Реферат: Рабочая программа по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста муниципального дошкольного

Утверждено приказом

от 31.08.2010 №67

Заведующий МДОУ

В.Г.Липунова

Рабочая программа

по изобразительной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

муниципального дошкольного

образовательного учреждения

Липовского детского сада

на 2010/11учебный год

Составитель: воспитатель Вановская Светлана Владимировна

Пояснительная записка

Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.

1.Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.

2.Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.

3.Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.

4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.

5.Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе на занятиях по изодеятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.

6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.

Одна из важных задач художественно – творческой деятельности – научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изодеятельностью.

По программе в месяц :

*занятия по рисованию – 8 часов;

*занятия по лепке – 2 часа;

*занятия аппликацией – 2 часа.

К концу года дети должны:

*уметь различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство);

*выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

*знать особенности изобразительных материалов;

В рисовании :

*создавать изображение предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения;

*использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы;

*использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов;

*выполнять узоры по мотивам народного декоративно – прикладного искусства,

В лепке:

*лепить предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы;

* создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур;

*создавать изображения по мотивам народных игрушек.

В аппликации :

*изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезывания, обрывания бумаги.

Перспективное планирование

(«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова)