Реферат: Проведение экспертизы деятельности региональных психологических служб системы образования

№ п/п

Предмет экспертизы

Критерии экспертизы

степень реализации критериев

отсутствует (0 баллов)

выражен недостаточно (1 балл)

выражен достаточно (2 балла)

выражен оптимально

(3 балла)

1.

Нормативно-правовое обеспечение

деятельности

психологической службы

наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, регламентирующих функционирование психологической службы

наличие программы (перспективного плана) развития психологической службы

наличие и своевременное обновление банка нормативной и научной информации по функционированию психологической службы

соответствие структуры психологической службы нормативным требованиям

соблюдение требований к содержанию деятельности психологической службы

планирование деятельности психологической службы:

· наличие плана работы практического психолога (год, месяц)

· охват планированием всех направлений деятельности

· соответствие требованиям распределения норматива времени на основные виды работы действующим документам

2.

Кадровое обеспечение

деятельности психологической службы, создание условий для ее деятельности

образовательный уровень практических психологов ОУЗ, ДУЗ

повышение квалификации, аттестация практических психологов (соблюдение оптимальной периодичности сроков прохождения курсов повышения квалификации и аттестации)

участие в работе региональных (республиканских) семинаров, тренингов и т.д. для практических психологов учреждений образования

наличие подписки на специальные периодические издания

внедрение в деятельность практического психолога современных информационных, инновационных технологий, перспективного педагогического опыта

3.

Материально-техническое, учебно-методическое обеспечение деятельности психологической службы

наличие отдельного рабочего кабинета практического психолога

соответствие оснащенности кабинетов практических психологов в учебном заведении действующим требованиям

наличие учебно-психологического кабинета для проведения тренингов, практикумов и т.д.

наличие материала:

· учебно-методического;

· учетно-статистического;

· исследовательского (тесты, анкеты, опросники и т.д.);

· информационного

наличие авторских программ по направлениям деятельности, рекомендаций, пособий и т.д., утвержденных в установленном порядке

наличие психологического инструментария по направлениям деятельности, прошедшего соответствующую экспертизу

внедрение информационных технологий, использование лицензионных компьютерных программ практическими психологами

наличие:

· сейфа для хранения материалов для служебного пользования

· оргтехники (в соответствии с перечнем, указанным в Положении о психологическом кабинете дошкольных, общеобразовательных и других учебных заведений системы общего среднего образования)

4.

Качество ведения обязательной документации, отчетности практическими психологами

реализация годового плана работы практического психолога

ведение индивидуальных карточек психолого-педагогической диагностики:

· воспитанников ДУЗ

· учащихся отдельных классов

· отдельных групп учащихся

· отдельных учащихся (их семей)

наличие журналов:

· ежедневного учета работы практического психолога

· коррекционно-восстановительной работы

· психологического анализа уроков (занятий) учителей (воспитателей)

соответствие их содержания плану работы практического психолога на месяц

наличие протоколов индивидуальных консультаций

наличие статистических отчетных материалов (качество, объективность)

5.

Направления деятельности

охват учащихся (воспитанников) психологической службой в соответствии с нагрузкой практического психолога

обеспечение психологического сопровождения:

· учебно-воспитательного процесса в ОУЗ, ДУЗ;

· профильного обучения и допрофильной подготовки;

· адаптации учащихся 1,5,10 –х классов;

· обучения одаренных и способных учащихся;

· детей с девиантным поведением;

· реализации научно-методической проблемы ОУЗ;

· внедрения здоровьесберегающих технологий и программ;

· внедрения инновационных образовательных проектов и технологий и т.д.

психолого-педагогическая помощь неблагополучным семьям, предупреждение проявлений асоциального поведения (телефоны доверия, психологические консультации)

5.

Направления деятельности

психодиагностическая деятельность:

· наличие банка данных психодиагностических методик

· качество аналитических справок по результатам диагностических исследований (содержание, грамотность, наличие выводов и рекомендаций)

коррекционно-восстановительная и развивающая деятельность:

· наличие коррекционно-развивающих программ

· владение разнообразными методами и приемами коррекционно-развивающей деятельности

консультативная деятельность:

· организация и проведение групповых и индивидуальных консультаций по результатам диагностических исследований

· разработка стратегии психологической помощи (рекомендации учащимся, родителям, учителям, администрации)

учебная и просветительская деятельность:

· проведение спецкурсов, факультативов

· ведение кружковой работы

· просветительская работа среди учащихся, родителей, педагогов (материалы выступлений на заседаниях педагогических советов, методических объединений (кафедр), родительских собраниях и т.д.)

6.

Руководство и контроль за деятельностью психологической службы

качество планирования контроля за деятельностью психологической службы:

· виды контроля

· направления

· систематичность

наличие итоговых документов результатов контроля администрацией ОУЗ, ДУЗ за деятельностью психологической службы (оформление, грамотность, аналитический подход, объективность выводов, рекомендации)

качество принятых управленческих решений

информированность педагогического коллектива о принятых решениях

контроль за выполнением принятых управленческих решений