первых систем этого типа – «Мультитон» - была разработана в 1956г. Подобные системы с индуктивной связью, использующие магнитное поле с низкими частотами несущих колебаний, находят применение и в настоящее время. Система персонального радиовызова этого типа используется, например, для: обслуживания участников различного рода совещаний и массовых мероприятий; срочного вызова участника совещания к телефонному аппарату; передачи сигналов срочного вызова дежурным врачам в больницах, оперативным работникам различных служб, пожарным командам; обеспечения персональной связи с шахтёрами при экстремальных ситуациях и т.д.

Для значительных территорий СПВ строятся на основе радиосвязи на метровых и дециметровых волнах. В различных системах подобного класса обычно используются полосы частот, прилегающие к 30, 80, 160, 300 и 450 МГц. Зона уверенного приёма сигналов в диапазоне 450 Мгц меньше, чем в диапазоне 160 МГц, что обусловлено менее благоприятными условиями распространения радиоволн этого диапазона, а также более заметным влиянием метеорологических условий, рельефа местности и т.д. Диапазоны 450 и 900 МГц предпочтительны в городах с плотной застройкой из железобетонных зданий, так как радиоволны этих диапазонов обладают хорошей проникающей способностью; к тому же на этих частотах сравнительно слабо проявляется влияние атмосферных и промышленных помех.

Абонент СПВ использует малогабаритный вызывной приёмник (пейджер), имеющий индивидуальный номер (адрес). В простейшем случае вызов передаётся по телефонной сети на центральную станцию, преобразуется в кодированный радиосигнал и далее передаётся на выделенной для СПВ частоте в то место, где находится абонент.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Для чего нужна оперативная связь?
2. Что подтверждает целесообразность радиосвязи?
3. В чем практичность персонального радиовызова?
4. В каком году была разработана первая система СПВ «Мультитон»?
5. Какие полосы частот используются на значительных территориях СПВ?
6. Для каких местностей используются диапазоны частот 450 и 900 МГц?
7. Что такое пейджер и как он работает?

Задание 2. Трансформируйте текст, исключив второстепенную информацию.

Задание 3. Озаглавьте абзацы текста.

Задание 4. Прочитайте текст и подготовьтесь к развернутому его изложению.

Урок 19

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Запишите термины и терминологические сочетания и запомните их: фиксировать, вибрационный сигнал, аналоговая форма, микропроцессор, дискретная форма, абонентская сеть, жидкокристаллический дисплей, автоматический ввод, терминал, тональный телефон, эфирное время, твейджер, сервер криптозащиты.

Упражнение 2. Найдите корни в данных словах и объясните их: микропроцессор, жидкокристаллический, твейджер, криптозащита.

Упражнение 3. К данным отглагольным существительным подберите подходящие по смыслу имена существительные:

Комбинация (чего?) ... . Организация (чего?) ... . Получение (чего?) ... . Использование (чего?) ... . Ввод (чего?) ... . Отличие (чего?) ... .

Упражнение 4. Дополните предложения, используя конструкцию представлять собой в роли глагола-связки + имя существительное в именительном падеже.

Сигналы в тональных пейджерах представляют собой ... . Голосовые пейджеры представляют собой ... .

Упражнение 5. Дополните предложения:

Использование микропроцессоров позволяет ... . Некоторые протоколы кодирования позволяют ... . СПВ с цифровым пейджером позволяют ... .

Текст

Типы пейджеров

Тональные пейджеры. Сигналы в таких СПВ представляют собой комбинацию тонов звуковой частоты, модулирующих несущую: поступление сообщения на такой пейджер, предназначенный на СПВ с простой организацией связи, фиксируется звуковым, световым или вибрационным сигналом.

Голосовые пейджеры. В пейджерах этого вида предусмотрена возможность прослушивать после получения вызова речевое сообщение, передаваемое в аналоговой форме. Использование микропроцессоров и новых методов обработки сигналов позволяет передавать голосовую информацию в дискретной форме при небольших размерах пейджеров.

Цифровые пейджеры. В этих пейджерах используется цифровая передача сигналов. Как уже говорилось выше, сформированный при помощи двоичного кода сигнал манипулирует по частоте несущую. Некоторые протоколы кодирования позволяют увеличить абонентскую сеть до миллиона абонентов и свести к минимуму возникающие при приёме ошибки. Кроме вызова на пейджер, может передаваться различная информация с отображением её на жидкокристаллическом дисплее; возможно также хранение её в памяти пейджера. СПВ с цифровыми пейджерами дают возможность автоматического ввода сообщения через пейджерный терминал с тонального телефона (DTMF), а также эффективного использования эфирного времени за счёт малого размера сообщения.

Буквенно-цифровые пейджеры . На экране таких пейджеров абонент может прочесть не только номер, но и текст, объём которого ограничивается только объёмом памяти пейджера и размерами дисплея.

Двусторонние пейджеры . Эти пейджеры, которые в литературе нередко называются твейджерами, отличаются от традиционных возможностью не только принять, но и подтвердить факт его получения, а при необходимости и ответить на него.

Графические пейджеры . На дисплеях подобных пейджеров может воспроизводиться графическая информация, которая даёт возможность абонентам следить за интересующими их графиками в режиме реального времени, а также получать информацию о планах местности или инженерных сетей.

Криптопейджеры . Эти пейджеры позволяют организовать защищённый информационный обмен, для чего в СПВ добавляют специальный сервер криптозащиты. При этом исключается возможность прочтения переданной абоненту информации другими потребителями.

Безэкранные пейджеры . Они позволяют принимать сообщение большого объёма и вводить её в мобильный персональный компьютер. Абонент подсоединяет пейджер к компьютеру лишь на определённых интервалах времени, по мере заполнения объёма его оперативной памяти. Существует вариант пейджера с постоянным подключением к компьютеру; в этих пейджерах вся принимаемая информация сразу загружается в компьютер. При этом отпадают ограничения на объём памяти пейджера.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Перечислите типы пейджеров и вкратце охарактеризуйте их.

Задание 2. Составьте вопросный план к тексту.

Задание 3. Трансформируйте текст таким образом, чтобы в нем остались только простые предложения.

Задание 4. Озаглавьте абзацы текста.

Задание 5. Кратко изложите содержание текста.

Ч А С Т Ь II

ТЕКСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

Чтение, как известно, - одно из наилучших средств овладения языком специальности. Поэтому формирование умений самостоятельно работать с книгой по специальности на русском языке должно стать вашей повседневной насущной задачей. Без этого возможности использования русского языка как важнейшего средства овладения технической специальностью (в данном случае радиотехнической) весьма ограничены в наших условиях.

Вторая часть пособия включает тексты для домашнего самостоятельного чтения, которые отражают наиболее важные разделы радиотехнической науки, этапы ее развития, включая и современное состояние.

Ваша задача – научиться достаточно быстро читать про себя специальную литературу на русском языке, извлекать нужную информацию из текста, понимать суть прочитанного.

В процессе работы с текстами вы ознакомитесь с их общим содержанием, усвоите и запомните соответствующие термины и терминологические сочетания, научитесь не только понимать и запоминать содержание текста, но и воспроизводить его.

Работать над текстами вам предстоит самостоятельно, без помощи преподавателя. Его роль будет состоять лишь в контролировании, корректировке и оценке вашей работы.

Автор не ставит целью дать вам исчерпывающую систему рекомендаций, а лишь ограничивается самыми основными:

- при первичном чтении не пользуйтесь словарем;

- при вторичном чтении сконцентрируйтесь на деталях текста, имеющих особое значение для понимания его общего содержания, в частности, на новых терминах и терминологических сочетаниях;

- приучайтесь правильно и в темпе пользоваться словарем;

- выработайте привычку дочитывать текст до конца;

- уделяйте особое внимание технике чтения про себя, которое предполагает, прежде всего, скоростное чтение.

Очень надеемся, что наши краткие рекомендации помогут вам в какой-то степени в вашей самостоятельной работе над текстами.

Автор

Текст 1

Радиосвязь и ее значение для человечества

Радиосвязь – это один из видов информационной связи в человеческом обществе, в широком смысле – это обмен сообщениями. Под информацией понимается любая совокупность всевозможных сведений, передаваемых устно или письменно, непосредственно или с помощью различных вспомогательных средств.

Сообщение представляет собой конкретную информацию, передаваемую в доступной для восприятия форме. Носителями информации в процессах связи являются сигналы. С их помощью можно отобразить и передать большие и сложные сообщения.

Связь реализуется в современных государствах как одна из крупнейших отраслей хозяйственной деятельности и одна из совокупностей технических средств, обеспечивающая все виды информационных служб в системах как государственного управления, так и массового обслуживания населения.

Первая строка Евангелия от Иоанна, как известно, гласит: «Вначале было Слово». Древняя книга права: для человека слово, речь – начало всех начал. Подлинное рождение человека на Земле произошло тогда, когда им было изобретено Слово – основа мышления, основа информационной связи между людьми, основа накопления опыта и знаний, т.е. основа развития интеллекта. За развитием речи последовало создание письменности, ставшей для человечества могучим средством культурного и технологического прогресса. Дальнейшее ускорение на этом пути было связано с изобретением и повсеместным распространением книгопечатания.

Благодаря речи и письменности стала возможной связь на значительных расстояниях через пеших и конных гонцов, но оперативность и эффективность этого способа передачи сообщений во многих случаях оказывались недостаточными, как и в современной почте. В некоторой степени выручала оптическая сигнализация с помощью костров и факелов, а два столетия тому назад – с помощью изобретённого тогда «семафорного» телеграфа. По «структуре» это средство можно считать зародышем одного из видов современной связи – радиорелейных линий: сигналы передавались по цепочке станций, от одной к другой, и без проводов.

Семафорная оптическая связь позволяла передавать сообщения небольшого объёма, обслуживание её было трудоёмким, а надёжность недостаточной; поэтому изобретение и широкое внедрение в ХIХ веке способов и устройств для передачи сообщений по проводам и кабелям – телеграфа и телефона - стало подлинной революцией в средствах связи. Другим итогом науки ХIХ века было открытие электромагнитных волн. На этой основе стало возможным осуществление радио. Будущий историк нашей цивилизации несомненно и с полным основанием отметит радио как эпохальное достижение цивилизации ХX века.

Радио – общий термин, используемый для любых практических применений части спектра электромагнитных волн, называемый радиоволнами Герца: волн, распространяющихся через открытое пространство без искусственных направляющих средств, таких, как провода или трубы – волноводы. Ограничение области применения этого термина частью спектра необходимо по той причине, что свет, как известно, также представляет собой электромагнитные волны и применяется для беспроводной связи, но в этом случае речь идёт об оптической связи.

Свет не проходит через туман, стены зданий и другие препятствия, дальность его распространения вдоль поверхности Земли невелика. Радиоволны проникают повсюду, и дальность их распространения практически безгранична. Этим фактом определяется решающее различие между оптической связью и радио.

Границы волновых спектров определяются длинами волн, либо количеством волн, проходящих через данную точку пространства за 1 с - частотами. Самые высокие частоты оптического диапазона относятся к рентгеновским лучам. Ниже их лежат спектры ультрафиолетового, видимого и инфракрасного света. К диапазону радиоволн относятся электромагнитные волны с любыми частотами ниже условной границы инфракрасного диапазона, за которую принимается 3·10¹² Гц.

Итак, информация – слово , за ним – письменность, печать и связь, бесспорно, величайшие открытия и изобретения человека, поскольку именно они сделали его человеком – творческим хозяином Земли, объединили «человеков» в человечество , открыли безграничную возможность накопления, развития и распространения опыта и знаний, обеспечили развитие материальной и духовной культуры.

К концу ХIХ века Земля покрылась густой сетью телеграфных и телефонных линий. С изобретением радиосвязи на рубеже ХХ столетия связь между людьми стала возможной без проводов, через любые преграды, в любое время, в любом месте и на любом расстоянии, в покое и в движении, и притом в текущем, практически мгновенном. Человек получил, по существу, новый орган чувств, немыслимый в прошлом: средство слышать и видеть в масштабах всего мира.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его основное содержание.

Задание 2. Пользуясь словарем, уточните значения терминов «радиосвязь», «информация», «сообщение».

Задание 3. Прочитайте незаконченные абзацы и завершите их. Радиосвязь – это один из видов ... . Под информацией понимается ... . Сообщение представляет собой ... . Носителями информации являются ... .

Текст 2

Изобретение как итог науки

Творческий процесс создания и развития радиосвязи, как и процесс развития науки в целом, имеет ветвящуюся структуру. В нём наблюдается, во-первых, последовательное общее нарастание объёма знаний, которое в итоге можно характеризовать ростом количества научных о т к р ы т и й . Для техники этот этап образует предысторию. Во-вторых, в итоге и по мере накопления знаний идёт процесс возникновения творческих идей и принципов конкретных приложений этих знаний для последних целей. Это - этап зарождения отраслей техники и технологии. Итогом этого процесса являются и з о б р е т е н и я. Полностью отделить этот этап от предыдущего нельзя, поскольку он, в свою очередь, стимулирует продолжение и углубление исследований и этим способствует рождению новых открытий и т.д.

Следующий, третий этап, также перекликающийся с предыдущими, - практическое осуществление изобретений, сопровождающееся их непрерывным совершенствованием, дополнением, развитием и размножением вариантов. По мере усложнения - это маятник, аэростат и т.п. Однако на этапе появления радиосвязи, как и некоторых других направлений техники, осуществление идей и принципов технических устройств - процесс настолько сложный, что не может совмещаться по времени со словесным формулированием предлагаемой идеи. Это обстоятельство и множество других привели уже с конца прошлого века к формальному разделению этих этапов.

Факт изобретения был отделён от его реализации приоритетной патентной заявкой, которая приобрела значение главного символа рождения нового в современной технике.

Приоритетная заявка имеет две формы: открытое опубликование идеи в печати, либо подача описания в патентное ведомство. Факт и дата изобретения фиксируются в обеих формах вполне равноправно, несмотря на то, что во втором случае - предмет и содержание изобретения независимого и вполне законного оформления факта аналогичного изобретения другим лицом в любой стране.

Необходимо подчеркнуть, что ограничение последовательностью «открытие – изобретение - осуществление» в периодизации истории любой конкретной области техники не может считаться исчерпывающим предметом: такая периодизация слишком груба, и требуется далее учитывать её более тонкие структуры. Они появляются уже на этапе изобретений, на котором необходимо учитывать достаточно четкое разграничение таких имеющих самостоятельное значение, но не равноценных вкладов в технику, как:

- изобретение различных устройств, реализующих способ;

- изобретение способа решения технической задачи;

- разработка конструкции устройства, а также производственной технологии его изготовления и различных аспектов его практического применения;

- дальнейшие технические усовершенствования устройств.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст с максимальной для вас скоростью. Постарайтесь понять основное логическое содержание текста, опуская информацию дополнительного характера.

Задание 2. Составьте по памяти вопросы к тексту после первого его прочтения. Запишите их.

Задание 3. Ответьте с опорой на текст на составленные вами вопросы. Установите, насколько ваши ответы адекватны содержанию текста.

Задание 4. С помощью толкового словаря уточните значения слов «открытие», «изобретение», «патент».

Задание 5. Подготовьтесь к сжатому пересказу текста.

Текст 3

Распространение волн диапазонов СЧ, НЧ и ОНЧ

Волны от 1 до 10 км, соответствующие диапазону НЧ, превышают размеры большей части неровностей почвы и препятствий, поэтому при их распространении заметно проявляется дифракция. Благодаря дифракции волны огибают земную поверхность, холмы и даже горные хребты. Обогнув высокое препятствие, волны распространяются в свободном пространстве прямолинейно. Возможно образование «мертвой зоны», в пределах которой прием сигналов затруднен или невозможен.

Поверхностные волны индуцируют в почве ЭДС, создавая токи, которые преобразуются в тепло. В результате часть энергии волн поглощается. ЭДС индукции пропорциональна частоте колебаний, поэтому токи в земле, а соответственно и потери, возрастают с повышением частоты. Напротив, с понижением частоты потери энергии волн уменьшаются. По этой причине волны диапазонов НЧ и ОНЧ при одинаковой мощности излучения способны распространяться скорее на большие расстояния, чем на более короткие. При значительной мощности радиопередатчиков (десятки киловатт) напряженность поля поверхностных волн этих диапазонов достаточна для приема сигналов на расстояниях в тысячи километров.

Пространственные волны этих же диапазонов, если они распространяются в направлении ионосферы, отражаются ею и приходят на Землю на больших расстояниях. Такие пространственные (или небесные) волны, называемые в этом случае также ионосферными, позволяют осуществлять радиосвязь на столь же больших расстояниях.

Высота и степень ионизации отражающего слоя зависят от интенсивности солнечной радиации. Поэтому в течение суток и в разные сезоны условия распространения изменяются. На эти условия влияют также изменения солнечной активности. По этим причинам длина траектории пространственной волны, а также степень отражения изменяются. В итоге сигнал, проходящий в место приема, может иметь изменяющийся фазовый угол. Амплитуда его также непостоянна.

Дальнее ионосферное распространение волн может иметь для радиосвязи негативные последствия, если в зону приема одновременно приходят поверхностные и пространственные волны. Происходит сложение волн – интерференция. При взаимном наложении интерферирующих волн амплитуда суммарных колебаний зависит от угла их взаимного сдвига по фазе, который по указанной выше причине может изменяться.

Если волны взаимно противоположны, т.е. угол их взаимного сдвига близок к 180°, то происходит их взаимное вычитание. В случае малого различия волн по величине напряженность результирующего поля падает до малых величин, в результате чего радиоприем может быть сильно затруднен или невозможен.

Явление ослабления радиосигналов вследствие различных процессов при распространении волн называется замиранием (федингом-англ.).

Распространение волн в место приема по разным путям называется многолучевым. Замирания, вызванные интерференцией при многолучевом распространении, называются интерференционными. В диапазоне НЧ и ОНЧ глубокие интерференционные замирания сравнительно редки и радиосвязь обычно устойчива.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь извлечь из него основную информацию, несмотря на наличие в нем небольшого количества незнакомых терминов.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз. Выпишите новые термины и терминологические сочетания. Пользуясь русско-армянским словарем радиотехнических терминов, уточните их значения.

Задание 3. Найдите в тексте информацию, касающуюся «интерференции волн».

Задание 4. Озаглавьте все абзацы текста. Подготовьтесь к подробному изложению текста.

Текст 4

Распространение волн диапазона ВЧ

Из-за значительных потерь энергии в почве дальняя связь, осуществляемая поверхностными волнами в диапазоне ВЧ, редко превышает 100 км. Пространственное распространение волн, напротив, с повышением частоты улучшается благодаря уменьшению потерь. Причина этого состоит в высокой концентрации свободных волн в ионизированном разрежённом газе на больших высотах, что приводит к относительно высокой электропроводности слоя атмосферы и создаёт способность хорошо отражать к Земле падающие на него волны.

Источником отражённых волн служат колеблющиеся электроны. Воздействуя на свободные электроны, падающая волна вызывает их колебания, т.е. переменные токи; излучение волн переменными токами в ионосфере и образует отражённую волну.

Ионосфера для электрического тока - проводник далеко не идеальный. Колебания электронов в ионизированном слое приводят к их столкновениям с молекулами газа. При столкновениях часть энергии, полученной электронами от электромагнитной волны, превращается в тепло. Поскольку в итоге этого процесса в тепло переходит часть энергии поля, происходит уменьшение его напряжённости, а следовательно, и силы сигнала, принимаемого на Земле.

При повышении частоты, т.е. при сокращении периода колебаний, расстояние свободного пробега электрона за период соответственно уменьшается. В результате уменьшается и потеря энергии волн.

Благодаря меньшему поглощению отражённая пространственная волна оказывается достаточно сильной для удовлетворительного приёма сигналов при сравнительно небольшой мощности передатчика. В 20-е годы это свойство радиоволн диапазона ВЧ было открыто радиолюбителями в разных странах и позволило им устанавливать и поддерживать между собой радиосвязь на волнах короче 200 м на расстояниях в тысячи километров при мощности передатчиков всего лишь в десятки и сотни ватт.

Отражение волн от гладкой поверхности получается, как известно, зеркальным: угол падения волн равен углу отражения. Ионосфера, в отличие от зеркала, неоднородна и неровна, поэтому волны отражаются от неё в разных направлениях, т.е. имеет место не точно зеркальное, а в существенной степени рассеянное отражение.

Между сравнительно небольшой зоной распространения поверхностной волны и территорией, в которую приходят пространственные волны, образуется «мёртвая зона».

Часть энергии волн может вообще не отразиться к Земле, а распространяется в слое как в проводнике. Если волны испытывают в ионизированном слое недостаточное преломление, то они уходят в заатмосферное пространство. Этап приобретает самостоятельное значение и по времени отдаляется нередко на годы и десятилетия.

Изобретение и его реализация могут совпадать, если основа изобретения - эксперимент, лабораторное моделирование; но не менее часты изобретения, основанные на теоретическом рассуждении и, в особенности, в последней половине 20-го века, на математическом моделировании.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Направьте свое внимание на суть текста.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз. Пользуясь терминологическим словарем, уточните значения новых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 3. Продолжите по памяти (не заглядывая в текст) следующие абзацы:

Из-за значительных потерь энергии в почве дальняя связь, осуществляемая поверхностными волнами в диапазоне ВЧ, ... .

Источником отраженных волн служат колеблющиеся ... .

Ионосфера для электрического тока проводится ... .

Часть волн может вообще не отразиться к Земле ... .

Задание 4. Составьте сжатый план текста (назывной или вопросный).

Задание 5. Подготовьтесь к сжатому пересказу текста.

Текст 5

Распространение волн диапазонов ОВЧ, УВЧ и СВЧ

Волны микроволновых диапазонов распространяются подобно свету прямолинейно. Дифракция в этих диапазонах проявляется слабо. Волны, излучённые под углом к земной поверхности, уходят в заатмосферное пространство практически без изменения траектории. Это свойство позволило успешно применить микроволны для космической связи.

Неспособность волн этих диапазонов огибать земную поверхность требует для радиосвязи обеспечения геометрической видимости между передающей и приёмной антеннами. Для выполнения этого условия необходимы достаточно высокие антенны.

Поскольку волны отражаются от земной поверхности, в месте приёма возможна интерференция лучей, как следствие, возникают интерференционные замирания и искажения передаваемых сообщений.

Влияние неровностей земной поверхности на нижние слои воздуха, различие и соответственно неодинаковое влияние растительного покрова на отдельных участках территории, над которой распространяются волны, наличие рек и водоёмов, а также посёлков и инженерных сооружений и пр. ведёт к образованию в атмосфере зон с различной температурой и влажностью, локальных потоков воздуха и т.п. В этих зонах, возникающих на высотах до нескольких километров, происходит рассеяние. В этом случае часть энергии волн достигает пунктов, отстоящих от передающей антенны на расстояние, в несколько раз превосходящее дальность геометрической видимости.

При значительной мощности передатчика, остро направленных антеннах и приёмнике с высокой чувствительностью рассеяние волн в тропосферных неоднородностях на высотах 2...3 км позволяет получить радиосвязь на расстояниях в сотни километров, что в 5-10 раз больше расстояния геометрической видимости.

Неоднородности существуют и на больших высотах, в ионосфере; здесь они проявляются в неравномерности концентрации свободных электронов, и в них тоже происходит рассеяние волн. При достаточно большой мощности передатчика ионосферное рассеяние волн позволяет получить устойчивую радиосвязь на расстояниях 1-2 тыс. км.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Постарайтесь прочитать текст так, чтобы понять основное содержание прочитанного.

Задание 2. Прочитайте текст вторично. Уточните по терминологическому словарю значения новых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 3. Определите по памяти основную мысль каждого из абзацев.

Задание 4. Составьте вопросы к абзацам.

Задание 5. Подготовьтесь к пересказу текста.

Текст 6

Помехи радиосвязи

Современное глобальное развитие радиосвязи стало возможным благодаря тщательному и строгому регулированию распределения и использования радиоволн. Каждая радиолиния занимает полосу частот, отведённую ей на основании международных соглашений и решений национальных администраций связи. Принимаются меры, чтобы передатчик не излучал колебаний с частотами за пределами отведённой ему полосы. Приемник конструируется так, чтобы при приёме радиосигналов в этой полосе частот он не реагировал на колебания, частоты которых выше или ниже её границ. Таким образом, реализуется важнейший ресурс развития радиосвязи – частотный ресурс: частотное разделение излучений и частотная селекция сигналов при радиоприёме.

Помимо принимаемого радиосигнала на приёмник действуют посторонние колебания различного происхождения – радиопомехи, частотные спектры которых могут захватывать полосу, отведённую для данной линии радиосвязи. Они могут вызвать искажения принимаемых сообщений. При радиотелефонной связи они могут проявляться в виде щелчков, треска и шума, ухудшающих разборчивость речевых сообщений; приёмный телеграфный аппарат печатает неверные знаки; на бланке факсимильного аппарата получаются лишние линии, портящие изображение. Эти посторонние колебания, называемые радиопомехами, могут быть по интенсивности сравнимыми с радиосигналами от нужного корреспондента или превосходить его; в этом случае правильный приём переданных сообщений обычно оказывается либо сильно затруднённым, либо невозможным.

Основным способом ослабления и устранения действия помех на радиосвязь служит частотная фильтрация, но она оказывается неэффективной, если спектр помех накладывается на спектр передаваемых радиосигналов.

Наиболее характерными видами помех являются следующие:

1. Посторонние радиосигналы. Поскольку потребность в радиосвязи очень велика, а диапазоны радиочастот не безграничны, реализация в полной мере частотного разделения не удаётся, и приходится допускать одновременное использование одних и тех же частот на многих линиях радиосвязи. Чтобы избежать взаимных помех, общие частоты применяют на отдалённых друг от друга радиолиниях; кроме того, применяют остронаправленные антенны.

Направленность передающих антенн позволяет сосредоточить излучение на территории, на которой находится принимающий корреспондент, и не создавать помехи приёмным радиостанциям на других территориях. Направленность приёмных антенн позволяет исключить возможность приёма радиоволн, приходящих в место приёма с направлений, не совпадающих с направлением, в котором находится нужный корреспондент. Таким образом, реализуется ресурс развития радиосвязи, называемый пространственной селекцией.

2. Побочные излучения радиопередающих устройств . Работая на отведённой ему частоте, передатчик может создавать одновременно излучения волн с другими частотами. Для того чтобы избежать побочных излучений, необходимо, чтобы несущие колебания передающих радиостанций были моногармоническими, синусоидальными. В реальных условиях эти колебания получаются посредством мощных электронных усилителей. Характеристики электронных приборов, применяемых для усиления в передатчиках, нелинейны; усиливаемые колебания в них отличаются от синусоидальных. Вследствие этого спектр несущих колебаний, наряду с основной синусоидальной составляющей нужной частоты, содержит составляющие с удвоенной, утроенной и другими частотами – так называемые гармоники. Хотя гармоники ослабляются в цепях передатчика, обладающих свойством частотной фильтрации, они могут частично проникать в антенну и создавать излучения волн – побочные излучения. Помимо гармоник, возможны побочные излучения и с другими частотами.

Если частоты побочных излучений совпадают с частотами, выделенными другим радиолиниям, то возможны помехи этим линиям. При конструировании радиопередатчиков принимаются меры к ослаблению до минимума побочных излучений.

3. Атмосферные помехи . Электрические явления в атмосфере, особенно молния, создают электромагнитные волны, далеко распространяющиеся во всех направлениях и оказывающие влияние на прием нужных радиосигналов. Спектры атмосферных помех в разных частотных диапазонах неодинаковы: уровень их растет с понижением частоты, поэтому вредное влияние этих помех заметно проявляется в диапазонах СЧ и НЧ. На ВЧ в микроволновых диапазонах их влияние на радиосвязь проявляется в значительно меньшей степени.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. В процессе чтения следите за развитием основной мысли. Попытайтесь понять некоторые новые термины.

Задание 2. Прочитайте текст вторично. Объясните без словаря значения ранее вам неизвестных терминов, которые возможно понять при условии понимания общего содержания.

Задание 3. С помощью словаря выясните значения незнакомых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 4. Составьте по памяти вопросы к тексту.

Задание 5. Запишите вкратце содержание текста и переведите на армянский язык.

Текст 7

Помехи радиосвязи (продолжение)

4. Индустриальные помехи. Эти помехи могут вызываться электромагнитными излучениями промышленных, транспортных, медицинских, научных, бытовых и прочих электрических установок. Они возникают главным образом при наличии электрических искр, дуги, либо при резких изменениях тока в электрических цепях. В этой связи уместно напомнить, что на первых этапах столетнего развития радиотехники излучения в результате электрических искр и дуги использовались в передатчиках радиосигналов. Соответственно и паразитные излучения современных электрических устройств, в которых происходят аналогичные процессы, могут распространяться по соединенным с этими устройствами проводам на большие расстояния, излучаться в окружающее пространство и действовать на антенны радиоприемных устройств. Количество электрических устройств всевозможных назначений огромно и продолжает расти. Если не принимать меры, то они могли бы сделать радиосвязь практически невозможной. Поэтому индустриальные помехи устраняются в местах их возникновения. Каждый техник, разрабатывающий, устанавливающий и эксплуатирующий электрические устройства и сети, обязан знать сущность процессов, ведущих к образованию радиопомех, и принимать меры по их ликвидации. Но полностью избежать индустриальных помех не удается: для этого потребовались бы слишком сложные и дорогостоящие мероприятия и устройства. Исходя из экономических соображений, международные организации и национальные ведомства устанавливают для индустриальных помех предельные нормы, превышение которых рассматривается как нарушение закона.

Как и атмосферные помехи, индустриальные помехи проявляются в микроволновых диапазонах в меньшей мере, чем в диапазонах более длинных волн.

5. Внутренние шумы радиоприемника. К помехам этого вида относятся устранимые и неустранимые электрические колебания, возникающие в самом приемнике.

Устранимыми являются переменные токи, связанные с недостаточным сглаживанием питающих напряжений в выпрямителях при питании приемников от электросети переменного тока: колебания напряжений, вызываемые неудовлетворительным качеством контактов в некоторых электрических цепях и т.п. В правильно сконструированном приемнике эти помехи не играют существенной роли.

Неустранимыми являются так называемые флуктуационные шумы, возникающие в электронных приборах, применяемых для усиления и преобразования сигналов, в транзисторах, диодах и др., а также во всех цепях приемника. Причина флуктуационных шумов состоит в том, что токи представляют собой идеально равномерный процесс, а потоки частиц – электронов. Плотность этих потоков хаотически изменяется из-за теплового движения зарядов в электрических цепях и из-за неравномерности испускания их эмиттерами в электронных приборах.

Внутренние шумы приемников проявляются во всех частотных диапазонах. Роль их особенно возрастает в диапазонах ОВЧ, УВЧ и СВЧ потому, что в этих диапазонах интенсивность атмосферных и индустриальных помех уменьшается настолько, что флуктуационные шумы становятся главным видом помех.

Наибольшее значение имеют шумы во входных и ближайших к антенне цепях, поскольку они усиливаются во всех последующих звеньях приемника. Для ослабления этих шумов при разработке радиоприемников для слабых сигналов необходим тщательный выбор типов электронных приборов. Для обеспечения приема, особенно слабых сигналов, например, в космической радиоаппаратуре, тепловые шумы ослабляют, применяя криогенное охлаждение ближайших к антенне узлов конструкций.

6. Космические шумы. Эти помехи вызываются радиоизлучениями из заатмосферного пространства. Например, с солнечными пятнами связано интенсивное радиоизлучение Солнца в диапазоне метровых волн. Заметные излучения приходят со стороны некоторых созвездий и туманностей. Этот вид радиопомех особенно важно учитывать при создании и эксплуатации систем космической радиосвязи.

Самый простой по идее способ борьбы с помехами в радиосвязи состоит в обеспечении в месте приема такой мощности сигнала от передатчика, которая будет во много раз превышать мощность помех. К этому способу прибегают в радиовещании, так как в этом случае один передатчик одновременно обслуживает миллионы приемников; по экономическим и социальным соображениям целесообразно идти на удорожание передатчика, чтобы население могло пользоваться сравнительно дешевыми приемниками.

В системах радиосвязи каждая передающая радиостанция единовременно связана всего лишь с одним или несколькими радиоприемными устройствами. В этих условиях оказывается выгоднее усложнять формы радиосигналов и соответственно способы их обработки при радиоприеме, а также применять в приемнике различные специальные меры для ослабления искажений сигналов помехами. Эти меры придают системе свойство, называемое помехоустойчивостью и состоящее в том, что приемник не реагирует на основные виды помех, разумеется, если их мощность не превышает некоторый предел.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст и найдите в нем информацию о самом простом способе борьбы с помехами в радиосвязи.

Задание 2. По ходу вторичного чтения текста найдите логические предикаты в отдельных абзацах. По ним восстановите новую информацию.

Задание 3. Уточните по словарю значения новых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 4. Вкратце охарактеризуйте все шесть видов помех радиосвязи.

Текст 8

Значение и особенности ВЧ радиосвязи

Для того чтобы обеспечить достаточно уверенную передачу информации на больших территориях, применяются одновременно различные системы и технические средства связи, обеспечивающие в совокупности достаточно высокую надежность информационных связей страны.

Радиосвязь в диапазоне ВЧ играет важную роль как средство магистральной внутренней и международной, зоновой, подвижной и производственно-диспетчерской связи общего и ведомственного пользования. Она обеспечивает магистральную, зоновую и местную радиосвязь, сеть радиовещания, службу стандартных частот, служебные линии для земных станций спутниковой связи, авиационную связь земля-воздух, морскую связь берег-судно, дипломатические службы, службы агентств новостей, службу радиосвязи железнодорожного транспорта, военную связь берег-судно и земля-воздух, межсудовую связь в морском флоте, сеть радиосвязи Гидрометеослужбы, различные наземные подвижные радиослужбы, любительскую радиосвязь.

Несмотря на то, что в условиях быстрого развития высокоэффективных кабельных, радиорелейных и спутниковых линий связи удельный вес ВЧ радиосвязи понизился, сохраняется необходимость ее технического совершенствования. Основанием для этого является правильная оценка ВЧ радиосвязи, учитывающая ее технический потенциал, народно-хозяйственное значение и экономическую эффективность, а также ее стратегическую роль как необходимого резерва.

За долгие годы существования ВЧ радиосвязи неоднократно высказывалось мнение, что другие виды связи полностью ее вытеснят. Действительно, во многих странах автоматизированная сеть связи строится на основе высокоэффективных кабельных и радиорелейных магистралей. В ближайшем будущем развитие волоконно-оптических линий, вероятно, снимет многие ограничения в увеличении пропускной способности сетей связи. Проблемы связи с малонаселенными территориями, отдаленными или отделенными от промышленных центров труднопроходимой местностью, смогут решать спутниковые системы связи. Быстро растет роль спутников и в сетях подвижной связи.

В итоге, в условиях развитой и нормально функционирующей общегосударственной системы связи, удельный вес ВЧ радиосвязи в общем объеме передачи информации существенно уменьшается.

Однако вопрос об отмирании в обозримом будущем не стоит практически ни в одной стране мира, напротив, хотя последние годы характеризуются бурным развитием микроволновых средств дальней связи, увеличивается внимание к ее технической реконструкции. Причиной сохранения и развития ВЧ радиосвязи является ее правильная оценка как крайне важного резервного средства. Это определяется рядом свойств ВЧ радиосвязи, которые делают ее в определенных случаях незаменимой. Например, повреждение отдельных промежуточных станций радиорелейных линий при стихийных бедствиях или по другим причинам, а также выход из строя спутника могут привести к большим трудностям в общегосударственной сети связи или к полному нарушению ее функционирования на значительных участках территории. В аналогичных условиях ВЧ радиосвязь может быть восстановлена в кратчайшие сроки при наименьших затратах.

Современный этап развития ВЧ связи характеризуется совершенствованием ее технических средств. Целью этого этапа должна быть максимальная степень автоматизации и адаптации к изменяющимся характеристикам каналов передачи информации.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст в максимальном для вас темпе. Постарайтесь понять и запомнить его основное содержание.

Задание 2. Прочитайте текст вторично. Объясните значения терминов, ранее вам неизвестных, но которые вы можете понять при условии понимания общего содержания.

Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту, не заглядывая в текст.

1. Что применяется для обеспечения уверенной передачи информации на больших расстояниях?

2. Какова роль радиосвязи в диапазоне ВЧ?

3. Чем объяснить необходимость технического совершенствования ВЧ радиосвязи в условиях быстрого развития кабельных, радиорелейных и спутниковых линий связи и понижения в связи с этим удельного веса ВЧ радиосвязи?

4. Какие особенности ВЧ радиосвязи делают их незаменимыми?

5. Чем характеризуется современный этап развития ВЧ связи?

Задание 4. Подтвердите или опровергните следующее суждение, высказанное в тексте:

В итоге, в условиях развитой и нормально функционирующей государственной системы связи, удельный вес ВЧ радиосвязи существенно уменьшается. Однако вопрос об отмирании в обозримом будущем не стоит практически ни в одной стране ... .

Текст 9

Принципы радиолинейной связи

Благодаря очевидным достоинствам связи без проводов именно радиосвязь развивалась особенно быстро как по объёмам, так и по количеству и уровню новых открытий, изобретений, а также по масштабам внедрения в жизнь. Это развитие привело к обострению проблемы электромагнитной совместимости радиотехнических устройств, так как открытое распространение радиоволн делает неизбежными взаимные помехи в работе этих устройств, действующих в общем пространстве.

Государственное и международное регулирование радиосвязи и радиовещания помогает в некоторой степени преодолевать возникающие трудности. В частности, концентрированное, направленное и ограниченное по дальности излучение волн позволяет за счёт усложнения антенных устройств и уменьшения мощности радиопередатчиков ослабить в некоторой мере межстанционные помехи, если излучения передатчиков разных корреспондентов распространяются на разных, неперекрывающихся территориях. Однако на практике ресурс пространственного разграничения корреспондентов в сетях радиосвязи ограничен.

Другой ресурс – разделение по времени. В этом случае для включения передатчика каждого корреспондента выделяются определённые, чётко ограниченные интервалы времени. Передатчики разных корреспондентов, даже в пределах общей территории, не мешают один другому. Однако и этот путь сопряжён с существенными организационными и техническими сложностями; кроме того, он сопряжён с ограничением объёмов передаваемой информации.

Более эффективно частотное разделение, при котором для излучения в каждой линии радиосвязи выделяется определённая длина волны и разрешённая для занятия полоса частот, в которой на данной территории практически отсутствуют излучения других корреспондентов.

Ширина частотного спектра телефонного сигнала составляет, как известно, несколько килогерц. При частотном разделении полос частот, выделяемых для разных линий телефонной радиосвязи, суммарная полоса частот на данной территории и на данном направлении пропорциональна числу использующих эту полосу корреспондентов. Если это число составляет, например, десятки тысяч, то и необходимая полоса частот составляет, по меньшей мере, десятки мегагерц. Это условие делает нереальным в описанных условиях использование диапазона НЧ, ширина которого составляет менее 300 кГц диапазона СЧ шириной около 3 МГц и даже диапазона ВЧ, полная ширина которого менее 30 МГц. Нереальность широкомасштабного развития радиосвязи в этих диапазонах тем более очевидна, что их значительные участки выделены и служат для звукового радиовещания на обширных территориях большей части мира.

Очевидна невозможность применения в широких масштабах радиосвязи для обмена программами между центрами телевизионного радиовещания, так как частотный спектр излучения каждого передатчика этого назначения занимает полосу в несколько мегагерц.

Передача телевизионных сигналов в диапазоне ВЧ невозможна по той причине, что условия распространения радиоволн на значительные расстояния очень сильно различаются в разных частях этого диапазона; из-за этого передача была бы невозможна не только вследствие его ограниченности, но и из-за неизбежных неустранимых искажений передаваемого изображения.

Изложенные причины привели к внедрению радиосвязи в широких диапазонах ОВЧ, УВЧ и СВЧ.

Реальность распространения радиоволн микроволновых диапазонов вдоль земной поверхности, как и дальность световой сигнализации, ограничена пределами геометрической видимости между пунктами расположения передающей и приёмной антенн; дифракция лишь немного увеличивает эту дальность. Поскольку только в этих диапазонах возможна передача больших потоков информации с шириной частотных спектров в мегагерцы и десятки мегагерц, получили развитие системы радиосвязи с последовательными ретрансляциями передаваемых сигналов – радиорелейной связи. Радиосигналы, принятые в пределах геометрической видимости каждой из станций, усиливаются, а при необходимости, проходят и иную дополнительную обработку и передаются к станции С2, от которой затем они передаются к С3 и т.д. Одновременно идут и сигналы с противоположного направления.

Радиорелейные линии связи (РРЛ), как и коаксиальные и волоконно – оптические кабельные магистрали, служат для многоканальной передачи сотен и тысяч телефонных сообщений, ряда телевизионных программ, высокоскоростной передачи данных в буквенно – цифровой форме от многих корреспондентов и др.

К числу относительных преимуществ РРЛ по сравнению с подземными кабелями относятся:

• техническая реализуемость и экономическая целесообразность прокладки этих линий связи в местах с повышенной сложностью и стоимостью работ по подземной и подводной прокладке кабелей;
• меньшая вероятность повреждений, а также меньшие трудности их обнаружения и исправления;
• возможность ответвления и ввода информации без более сложных работ, требующих вскрытия подземных кабельных линий.

Очевидный недостаток РРЛ по сравнению с кабелями, как и недостаток радиосвязи вообще, - открытое распространение волн в окружающем пространстве и открытое расположение всех технических сооружений. Это обстоятельство может увеличить возможность повреждения технических средств в некоторых ситуациях, а также снизить защищённость передаваемой информации от перехвата.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять основное содержание.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз, уточняя по словарю значения незнакомых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 3. Ответьте, не заглядывая в текст, на следующие вопросы. Запишите ответы.

1. Чем объяснить быстрое развитие беспроводной связи как по объему, так и по количеству и уровню новых открытий, изобретений, а также по масштабам внедрения их в жизнь?

2. К каким трудностям привел рост беспроводной связи?

3. Перечислите ресурсы, помогающие преодолению проблемы электромагнитной совместимости?

4. Как помогает, в частности, государственное и международное регулирование радиосвязи и радиовещания преодолению названной проблемы?

5. Какую роль играет в решении проблемы фактор разделения по времени?

6. Насколько эффективно частотное разделение?

7. Почему невозможно применение радиосвязи для обмена программами между центрами телевизионного радиовещания?

8. В каких диапазонах возможно внедрение радиосвязи?

9. Что называется радиорелейной связью?

10. Каково относительное преимущество РРЛ по сравнению с подземными кабелями и, наоборот, каков очевидный недостаток РРЛ по сравнению с кабелями?

Задание 4. Сверьте с текстом количество правильных и неправильных ответов.

Текст 10

Этапы развития подвижной радиосвязи

Примерно двести лет назад в итоге научных поисков, открытий и изобретений в мире зародилась и с нарастающим ускорением начала развиваться техника связи, электросвязь по проводам.

Около ста лет назад оказалось, что можно обходиться и без проводов, передавая сигналы при помощи электромагнитных волн, непосредственно через пространство, «по радио». В настоящее время сохраняются и совершенствуются оба вида электросвязи. Естественно спросить: должна ли сохраняться эта двойственность техники связи в будущем?

Необходимые в первом случае проводные линии всех видов, включая подземные и подводные кабели и волноводы на всём расстоянии от пункта передачи каждого сообщения до пункта его получения адресатом, образуют вместе со многими типами вспомогательного и промежуточного оборудования очень сложный и дорогостоящий комплекс сооружений, особенно при расстояниях в сотни и тысячи километров. Непосредственная беспроводная передача во втором случае может при поверхностном рассмотрении представляться настолько весомым преимуществом, что возникает вопрос о целесообразности полного перехода от проводной электросвязи к радио.

Дополнительным и крайне важным аргументом в пользу полного перехода к радиосвязи может быть то обстоятельство, что с исключением проводных линий и относящегося к ним сложного стационарного оборудования отпадает и требование неподвижности пунктов передачи и приёма; связь между источником и получателем сообщений оказывается принципиально возможной в любом месте, причём не только в покое, но и в движении.

С созданием телеграфа максимальное время передачи и доставки текстовых сообщений от человека к человеку на любом расстоянии сократилось до нескольких часов. Телефон открыл возможность почти мгновенной речевой связи. Изобретение этих речевых средств стало самым ярким достижением ХIХ столетия. Единственным, но существенным ограничением осталась необходимость для каждого из переговаривающихся абонентов находиться около аппаратов, соединённых проводной телефонной сетью. Принципиальная возможность преодолеть это ограничение появилась только с созданием радиосвязи, которая была реализована первоначально на флоте в начале ХХ в. Корабли получили возможность связываться через береговые радиостанции с любыми населёнными пунктами на континентах, а в чрезвычайных ситуациях - передавать сигнал бедствия. Имеется немало других подобных и столь же очевидных аргументов в пользу преимущественного перехода к беспроводной связи, к радио.

В действительности, как проводная связь, так и радиосвязь обладают присущими им особенностями, которые делают выбор одного из этих средств далеко не простым и не однозначным.

Исключение направляющих проводных линий при использовании радиоволн может радикально упростить и удешевить технические средства. Однако это сопряжено с тем, что волны распространяются без ограничений не только к желательному пункту приёма, но и в любые участки более или менее значительной территории, на которую эти волны падают. Следовательно, и приём передаваемых сообщений становится возможным на всей этой территории.

Такая возможность даёт весьма важное преимущество, когда эти сообщения предназначаются не конкретному получателю, а адресуются всем желающим и нуждающимся: это – область радиовещания. Но такая возможность оборачивается совершенно недопустимым недостатком при радиосвязи между двумя определёнными пунктами или пользователями потому, что делает возможным несанкционированный приём («радиоперехват») передаваемых сообщений посторонними лицами.

Некоторое уменьшение вероятности радиоперехвата, хотя и не предотвращение его, возможно при узкой концентрации излучения радиоволн в направлении желательного получателя, но при этом требуется значительное усложнение конструкции, а следовательно, и стоимости излучающих устройств – антенн.

В числе эффективных путей защиты радиосвязи от перехвата применяется «засекречивание» сообщений посредством кодирования, что также сопряжено с усложнением как оборудования, так и процесса связи в целом.

Ещё одна из наиболее важных особенностей радиосвязи, неизбежно ограничивающих возможности её применения, вытекает из основного принципа различения радиосигналов, передаваемых и принимаемых многими взаимонезависимыми пользователями.

Каждый знает, что радиоприёмник может принимать передачи разных станций благодаря тому, что эти станции излучают волны разной длины. Настраивая приёмник на определённую длину волны, мы получаем возможность принимать сигналы желательной радиостанции. В то же время эти длины волн не должны быть слишком близки друг к другу, иначе приёму сигналов одной радиостанции будут мешать сигналы других («соседних» по длине волны) станций. При достаточной разности длин волн, а соответственно и частот излучаемых радиосигналов, приемник способен их различать, осуществляя то, что называется частотной или, по сути то же самое, волновой селекцией.

Из сказанного следует, что частота или длина волны, при которых могут передаваться сообщения от одного пользователя к другому, оказываются по сути путём для осуществления связи, подобно соединительной линии в проводной электросвязи; иначе говоря, выделенная и используемая для радиосвязи между конкретными пользователями частота радиоволн и соответствующая длина волны может с достаточным основанием называться частотным или волновым каналом радиосвязи.

Если в проводной связи число каналов, в конечном счёте, сводится к числу проложенных от места передачи к месту приёма проводных линий, то в радиосвязи оно определяется числом выделенных для связи частотных и соответствующих волновых каналов.

Отмеченное различие сопряжено с существенной особенностью развития этих двух видов связи. Количество проводных линий, которые можно, например, закопать глубоко в землю, представляется практически сколь угодно большим. В то же время число каналов радиосвязи ограничено.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Найдите информацию, касающуюся явления дифракции.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз. Найдите в тексте и запишите ключевые слова, словосочетания, предложения. Переведите на армянский язык. По ним восстановите основное содержание текста на русском и армянском языках.

Задание 3. Свободно воспроизведите прочитанный текст.

Задание 4. Подтвердите или опровергните суждение о некоторых «важных особенностях радиосвязи, неизбежно ограничивающих возможности ее применения».

Задание 5. Подготовьтесь к полному пересказу текста на армянском языке.

Текст 11

Этапы развития подвижной радиосвязи (продолжение)

Хотя в номенклатуре диапазонов радиоволн широко пользуются такими терминами, как километровые, метровые, сантиметровые волны и т.п., при оценке диапазона как ресурса радиосвязи чаще пользуются частотами. Причины этого в том, что электрические сигналы, несущие передаваемые сообщения, характеризуются именно этим признаком. Известно, что частотный спектр телефонного сигнала, получаемого посредством микрофона, состоит из колебаний с частотами от десятков герц до нескольких килогерц. Соответственно в диапазоне шириной 100 кГц можно было бы в принципе передавать и разделять без взаимных помех одновременно не более двух – трёх десятков телефонных сообщений, отводя каждому отдельную часть частотного спектра шириной около 3 кГц: в диапазоне шириной 100 ГГц – миллионы и десятки миллионов. К подобным же выводам привело бы рассмотрение передачи иных видов сигналов, например, телеграфных, или передачи неподвижных изображений – фототелеграфных, факсимильных. Для простоты и наглядности мы здесь не будем касаться того факта, что существуют виды сигналов, которые требуют во много раз более широких частотных каналов, чем предложенные выше: известный пример – каналы телевидения.

Проведённые рассуждения могли бы привести к выводу, что при равных прочих условиях решающее преимущество имеют диапазоны самых высоких частот и соответственно самых коротких волн, потому что в этих диапазонах можно было бы разместить наибольшее число каналов радиосвязи. Этот вывод был бы справедлив «при равных прочих условиях», которые в действительности вовсе не равны. Дело в том, что радиоволны разных диапазонов вовсе не равноценны по условиям их распространения над поверхностью Земли.

Из физики известно, что радиоволнам, как и световым волнам, свойственно явление дифракции, т.е. огибания препятствий, встречающихся на пути распространения. Это свойство радиоволн проявляется в тем большей мере, чем длиннее волны и, соответственно, чем ниже используемые радиочастоты.

Волны длиной в километры и сотни метров, огибая многие естественные препятствия, могут распространяться на значительные расстояния, но число частотных каналов в этих диапазонах сравнительно мало.

Волны длиной в десятки метров способны распространяться на очень большие расстояния, если они излучаются под углом к поверхности Земли. Они отражаются верхними слоями атмосферы, возвращаются к Земле и могут приниматься на расстоянии в тысячи километров от места передачи, но радиосвязь на близких расстояниях оказывается на этих волнах недостаточно надёжной. К тому же в этих диапазонах количество каналов радиосвязи много меньше имеющейся потребности.

Волны длиной в несколько метров и более короткие («ёмкость» которых, как было отмечено выше, может составлять миллионы каналов) распространяются прямолинейно; подобно свету, они не огибают не только встречающиеся на их пути препятствия, но даже поверхность Земли. Иначе говоря, приём радиосигналов на этих волнах возможен при условии, что место приёма находится в пределах прямой («геометрической») видимости из пункта передачи. В результате дальность устойчивой радиосвязи на этих волнах не превышает десятки километров. Если требуется увеличить это расстояние, то передающие и приёмные антенны приходится располагать либо на возвышенностях, либо на крышах высоких зданий, либо на специальных мачтах и башнях.

Из изложенного следует, что диапазон волн, позволяющий обслуживать наибольшее количество пользователей, пригоден для радиосвязи только на сравнительно небольших расстояниях. На первый взгляд, это очень большой недостаток этих диапазонов. Но, как часто бывает, при подходе с другой стороны этот недостаток оборачивается достоинством.

Как известно, большинство людей пользуются телефоном в пределах своего города и его ближайших окрестностей. Междугородные и, тем более, международные звонки в десятки раз более редки, чем местные. С этой точки зрения относительно малая дальность связи не препятствует обслуживанию подавляющего большинства абонентов. С другой стороны, следует учитывать, что именно благодаря ограниченности радиуса действия появляется возможность использовать одни и те же частотные каналы на многих территориях, если они отстоят друг от друга на расстояния, превосходящие этот радиус действия. В итоге частотный ресурс радиосвязи, который, как мы видели, сам по себе очень значителен, фактически становится почти безграничным.

Следует иметь в виду, что те же частотные каналы можно использовать для радиосвязи на расстояниях в тысячи километров между странами и континентами, через океаны. Эта цель достигается применением спутниковых ретрансляторов.

В то время, как дальность передачи сигналов вдоль поверхности Земли ограничена расстоянием геометрической видимости, при излучении вверх под углом к земной поверхности волны уходят свободно за пределы атмосферы. Будучи направлены к спутнику, радиосигналы принимаются на нём, усиливаются и передаются обратно к Земле (ретранслируются), в нужный участок поверхности планеты, находящийся, если потребуется, в сотнях и тысячах километров от места передачи.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Найдите информацию, касающуюся применения спутниковых ретрансляторов.

Задание 2. Прочитайте текст еще раз. Направьте свое внимание не только на общее содержание, но и на незнакомые термины и терминологические сочетания. Постарайтесь понять некоторые из них без словаря.

Задание 3. Найдите в словаре толкование невыясненных терминов.

Задание 4. Свободно воспроизведите прочитанный текст.

Задание 5. Подтвердите или опровергните суждение о полном вытеснении проводной связи подвижной радиосвязи.

Текст 12

Условия подвижной радиосвязи

В соответствии с термином «подвижная радиосвязь» речь идёт о связи либо между подвижными, либо между подвижными и фиксированными объектами. Для оценки значения этого вида радиосвязи следует учитывать, как уже отмечалось выше, что обмен информацией между абонентами сухопутных сетей связи, длительно находящихся в определённых и неподвижных пунктах, может быть осуществлён не только посредством радиоволн; для этой цели служат преимущественно подземные кабели и абонентские проводные линии. В то же время электросвязь с неограниченной возможностью перемещения одного или обоих связывающихся абонентов без применения радиоволн практически неосуществима.

Для обширной области применения подвижной радиосвязи типичны транспорт – воздушный, морской, речной, железнодорожный, автомобильный и др., а также обслуживание произвольно перемещающихся индивидуальных абонентов, не использующих транспортные средства. В последнем случае, квалифицируемом как персональная радиосвязь, речь идёт о портативной или карманной радиоаппаратуре.

Условия подвижной радиосвязи по сравнению с фиксированной отличаются непостоянством и относительной сложностью по ряду причин, к которым относятся главным образом следующие:

- в зависимости от местных условий распространения радиоволн передвижение принимающего абонента сопряжено с изменением уровня принимаемого сигнала, причём пределы этих изменений могут быть очень широки;

- при перемещениях принимающей станции в условиях города, пересечённой местности и т.п. на антенну этой станции, помимо волн, поступающих непосредственно от передающей станции, могут действовать волны от этой же станции после их отражений от различных зданий и иных объектов. Поскольку расстояния, пробегаемые этими волнами, неодинаковы, наблюдается так называемая многолучевость: один и тот же радиосигнал принимается неоднократно с различными сдвигами во времени. Возникающая при этом интерференция волн усиливает непостоянство уровня результирующего сигнала: при совпадении по фазе волны складываются и уровнь сигнала возрастает; при противоположности по фазе они взаимно вычитаются и радиосигнал ослабляется. Кроме того, интерференция неблагоприятно влияет на структуру и форму сигнала, несущего сообщение (модулированного сигнала), что приводит к искажениям передаваемых сообщений;

- при перемещениях приёмника, в особенности непредвиденных, он может оказаться в условиях, когда на него действуют волны постороннего происхождения – радиопомехи от разных источников и с соответственно различными свойствами, т.е. непостоянна «помеховая обстановка». Нестабильность интенсивности и структуры радиопомех может иметь широкие пределы, что затрудняет приспосабливание (адаптацию) приёма к помеховой обстановке и приводит к ухудшению качества приёма передаваемой информации;

- в условиях перемещения связывающихся радиостанций затруднена взаимная ориентация их антенн, необходимая для создания оптимальных условий для приёма и передачи информации. Если регулирование направленности антенн возможно, то, как правило, при подвижной связи оно сопряжено со значительным усложнением конструкции оборудования. В то же время при радиосвязи между фиксированными объектами применение на радиостанциях антенн, направленных желательным образом, широко применяется и не представляет существенных трудностей;

- на крупных движущихся объектах и, тем более, в персональной радиосвязи на конструкцию радиоаппаратуры накладываются жёсткие ограничения по габаритным размерам и массе; как правило, сильно ограничивается также мощность, потребляемая аппаратурой от питающих её источников тока, иначе говоря, вынужденно уменьшается энергетический ресурс;

- в условиях постоянного перемещения абонентской радиоаппаратуры возрастает вероятность её повреждения, а также влияние климатических и метеорологических условий. Это должно учитываться при конструировании аппаратуры и её эксплуатации;

- при размещении радиооборудования в подвижных средствах более вероятны, чем в стационарных условиях, аварии и разного рода чрезвычайные ситуации. Обычно в подобных условиях требуется безотлагательная и особо надёжная сигнализация, что также налагает на конструкцию аппаратуры дополнительные требования, которые учитываются при её разработке.

Для неотложной передачи сигналов бедствия специально выделяются на международной основе определённые полосы частот, которые запрещается использовать для иных целей.

Идеальной системой подвижной радиосвязи была бы такая, которая позволила бы любому человеку осуществлять обмен информацией с любым другим человеком на Земле, без ограничений как во времени и пространстве, так и в объёме передаваемых сообщений. Эта же система должна была бы обеспечивать автоматическую передачу службам безопасности информации о техническом состоянии движущихся объектов и о состоянии окружающей среды. При существующем уровне развития техники эти цели в полном объёме ещё не достигаются, но к этому по сути стремятся исследователи, изобретатели и конструкторы.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Засеките начало чтения. Прочитайте текст, постарайтесь понять основную информацию. Отметьте конец чтения.

Задание 2. Ответьте по памяти на вопросы к тексту, не заглядывая в текст.

1. Что такое подвижная радиосвязь?

2. Что следует учитывать для оценки значения подвижной радиосвязи?

3. Какие виды связи характерны для подвижной радиосвязи?

4. Чем отличаются условия подвижной радиосвязи по сравнению с фиксированной?

5. С чем сопряжено передвижение принимающего абонента?

6. Что может повлиять на антенну принимающей станции в условиях города?

7. Как передаются сигналы бедствия в системе подвижной радиосвязи?

8. Как вы представляете идеальную систему подвижной радиосвязи?

9. К чему должны стремиться исследователи, изобретатели и конструкторы, работающие в области подвижной радиосвязи.

Задание 3. Объясните новые термины и терминологические сочетания, пользуясь словарем.

Текст 13

Подвижная радиосвязь как часть комплексной сети

Потребность в регулярном применении средств электросвязи индивидуальными абонентами по большей части реализуется в местных сетях, преимущественно в телефонных. Как уже отмечалось, количество передаваемых междугородных сообщений и тем более международных, т.е. передаваемых в другие страны, во много раз меньше. Это проявляется в полной мере как в фиксированных, так и в подвижных службах связи. По этой причине доминируют сети подвижной радиосвязи с охватом сравнительно небольших территорий.

Наряду с регулярными сетями подвижной радиосвязи сохраняются связи эпизодические. К ним относится, например, передача сигналов бедствия, которой служат специальное оборудование и специально выделенные частотные каналы. К этому же классу относятся сеансы связи между радиолюбителями и некоторые другие.

К экстраординарным относятся также такие важные, но сравнительно редкие случаи, как исследовательские экспедиции в полярные области и в иные труднодоступные участки земной поверхности. Обеспечение связи в подобных условиях представляет в каждом случае специальную задачу, обычно решаемую с учётом конкретных обстоятельств и ресурсов на международной основе.

В регионах с развитой фиксированной сетью электросвязи обслуживание подвижных абонентов в полной мере обеспечивается предоставлением им выхода в телефонные сети местных населённых пунктов. Наилучшая форма организации такого обслуживания – сотовая радиосвязь.

Другая форма связи в подобных условиях – персональный радиовызов с передачей вызываемому абоненту кратких буквенно-цифровых сообщений, отражаемых на дисплее приёмного аппарата. При необходимости последующего двустороннего обмена сообщениями большего объёма вызываемый подвижный абонент останавливается в населённом пункте, где имеются аппараты фиксированной сети электросвязи общего пользования, и использует эту связь согласно инструкциям, полученным от источника вызова.

В общем случае связь между подвижными абонентами обеспечивается не через линию радиосвязи, соединяющую их непосредственно. В большинстве случаев каждый подвижный абонент обслуживается ближайшей к нему узловой (базовой) фиксированной радиостанцией, которая, подобно городской телефонной станции, может устанавливать связь со многими абонентами, образующими местную сеть.

Узловые станции располагаются в регионе или стране с расчётом на охват всей обслуживаемой территории. Вызовы и потоки информации от множества подвижных радиостанций передаются между зонами связываемых абонентов по существующим многоканальным линиям региональной или общегосударственной сети – кабельным, спутниковым и радиорелейным.

Если оба абонента находятся в зоне, обслуживаемой одной узловой радиостанцией, то они получают связь друг с другом через неё непосредственно. При нахождении в разных зонах связь между ними обеспечивается через ближайшие к ним узловые станции и по каналам линий связи, соединяющих эти станции. В итоге территориальная или общегосударственная сеть подвижной радиосвязи оказывается комплексной, образуя часть общей единой сети.

В рамках описанной комплексной сети при необходимости возможна организация одновременной циркулярной связи: передачи сообщений от одного абонента нескольким или многим абонентам, находящимся в зоне обслуживания общей для них узловой станции, либо в разных зонах.

Используемый термин «абонент» предполагает обычно участие в сеансе связи человека, что имеет место в подавляющем большинстве случаев. Однако комплексная сеть подвижной радиосвязи, как и любая сеть электросвязи, может включать автоматические устройства как в одном, так и в обоих пунктах, между которыми осуществляется обмен информацией. Источниками передаваемых сообщений в таких сетях могут служить приборы контроля метеорологической или иной обстановки, сигнализаторы аномальных или аварийных ситуаций, аппаратура точного времени и т.п. Приём сигналов подобного характера тоже может осуществляться автоматически с применением регистрирующих, запоминающих или сигнальных устройств, а также компьютеров. Передача как речевых, так и цифровых сообщений также может происходить автоматически по заданной программе и в требуемое время с соответствующих аппаратов, в которых заблаговременно записаны эти сообщения и программы их передачи.

Один из видов подвижной радиосвязи, рассчитанный на групповой приём передаваемых сообщений и уже получивший значительное распространение, – система передачи данных и инструкций для автомобильного транспорта. Передача сведений о перегрузках отдельных участков автомагистралей, рекомендуемых направлениях объезда препятствий и т.п. ведётся через радиостанции звукового радиовещания, в спектр излучений которых для этой цели вводится специальный частотный канал. При отсутствии срочной информации этот канал не препятствует приёму программы радиовещания через обычно включённый в пути радиоприёмник. При появлении срочных сообщений для водителей автотранспорта приёмник автоматически переключается на приём этих сообщений и воспроизводит их с достаточной громкостью, предупреждая о ситуации. Очевидно, что принципы описанной системы допускают развитие применительно к иным условиям и видам транспорта.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Найдите в тексте информацию о системе передачи данных и инструкций автомобильного транспорта и групповом приеме сообщений.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз. Выпишите новые термины и терминологические сочетания. Пользуясь словарем, уточните их значения.

Задание 3. Составьте по памяти вопросы к тексту. Постарайтесь охватить основное содержание.

Текст 14

Свойства спутниковых систем подвижной радиосвязи

Диапазон частот в спутниковых системах подвижной радиосвязи - от 200 МГц до 10 ГГц. На частотах свыше 10 ГГц в большей степени проявляются потери в молекулах атмосферы, однако в этом диапазоне имеются частоты, доступные для радиосвязи, например, 125...150 ГГц, 210...280 ГГц. На частотах ниже 200 МГц радиосвязь затруднена из-за относительного уменьшения геометрических размеров антенны (влияет отношение длины используемой волны к эффективному поперечнику антенны), а также невозможности получения приемлемых коэффициентов усиления антенн, т.е. их диаграмм направленности.

Благодаря развитию космических технологий появилась возможность создания на орбите мощных ретрансляторов с большими площадями передающих и принимающих антенн с управляемыми диаграммами направленности. Это позволяет использовать малогабаритные носимые наземные радиостанции, габариты антенн которых не превышают сумку – «дипломат», что крайне важно для подвижной радиосвязи. Поскольку связь осуществляется при малых мощностях сигналов (пороговое отношение сигнал – шум составляет 8...12 дБ), обработку получаемых сообщений целесообразно осуществлять на борту спутника перед ретрансляцией их абоненту. Это позволяет также реализовать пакетную передачу с маршрутизацией потоков, что эффективно в массовых сетях с произвольным (асинхронным) доступом к каналу связи. Многостанционный доступ реализуется одним из трёх способов: с частотным, временным и кодовым разделением. Характерная особенность спутниковой подвижной связи – это противоречие между желанием получить большие коэффициенты усиления и узкие диаграммы направленности антенн и необходимостью охвата относительно больших зон обслуживания. Обычно применяют многолучевые антенны с остронаправленными управляемыми диаграммами направленности. Как и в любых других спутниковых системах связи, в спутниковой подвижной радиосвязи существуют строгие ограничения на максимально допустимую плотность потока мощности, излучаемого передатчиком спутника. К примеру, в диапазоне 8...10 ГГц допустимая плотность потока мощности составляет примерно (-150 ) дБВт/м² .

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять и запомнить его содержание.

Задание 2. Расставьте предложения в порядке, соответствующем содержанию текста:

Как и в любых других спутниковых системах связи, в спутниковой подвижной радиосвязи существуют строгие ограничения на максимально допустимую плотность потока мощности, излучаемого передатчиком спутника. Поскольку связь осуществляется при малых мощностях сигналов (пороговое отношение сигнал-шум составляет 8...12 дБ), обработку получаемых сообщений целесообразно осуществлять на борту спутника перед ретрансляцией их абоненту. Благодаря развитию космических технологий появилась возможность создания на орбите мощных ретрансляторов с большими площадями передающих и принимающих антенн с управляемыми диаграммами направленности. Многостанционный доступ реализуется одним из трех способов: с частотным, временным и кодовым управлением. Обычно применяют многолучевые антенны с остронаправленными управляемыми диаграммами направленности.

Задание 3. Перескажите текст на армянском языке.

Задание 4. Перескажите текст на русском языке.

Текст 15

Назначение и принципы построения систем персонального вызова

Известно, что связь – это основа управления: руководителю необходимо иметь возможность оперативной связи с подчинёнными. Ещё более важна оперативная связь для различных аварийных служб, для врачей и органов правопорядка. Для повышения эффективности всех видов человеческой жизнедеятельности необходимо расширить ресурсы оперативного извещения каждого отдельного человека о происходящих событиях, актуальных для него изменениях обстановки, т.е. обеспечить непрерывную связь с каждым человеком и между людьми.

Единственным способом связи с человеком, находящимся в произвольных местах и тем более в движении, является радиосвязь. Её целесообразность и необходимость подтверждает тот факт, что в последние два десятилетия возникла и интенсивно развивается глобальная связь, охватывающая практически всю планету – персональный радиовызов . Система персонального радиовызова (СПВ) позволяет передавать вызов и необходимый минимум информации человеку или группе людей, независимо от места их нахождения. При этом в большинстве случаев нет необходимости в двусторонней связи, а достаточно передать краткую информацию. По сравнению с двусторонней телефонной радиосвязью, СПВ требует существенно меньших затрат на её организацию; более эффективно использует радиочастотный спектр , поскольку один радиоканал может обслуживать большее количество абонентов; характеризуется меньшим энергопотреблением , большей экологичностью и возможностью охвата сколь угодно больших территорий.

С 1994 года появилась возможность организовать обратную связь пейджеров с СПВ.

В развитых странах в настоящее время СПВ стали самым распространенным и дешевым видом мобильной связи. Пейджеровой связью уже пользуются десятки миллионов людей, и, тем не менее, число абонентов СПВ ежегодно увеличивается примерно на 20%.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст так, чтобы понять прочитанное.

Задание 2. Ответьте по памяти на вопросы к тексту:

1. Почему связь считается основой управления?

2. Какие факты подтверждают целесообразность и необходимость радиосвязи?

3. Каковы возможности системы персонального вызова?

4. Каковы преимущества СПВ по сравнению с двусторонней телефонной радиосвязью?

5. С какого года появилась возможность организовать обратную связь пейджеров с СПВ?

6. Охарактеризуйте роль СПВ в развитых странах.

7. Охарактеризуйте роль СПВ в РА.

Задание 3. Перескажите подробно текст.

Текст 16

Структурная схема СПВ

Обобщённая структурная схема СПВ состоит из пяти основных блоков: системы сбора информации ССИ, пейджерного терминала ПТ, передатчика, антенны и пейджера. В общем случае ССИ может включать в себя различные службы подготовки сообщений. Как правило, обязательной и основной является подготовка сообщений при помощи операторов. Для отправки сообщения абонент звонит оператору пейджерной компании, который понимает сообщение и подготавливает его к последующей передаче. В крупных СПВ используется не один оператор, а создаётся сеть рабочих мест операторов, которая обеспечивает всем операторам возможность взаимно независимой и одновременной передачи сообщений. Имеется также служба удалённого доступа, которая включает в себя службу вынесенных рабочих мест операторов и службу передачи сообщений, поступающих по компьютерным сетям связи. Служба вынесенных рабочих мест операторов позволяет предоставить удалённый доступ в СПВ различными предприятиями. На них пейджерная компания устанавливает вынесенное рабочее место оператора или сеть рабочих мест с компьютерами; при этом сотрудники могут передавать свои сообщения операторам, находящимся непосредственно на предприятии. Служба компьютерной рассылки сообщений обеспечивает отправку сообщений по существующим компьютерным сетям, а также позволяет совместить услуги электронной почты с услугой передачи сообщения о поступлении письма.

Отправку цифрового сообщения абоненту самостоятельно, без участия оператора, осуществляет служба автоматической отправки цифровых сообщений; при этом отправляющий сообщение звонит в пейджерную компанию по телефону с набором DTMF. Развитием этой службы является служба, позволяющая передавать без участия оператора стандартные текстовые сообщения, каждому из которых присваивается свой цифровой код. Для передачи звуковых посланий служит служба голосовой почты: текст сообщения надиктовывается компьютеру, который преобразует его в цифровую форму. Затем сообщение передаётся по компьютерным сетям, снова преобразуется в приёмном компьютере в звуковое послание, которое и прослушивает абонент.

Основным блоком СПВ является пейджерный терминал, управляющий передатчиком и осуществляющий непосредственную отправку сообщений абонентам. Пейджерный терминал (ПТ) формирует в соответствии с используемым протоколом низкочастотный модулирующий сигнал для передатчика, а также управляет передатчиком или их рядом по каналам связи.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его основное содержание. Засеките время начала и конца чтения.

Задание 2. Прочитайте текст вторично. Выпишите новые термины и терминологические сочетания и уточните их значения по словарю.

Задание 3. Составьте вопросы к тексту, не заглядывая в текст. Постарайтесь сохранить последовательность, соответствующую основному содержанию текста. Запишите ответы.

Текст 17

Принципы спутниковой связи

При спутниковой связи ретранслятор размещается на искусственном спутнике Земли, который движется по достаточно высокой орбите, не затрачивая энергию на это движение. Энергоснабжение ретранслятора осуществляется от солнечных батарей. Поскольку спутник находится на достаточно высокой орбите, он просматривает около трети поверхности Земли, что позволяет осуществлять связь через его ретранслятор всем станциям, находящимся на этой территории. Таким образом, три спутника, связанные между собой постоянно действующими радиолиниями, позволяют создать глобальную систему связи. Учитывая, что имеются технические возможности создания достаточно узкого луча с концентрацией энергии бортового передатчика спутника на относительно небольшой территории, появляется возможность использовать спутниковую связь между абонентами в ограниченной зоне.

Радиостанцию, расположенную на объекте, который находится за пределами основной части атмосферы Земли, называют космической, а расположенную на земной поверхности – земной. Радиосвязь с применением космических станций называют космической радиосвязью, а связь между земными станциями через спутник – спутниковой.

Различают следующие службы спутниковой радиосвязи:

фиксированная спутниковая служба – обеспечивает радиосвязь между земными радиостанциями, расположенными в определённых пунктах;

подвижная спутниковая служба – обеспечивает связь между подвижными земными радиостанциями;

радиовещательная спутниковая служба (РСС) – служба радиосвязи, в которой сигналы с космического ретранслятора предназначены для непосредственного (индивидуального либо коллективного) приёма населением. В случае коллективного приёма программа вещания, принятая земной станцией, доставляется абонентам с помощью той или иной наземной системы распределения: через радиопередатчик небольшой мощности, или кабельной.

Системы спутниковой связи применяют для передачи любых видов информации: программ телевидения и звукового радиовещания, газетных полос и др., а также для телефонных переговоров, обмена цифровыми данными и др. В зависимости от видов передаваемой информации различают универсальные (многофункциональные) системы и специализированные – для передачи одного вида или нескольких однородных видов информации.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять суть текста, опуская информацию дополнительного характера. Засеките время начала и конца чтения.

Задание 2. Прочитайте текст второй раз. Выпишите и уточните значения незнакомых терминов и терминологических сочетаний.

Задание 3. Составьте по памяти (не заглядывая в текст) вопросы к тексту. Запишите ответы.

Текст 18

Орбиты и зоны обслуживания спутниковой системы связи и вещания

Орбита – это траектория движения спутника. При выключенных бортовых двигателях спутника он движется под воздействием гравитационных сил и по инерции; это движение происходит в так называемой плоскости орбиты, проходящей через центр Земли и имеющей форму эллипса или окружности. При эллиптической орбите её точку, соответствующую наименьшему расстоянию от центра Земли, называют точкой перигея, а точку орбиты, соответствующую наибольшему расстоянию, – точкой апогея.

Спутниковая система связи и вещания может функционировать при условии прямой видимости между спутником и соответствующими земными станциями. Если в процессе сеанса связи прямая видимость нарушается (связь нарушается), то целесообразно, чтобы сеанс повторялся в одно и то же время суток; по этой причине отдают предпочтение синхронным орбитам с периодом обращения, равным или кратным времени оборота Земли вокруг оси. На первом этапе внедрения и развития спутниковой радиосвязи широкое применение нашла высокая эллиптическая орбита с периодом обращения 12 часов.

Для исключения перерывов связи и упрощения систем наведения антенн земных станций на спутник с учетом ряда эксплуатационных преимуществ предпочтительное развитие получили геостационарные спутники; они оказываются неподвижными относительно земной поверхности, располагаясь над экватором на высоте 35 875 км. В этом случае:

- связь осуществляется непрерывно, круглосуточно, без необходимых переходов с одного спутника на другой;

- средства автоматического слежения за спутником на антеннах земных станций упрощаются или даже исключаются;

- достигается более высокая стабильность уровня сигналов;

- отсутствует или становится очень малым частотный сдвиг сигнала из-за эффекта Доплера;

- зона видимости спутника с Земли составляет около трети земной поверхности;

- соответственно три спутника позволяют создать глобальную систему связи.

Однако на территориях в высоких широтах (73) геостационарный спутник виден под малыми углами и совсем не виден у самого полюса. Из-за малых углов спутник затеняется, причём увеличиваются шумы в приёмной антенне системы бортовой станции, создаваемые излучением Земли. Углы уменьшаются также с удалением по долготе точки приёма от долготы спутника. Участок геостационарной орбиты, в пределах которого можно менять точку стояния спутника с сохранением необходимой зоны обслуживания, называется дугой обслуживания. При выводе спутника на геостационарную орбиту неизбежно возникают отклонения начальных параметров орбиты от необходимых, что приводит (с учётом влияния факторов, влияющих на центральное гравитационное поле) к нарушению строгой геостационарности спутника: для соблюдения стабильного его положения приходится периодически осуществлять коррекцию.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1 . Прочитайте текст. Постарайтесь понять логическое содержание текста, опуская дополнительную информацию. Засеките время начала и конца чтения.

Задание 2. Прочитайте текст еще раз. Определите значения новых терминов и терминологических сочетаний. Запишите и запомните их.

Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту. Запишите ответы:

1. Что называется орбитой?
2. Под действием каких сил движется спутник при выключенных бортовых двигателях?
3. Что такое «точка перигея» и «точка апогея»?
4. При каком условии может функционировать спутниковая система связи?
5. Какой вид спутников получил предпочтительное развитие и почему?
6. Что называется дугой обслуживания?
7. Что приводит к нарушению строгой геостационарности спутника и к периодической корректировке его положения?

Задание 4. Сверьте записанные вами ответы с текстом и определите степень понимания прочитанного.

Текст 1 9

Общие сведения и требования к антеннам

Антенны земных станций . В спутниковой связи широкое применение нашли спутники на геостационарной орбите с апогеем около 40000 км. Угол места и азимут геостационарных спутников относительно земной станции должны быть фиксированными. Однако они изменяются в пределах от долей до единиц градусов. При эллиптической орбите эти параметры изменяются в широких пределах. В обоих случаях приходится обеспечивать слежение за спутником лучом антенны; для этих целей в составе антенных систем имеются механические приводы и устройства автоматического наведения.

Учитывая, что радиосигнал существенно ослабляется при распространении на трассах между бортовым ретранслятором и земными станциями, антенна должна иметь по возможности высокий коэффициент усиления и, следовательно, большие геометрические размеры.

При разработке конструкции антенны учитывают заданные климатические условия, особенно рабочие и предельные скорости ветра, и необходимость защиты от обледенения и т.д.

Преимущественно на земных станциях применяются зеркальные антенны. Диаметр основного зеркала определяет сложность, стоимость и область применения антенны. Таким образом, антенна земной станции состоит из зеркала с облучателем, антенно-волноводного тракта, опорно-поворотного устройства с электросиловым приводом, аппаратуры наведения и автосопровождения источника сигнала.

В развитии систем спутниковой связи и антенн земных станций, работающих в диапазонах 4/6 ГГц и создаваемых для новых диапазонов (11/14 и 20/30 ГГц), наметились следующие основные направления:

- повышение точности удержания спутника на орбите, поскольку при этом становятся более простыми опорно-поворотные устройства антенны, а также обеспечивается в диапазонах 4/6 и 11/14 ГГц точное наведение на спутник качанием контррефлектора;

- удвоение пропускной способности земной станции на основе поляризационной развязки;

- оборудование антенны лучеводом – рядом перископических зеркал, передающих сигнал от облучателя до контррефлектора и обратно.

Для сохранения параметров антенны при снеге и гололеде искусственно подогревают зеркало и облучатель; для этих целей на задней поверхности зеркала монтируют электронагреватели. Для предохранения антенны от влияния солнечной радиации ее излучающие поверхности покрывают радиопрозрачными диффузионными красками.

Бортовые антенны спутника должны соответствовать следующим основным требованиям:

- излучаемая антенной мощность должна быть сосредоточена только в зоне обслуживания, при этом плотность потока мощности должна быть максимально равномерной в пределах этой зоны;

- требуемые поляризационные характеристики и высокая пространственная избирательность должны сохраняться при изменении параметров спутников, применяемых в сети связи;

- антенны должны иметь малые габариты и массу, выдерживать большие ускорения и вибрации; сохранять работоспособность в условиях глубокого вакуума, при воздействии солнечной и ионизирующей радиаций.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять основное содержание текста, опустив основную информацию.

Задание 2. Прочитайте текст вторично. Обратите внимание на термины и терминологические сочетания. Переведите их на армянский язык.

Задание 3. Составьте по памяти вопросы к основному содержанию текста. Запишите ответы.

Задание 4. Подготовьтесь к пересказу на русском языке.

Задание 5. Подготовьтесь к пересказу на армянском языке.

К Р А Т К И Й

РУССКО - АРМЯНСКИЙ СЛОВАРЬ

А Б В Г Д

ИСТОЧНИКИ СЛОВАРЯ

1. Словарь современного русского литературного языка. В 17 томах / Академия наук СССР. Институт русского языка. Москва-Ленинград, 1965.

1. ¶³ëå³ñÛ³Ý è.´., êÇÙáÝÛ³Ý ².²., ÞÇñáÛ³Ý ê.¶. ºÝ·Çµ³ñÛ³Ý ¶.Ü., êï»÷³ÝÛ³Ý ².Æ., ²Õ³Û³Ý ¾.Ø., ÆëåÇñÛ³Ý Ü.ä., ÐáíѳÝÝÇëÛ³Ý ¶.².: è³¹Çá¿É»Ïïñá­ÝÇϳÛÇ éáõë-ѳۻñ»Ý µ³é³ñ³Ý: ºñ¨³Ý, 1982:

1. Ô³ñÇµÛ³Ý ².ê. èáõë-ѳۻñ»Ý µ³é³ñ³Ý: ºñ¨³Ý, 1982:

1. гó³·áñÍÛ³Ý ¼.²., ¸³ñµÇÝÛ³Ý ².Æ., ÐáíáõÙÛ³Ý Ü.¶., êñí³ÝÓïÛ³Ý ¶.Ð. èáõë-ѳۻñ»Ý äáÉÇï»ËÝÇÏ³Ï³Ý µ³é³ñ³Ý: ºñ¨³Ý, 1988:

1. ÐáííÛ³Ý ².². èáõë-ѳۻñ»Ý áõëáõÙÝ³Ï³Ý åáÉÇï»ËÝÇϳ­Ï³Ý µ³é³ñ³Ý: ºñ¨³Ý, 1985:

1. Политехнический словарь / Под ред. академика А.Ю. Имлинского. – М., 1980.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Головин О.В. и др. Радиосвязь. –М., 2001.
2. 90 лет радио: Научно-технический сборник /Под ред. А.Д.Фортушенко, В.Л.Быкова. М., 1985.
3. Вишнякова Т.А. и др. Книга для преподавателя. М., 1982.
4. Вишнякова Т.А., Леонова Э.Н. Сборник ситуативных упражнений по русскому языку. М., 1983.
5. Ришина С.А., Новиков П.Н. Книга для чтения для иностранных учащихся профтехучилищ. М., 1984.
6. Особенности стиля научного изложения /Под ред. Е.С.Троянской, О.Д.Мешкова и др. М., 1976.
7. Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические ос-

новы обучения русскому языку студентов-нефилологов. М.,

1983.

1. Содержание и структура учебника русского языка как ино- странного: Сборник статей /Сост. Л.Б. Трушина. М., 1981.
2. Гапочка И.К. Пособие по обучению чтению. Изучающее чте-

ние: Учебное пособие. М., 1978.

1. Журавлева Л.С., Зиновьева М.Д. Обучение чтению. М., 1984.
2. Данилина К.В. Пособие по обучению чтению. Ознакомительное чтение. М., 1978.
3. Прудникова Н.С. Пособие по чтению /механика/ для стажеров, аспирантов и студентов технических вузов. – М., 1984.
4. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности /В.П. Григорьева, И.А. Зимняя, В.А. Мерзлякова и др. – М., 1985.
5. Вишнякова Т.А. Основы методики преподавания русского языка студентам-нефилологам. М., 1982.
6. Бухарин В.И. Коммуникативный синтаксис в преподавании русского языка как иностранного. М., 1986.

ГАЯНЕ ЗЕМЛЯКОВНА АГАЯН

ПОСОБИЕ

по русскому языку для студентов

радиотехнических специальностей

Редактор Ж.С. Сейранян