Реферат: Задачи методического объединения на 2009-2010 учебный год: Освоение новых педагогических технологий

Анализ работы методического объединения учителей истории

Калининского района Саратовской области за 2009- 2010 уч.г.

Цели анализа:

- Провести самоанализ деятельности методического объединения

- Оценить результативность работы

- Наметить пути совершенствования деятельности методического объединения

1. Кадровый состав учителей районного методического объединения (указан в приложении)

2. Методическая тема:

3. Задачи методического объединения на 2009-2010 учебный год:

- Освоение новых педагогических технологий – данная формы работы была сосредоточена в виде изучения публикаций работ преподавателей района в сборнике работ СарИПКиПРО, публикаций в журналах. Учителя самостоятельно определяли необходимость такой работы, но она должна вестись каждым педагогом для того, чтобы знать происходящие перемены в сфере методике преподавания предметов

- Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ - в течение года осуществлялось знакомство с нормативной базой сдачи экзаменов в независимой форме и форме ЕГЭ. Учителя разработали систему подготовки по заданиям демонстрационных вариантов различного уровня сложности. На уроках и дополнительных занятиях учащиеся решали задачи из демонстрационных вариантов. Был подготовлен материал для проведения пробного экзамена в форме ЕГЭ и независимой форме на школьном уровне и районном. Затем проведен анализ ошибок, в работах внесены коррективы в подготовку к экзаменам. Был проведен анализ работы по подготовке и сдаче ЕГЭ и ГИА в 2008 – 2009 уч.г.

- Обеспечение повышения профессиональной компетенции, развитие творческой инициативы – в течение учебного года учителями истории проводились предметные олимпиады, конкурсы. Учителями посещались курсы, семинары.

- Обеспечение эффективности качества образовательного процесса - в начале года учителями методического объединения было принято решение о проведении в течение года трех административных срезов знаний, тестирования в качестве контроля качества знаний, осуществлялась подготовка при решении вариантов ГИА и ЕГЭ, умений пользоваться бланками государственной аттестации. Разрабатывались и использовались в течении учебного года дидактический материал. Обучающиеся привлекались к участию в различных предметных конкурсах и олимпиадах.

4. Заседание методического совета.

5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на школьном, муниципальном, региональном уровне (мастер-классы, конференции, круглые столы и др.)

Развина Л.В. : выездное заседание регионального Клуба «Молодость» (мастер-класс

по истории и МХК в 11 классе «Пусть падает в провал кровавый строенья шаткое веков») – февраль 2010

областной семинар по внедрению новых стандартов обучения в основную школу по гуманитарным предметам – май 2010

размещение на сайте http://www.proshkolu.ru уроков и презентаций

выступление на РМО «Подготовка учащихся 9,11-х классов к сдаче ГИА и ЕГЭ»

Бедряева В.В.: выездное заседание регионального Клуба «Молодость» (мастер- класс

по истории и литературе в 8 классе «Внимая ужасам войны….»(Кавказская война в истории и художественном произведении) – февраль 2010

размещение на сайте http://www.openclass.ru/sub/История уроков для 10 и 8 класса

Кузьмина Ольга Андреевна – открытый урок по обществознание в 8 классе, тема «Малая группа»

Чекрышова И.С. доклад – «Толерантность в образовательном процессе»

6. Повышение квалификации : учителя посещали курсы и семинары

7. Внеклассная работа :

Проведение олимпиад по предметам

Бедряева В.В.

Муниципаьный уровень – Развина Я. (история), Бедряева К. (избирательное право, право), Родин А. (избирательное право)

Развина Л.В.

муниципаьный уровень – Буров Ю.(история)

Работа с одаренными детьми

Бедряева В.В. – Развина Я. «Подвиг народа в Великой Отечественной войне» (муниципальный уровень, 1 место)

Школа XXI века ( 8 класс, региональный уровень, 1 место)

Полет идей и вдохновенья ( региональный уровень, лауреат)

Демченко С.В. - Бедряева К. «Подвиг народа в Великой Отечественной войне»(муниципальный уровень, 1 место)

Развина Л.В. – брейн-ринг (команда МОУ СОШ № 1, 1 место)

8. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных в процессе обучения предмету

Все учителя используют технические средства и наглядные пособия современного уровня для большей заинтересованности учащихся. Были проведены ряд уроков с использованием ИКТ. Учителями М/О используют в совей работе разнообразные педагогические технологии: метод проектов, технология личностно-ориентированного обучения, технология развивающего обучения, проблемно-поисковый, дифференцированное обучение, технология развития критического мышления, проблемно-поисковый, игровые технологии. Были проведены уроки с использованием ИКТ :

Проведены интегрированные уроки:

Проведены уроки с использованием игровых технологий, работа по группам,

9. УМК, используемые в работе преподавателей школ района (даны в дополнении). УМК, которые используют учителя, соответствуют рекомендованным. Все учителя создают свою копилку дидактического материала и тестов, которыми могут пользоваться учителя истории и обществознания по необходимости.

10. Темы самообразования учителей М/О

11. Проблемы, стоящие перед РМО по итогам работы прошедшего учебного года:

· Необходимо уделять больше внимания повторению пройденного материала с учетом требований по подготовке к ЕГЭ

· Использовать в своей профессиональной деятельности различные педагогические технологии, что позволит совершенствовать процесс обучения

· Продолжить работу по развитию внеклассной работы по предметам

· Активнее участвовать в различных конкурсах, олимпиадах по предметам

12. Задачи РМО на 2010-2011 учебный год

- Взаимопосещения уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов.

- Ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету; анализ методов преподавания предмета.

- Углубление гражданского, патриотического направления в воспитательном процессе.

- Развитие системы контроля качества знаний, умений, навыков учащихся.

- Организация и проведение предметных недель в школах, организация и проведение первого и второго этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров

Управление образования администрации Калининского муниципального района Саратовской области

Протокол

МО учителей истории и обществознания

ОУ Калининского МР

От ___ августа 2010 № 1

Место проведения: МОУ «СОШ № 1 г. Калининска»

Председатель: Демченко С.В.

Секретарь: Бедряева В.В.

Присутствовало: 30 человек

Повестка дня:

1. Анализ работы методического объединения за 2009-2010 учебный год

2. Предварительные итоги ЕГЭ и ГИА за 2009-2010 год

3. План работы методического объединения на 2010-2011 учебный год

По первому вопросу слушали Демченко С.В ., которая проанализировала работу методического объединения за предыдущий год

Решили : признать работу методического объединения удовлетворительной

По второму вопросу слушали Развину Л.В ., которая представила предварительный анализ результатов ЕГЭ и ГИА на территории России и района, отметила темы, в которых были допущены ошибки чаще всего, проблемы, связанные с освоением материала за курс основной и средней школы, выделила изменения , произошедшие в структуре ЕГЭ за отчетный период

Решили: На заседаниях ШМО провести анализ результатов итоговой аттестации и ЕГЭ по истории за курс основной и средней школы с вынесением конкретных рекомендаций и сроков исполнения.

1. С учетом результатов экзамена по истории рекомендовать учителям истории изучить нормативные документы, определяющие структуру и содержание экзамена в новой форме, обращая внимание не только на демонстрационный вариант, но и на содержание спецификации и кодификатора.
2. Недостатки исторической подготовки за курс основной школы требуют корректировки преподавания истории на всех этапах образовательного процесса: планирования, отработки и закрепления знаний, проверки и оценки знаний. Необходимо четко представлять, какие умения должны быть сформированы.
3. Совершенствовать формы промежуточного контроля с учетом новых форм итогового контроля по истории.
4. Подготовку к экзамену по истории следует начинать с I четверти и проводить по нескольким направлениям:

а) При изучении исторического материала регулярно анализировать события, понятия, термины.

б) На уроках истории чаще давать задания, направленные на сопоставление понятий и характерных признаков, дат и событий.

в) В процессе обучения истории постоянно выделять время на обучение краткому письменному ответу на поставленный вопрос при анализе источника.

1. Больше внимания уделять контекстному анализу источников, разумно привлекать текст для аргументации своих выводов.

8. Изучить материалы сайта ФИПИ:

- документы, регламентирующие разработку КИМ для ГИА по географии 2010 г. (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант экзаменационной работы);

По третьему вопросу слушали Развину Л.В . она представила план работы на следующий год

Решили:

1. Продолжить курсовую подготовку учителей истории и обществознания
2. Провести открытые уроки :

Бедряева В.В. – 9 класс история России (организация подготовки к ГИА)

Петрова Л.А. – 8 класс история России (самостоятельная работа учащихся на уроках истории, личностный подход)

3. Провести заседания методического объединения по следующей тематике:

1. Анализ работы РМО за 2009

2. Анализ нормативной базы ГИА и ЕГЭ.

3. Технология развития критического мышления

4. Подготовка учащихся к успешной сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА.

4. Посещать уроки учителей истории и обществознания в течении годы

5. Организовать предметные недели, внеклассные мероприятия, конкурсы, олимпиады, викторины.

Председатель: Демченко С.В.

Секретарь: Бедряева В.В.